導(dǎo)讀：2012年海南旅游 2013年海南卷 1. 2013年海南卷 2. 2013年海南卷歷史 3. 2013年海南卷歷史答案解析 4. 2013年海南卷地理真題含答案 5. 2013年海南卷生物 6. 2013年海南卷物理 7. 2013年海南卷歷史解析版 8. 2013年海南卷生物答案

1. 2013年海南卷

全國(guó)Ⅰ卷地區(qū)：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建全國(guó)Ⅱ卷地區(qū)：甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、西藏、陜西、重慶全國(guó)Ⅲ卷地區(qū)：云南、廣西、貴州、四川海南省：全國(guó)Ⅱ卷(語(yǔ)、數(shù)、英)+單獨(dú)命題(政、史、地、物、化、生)山東省：全國(guó)Ⅰ卷(外語(yǔ)、文綜、理綜)+自主命題(語(yǔ)文、文數(shù)、理數(shù))江蘇省：全部科目自主命題北京市：全部科目自主命題天津市：全部科目自主命題</ol>

2. 2013年海南卷歷史

2013力加杯海南省排球聯(lián)賽11日晚在文昌結(jié)束。決賽中，海口隊(duì)在落后1局的情況下實(shí)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，以3:2險(xiǎn)勝海師隊(duì)，斬獲本屆聯(lián)賽冠軍，海師隊(duì)奪得亞軍，文昌隊(duì)獲得季軍。

3. 2013年海南卷歷史答案解析

2011年

文狀元：王星燾，890分，文昌中學(xué)。

理狀元：劉奕君，900分，海南中學(xué)。

2012年

文狀元：鄭林壯，891分，文昌中學(xué)。

理狀元：周 懌，900分，海南僑中。

2013年

文狀元：李虹潔，930分，海南僑中。

理狀元：何中華，938分，海南僑中。

2014年

文狀元：吳湘雨，(查無)，海南僑中。

理狀元：寇雨婷，(查無)，海南中學(xué)。

2015年

文狀元：孫笑涵，894分，海南中學(xué)。

理狀元：何聲楷，900分，海南中學(xué)。

2016年

文狀元：云 雯，939分，海南中學(xué)。

理狀元：宋遠(yuǎn)航，931分，海南中學(xué)。

2017年

文狀元：李超富，930分，海南中學(xué)。

理狀元：邢曉彥，939分，海南中學(xué)。

2018年

文狀元：顏 銘，930分，農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)。

理狀元：陳霄翔，(查無)，海南僑中。

2019年

文狀元：蒙 諍，932分，海南中學(xué)。

理狀元：廖舒欣，939分，海南中學(xué)。

2020年

(不分文理)

并列狀元：翁千喻，900分，海南中學(xué)。

并列狀元：李瑤婷，900分，海口中學(xué)。

2021年

(不分文理)

并列狀元：潘逸聲，900分，海南中學(xué)。

并列狀元：吳京泰，900分，海南中學(xué)。

4. 2013年海南卷地理真題含答案

1、地理環(huán)境；海南島四周低平，中間高聳，以五指山、鸚哥嶺為隆起核心，向外圍逐級(jí)下降。山地、丘陵、臺(tái)地、平原構(gòu)成環(huán)形層狀地貌，梯級(jí)結(jié)構(gòu)明顯。；海南島的山脈多數(shù)在500～800米之間，實(shí)際上是丘陵性低山地形。海拔超過1000米的山峰有81座，成為綿延起伏在低丘陵之上的長(zhǎng)垣，海拔超過1500米的山峰有五指山、鸚哥嶺、俄鬃嶺、猴彌嶺、雅加大嶺和吊羅山等。

；

2、歷史文化；據(jù)明代《正德瓊臺(tái)志》記載，海南島在唐虞三代稱為“南服荒繳”（繳：邊界），在秦代稱為“越郡外境”。

這說明海南島在當(dāng)時(shí)為祖國(guó)轄區(qū)荒遠(yuǎn)的邊界。海南島是四大流放地之一，主要是崖州，位于中國(guó)最南端。；

3、風(fēng)土人情；每逢農(nóng)歷正月十五的晚上，在海南海口市瓊山區(qū)府城將舉行一年一度風(fēng)情獨(dú)具的府城元宵換花節(jié)。；每年農(nóng)歷二月初九至十九，海口市龍華區(qū)新坡鎮(zhèn)和全省不少地方，舉行一次為期四天的冼夫人文化節(jié)（原稱軍坡節(jié)）。垍頭條萊

這是紀(jì)念冼夫人而舉行的民間奉祀活動(dòng)。；每年農(nóng)歷三月初三是黎族青年男女追求愛情和幸福的傳統(tǒng)佳節(jié)。海南黎族、苗族都有歡度“三月三”的習(xí)俗。；擴(kuò)展資料：；海南氣候；海南島地處熱帶北緣，屬熱帶季風(fēng)氣候，素來有“天然大溫室”的美稱，這里長(zhǎng)夏無冬，年平均氣溫22~27℃，大于或等于10℃的積溫為8200℃，最冷的一月份溫度仍達(dá)17～24℃，年光照為1750～2650小時(shí)，光照率為50%～60%，光溫充足， 光合潛力高。；海南島入春早，升溫快，日溫差大，全年無霜凍，冬季溫暖，稻可三熟，菜滿四季，是中國(guó)南繁育種的理想基地。；參考資料：百度百科-海南

5. 2013年海南卷生物

用全國(guó)三卷。

2021年海南高考語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)這三科，用的全國(guó)二卷，物理化學(xué)生物，政治歷史地理，這六科是海南省自主命題。就是海南省教育局出的題目，之所以物理化學(xué)生物，政治歷史地理，不用全國(guó)二卷，是因?yàn)楹Ｄ蠈⒗砭C的這三科分開來考了，所以海南高考也是考的三天。

6. 2013年海南卷物理

2013年，物理是70分，化學(xué)是50分，總分是120分，希望對(duì)你有幫助！

7. 2013年海南卷歷史解析版

海南省高考標(biāo)準(zhǔn)分與原始分的轉(zhuǎn)換原理：

目前海南省高考實(shí)行“3+3”的科目設(shè)置，成績(jī)以單科標(biāo)準(zhǔn)分和綜合標(biāo)準(zhǔn)分的形式公布。標(biāo)準(zhǔn)分是由原始分推導(dǎo)而來、反映考生在所屬類別團(tuán)體(理工類、文史類)中的位置分，位置越靠前，標(biāo)準(zhǔn)分越高。

具體換算的過程為：每個(gè)單科，按照原始分對(duì)全省同一類別團(tuán)體的考生進(jìn)行排名，每名考生都有一個(gè)對(duì)應(yīng)的位置，算出每個(gè)原始分以下的考生人數(shù)占團(tuán)體考生總數(shù)的百分比，即百分等級(jí)。再由每個(gè)原始分的百分等級(jí)在《高考標(biāo)準(zhǔn)分與百分等級(jí)對(duì)照表》中查出它所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

例如，2013年海南省文史類(含藝術(shù)類)考生人數(shù)21555人，某考生的語(yǔ)文卷面成績(jī)排全省第五十名，高于全省21505名考生，那么該考生的百分等級(jí)為21505÷21555=0.99768035，在對(duì)照表中對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分為783分。

“當(dāng)考生人數(shù)足夠多、試題能夠反映考生的水平時(shí)，全體考生成績(jī)分布會(huì)呈現(xiàn)‘兩頭小中間大’的鐘形曲線，也稱正態(tài)分布曲線。標(biāo)準(zhǔn)分制度就是根據(jù)這一原理制定出來的。”省考試局普招處的工作人員表示，“按正態(tài)分布原理，規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)分在100分—900分之間，并將中間位置的分?jǐn)?shù)設(shè)定為500分，也就是卷面成績(jī)高于半數(shù)考生，標(biāo)準(zhǔn)分為500分。”

每名考生的單科標(biāo)準(zhǔn)分換算出來后，將乘以相應(yīng)的科目權(quán)重，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的權(quán)重均為1.5，其他科目的權(quán)重均為1.0，得到的乘積再相加，就會(huì)得到該考生的標(biāo)準(zhǔn)分總和。然后，將所有考生的標(biāo)準(zhǔn)分總和從高到低排序，根據(jù)排位的百分比等級(jí)在“對(duì)照表”中找出對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。這個(gè)分?jǐn)?shù)就是考生的綜合標(biāo)準(zhǔn)分。

此外，基礎(chǔ)會(huì)考各科成績(jī)不進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)分轉(zhuǎn)換，按各科卷面成績(jī)之和的10%計(jì)入高考投檔成績(jī)。綜合標(biāo)準(zhǔn)分加上基礎(chǔ)會(huì)考成績(jī)的10%，就是高考的最終成績(jī)。

8. 2013年海南卷生物答案

高考生物：20個(gè)必考易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)及分析

　　易錯(cuò)點(diǎn)1：化合物的元素組成

　　易錯(cuò)分析：不能正確識(shí)記常見化合物的元素組成。

　　走出誤區(qū)：不僅要記住教材中出現(xiàn)的常見化合物的組成元素，如蛋白質(zhì)(C、H、O、N，有的含S、P)、核酸(C、H、O、N、P)、糖(C、H、O)和脂質(zhì)(C、H、O，有的含N、P)等，還要理解由這些物質(zhì)水解或分解的產(chǎn)物的化學(xué)元素組成。另外，還要注意總結(jié)一些化合物的特征元素，如Mg、Fe分別是葉綠素、血紅蛋白的特征元素，N、P是構(gòu)成DNA、RNA、ATP的重要元素。

　　易錯(cuò)點(diǎn)2：中心體、線粒體和葉綠體等主要器官的功能

　　易錯(cuò)分析：對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的一些特殊問題理解不到位。

　　走出誤區(qū)：

　　(1)具有中心體的不一定都是動(dòng)物細(xì)胞，如果有細(xì)胞壁也有中心體應(yīng)該屬于低等植物細(xì)胞。

　　(2)能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定都含有線粒體：有些細(xì)菌(如硝化細(xì)菌、藍(lán)藻等)雖然沒有線粒體，它們可通過細(xì)胞膜上的有氧呼吸酶進(jìn)行有氧呼吸。? ?核細(xì)胞不一定都有線粒體：某些厭氧型動(dòng)物，如蛔蟲細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸;還有一些特化的高等動(dòng)物細(xì)胞(如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞)內(nèi)也沒有線粒體。

　　(3)能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定都含有葉綠體：藍(lán)藻可以進(jìn)行光合作用，但屬于原核細(xì)胞，沒有葉綠體，它的光合作用是在細(xì)胞質(zhì)的一些膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行的，上面有光合作用所需要的色素和酶。另外，如光合細(xì)菌等可進(jìn)行光合作用，但也沒有葉綠體。

　　易錯(cuò)點(diǎn)3：真、原核細(xì)胞和病毒的結(jié)構(gòu)

　　易錯(cuò)分析：不能認(rèn)清原核生物和真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其獨(dú)有的特征，是造成這一錯(cuò)誤的主要原因。

　　走出誤區(qū)：原核生物的特征主要表現(xiàn)為

(1)從同化作用類型來看，多為寄生、腐生等異養(yǎng)型生物，少數(shù)為自養(yǎng)型生物，如進(jìn)行化能合成作用的硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌等，進(jìn)行光合作用的光合細(xì)菌等。

　　(2)從異化作用類型來看，多為厭氧型生物，部分為需氧型生物(如硝化細(xì)菌)。

　　(3)生殖方式多為分裂生殖(無性生殖)。

　　(4)原核生物的遺傳不遵循基因的分離定律和自由組合定律。因?yàn)樵松镏贿M(jìn)行無性生殖。

　　(5)可遺傳變異的來源一般只有基因突變，因?yàn)榛蛑亟M發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，而原核生物不能進(jìn)行有性生殖。

　　原核生物沒有成形的細(xì)胞核，但沒有細(xì)胞核的生物不一定是原核生物，如病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的核酸構(gòu)成，結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單。既然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，就不是真核細(xì)胞或原核細(xì)胞。

　　易錯(cuò)點(diǎn)4：ATP分子結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容

　　易錯(cuò)分析：不清楚ATP、ADP與RNA在組成成分上的關(guān)系。

　　走出誤區(qū)：從ATP的結(jié)構(gòu)式分析，1分子ATP包括1分子腺苷A(與DNA、RNA中的A含義不同)，腺苷由腺嘌呤(堿基)和核糖(五碳糖)組成，3分子磷酸基團(tuán)，2個(gè)高能磷酸鍵。ATP水解時(shí)遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵首先斷裂，釋放能量,變成ADP;若完全水解,另一個(gè)高能磷酸鍵也將斷裂變成AMP，AMP是組成RNA的基本單位之一。

　　易錯(cuò)點(diǎn)5：光合作用與細(xì)胞呼吸關(guān)系的相關(guān)曲線

　　易錯(cuò)分析：不能正確分析光合作用與細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線，不能理解細(xì)胞呼吸量、總光合作用量和凈光合作用量的關(guān)系式。

　　走出誤區(qū)：光合作用的指標(biāo)是光合速率。

　　光合速率通常以每小時(shí)每平方米葉面積吸收CO2毫克數(shù)表示，一般測(cè)定的光合速率都沒有把葉子的呼吸作用考慮在內(nèi)，測(cè)到的是凈光合速率，而總光合速率還要加上呼吸速率。

　　易錯(cuò)點(diǎn)6：細(xì)胞周期概念的實(shí)質(zhì)

　　易錯(cuò)分析：一是對(duì)細(xì)胞周期的概念模糊，不清楚一個(gè)細(xì)胞周期包括間期和分裂期，間期在前，分裂期在后;二是不理解圖中不同線段長(zhǎng)短或扇形圖面積大小所隱含的生物學(xué)含義。線段長(zhǎng)與短、扇形圖面積大與小分別表示細(xì)胞周期中的間期與分裂期的時(shí)間長(zhǎng)短，間期主要完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，該時(shí)期沒有染色體出現(xiàn)，分裂期主要完成遺傳物質(zhì)的均分。

　　走出誤區(qū)：理解細(xì)胞周期概念時(shí)應(yīng)明確三點(diǎn)：

　　①只有連續(xù)分裂的細(xì)胞才具有周期性;

　　②分清細(xì)胞周期的起點(diǎn)和終點(diǎn);

　　③理解細(xì)胞周期中的分裂間期與分裂期之間的關(guān)系，特別是各期在時(shí)間、各種數(shù)量等方面的關(guān)聯(lián)性。

　　細(xì)胞周期的生物學(xué)模型主要有以下四類：線段描述、表格數(shù)據(jù)描述、坐標(biāo)圖描述、圓形圖描述。

　　說明：觀察細(xì)胞周期的材料最好選擇分裂期較長(zhǎng)且整個(gè)細(xì)胞周期較短的物種。因?yàn)楦鲿r(shí)期的持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短與顯微鏡視野中相應(yīng)時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目呈 正相關(guān)，所以分裂期相對(duì)越長(zhǎng)的細(xì)胞，越容易觀察各期染色體行為的變化規(guī)律。

　　易錯(cuò)點(diǎn)7：減數(shù)分裂與有絲分裂的細(xì)胞圖像、曲線圖等問題

　　易錯(cuò)分析：不能將減數(shù)分裂、有絲分裂過程中染色體的行為變化規(guī)律與細(xì)胞曲線圖很好地對(duì)應(yīng)，不能正確理解同源染色體、染色體組、等位基因等概念間的關(guān)系，不能正確掌握細(xì)胞圖像的判別方法等都是同學(xué)們出錯(cuò)的原因。

　　走出誤區(qū)：要理解并掌握判斷細(xì)胞圖像分裂方式的三看識(shí)別法：一看細(xì)胞中的染色體數(shù)目。二看細(xì)胞中有無同源染色體。三看細(xì)胞中同源染色體的行為。此外，從細(xì)胞的外形上看，方形的一般為植物細(xì)胞，圓形的一般為動(dòng)物細(xì)胞，不均等的分裂為減數(shù)分裂。

　　特別提醒：二倍體生物的單倍體體細(xì)胞有絲分裂圖中沒有同源染色體，染色體條數(shù)也有可能是奇數(shù)。

　　易錯(cuò)點(diǎn)8：時(shí)細(xì)胞的分化癌變和衰老過程

　　易錯(cuò)分析：易混淆細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的概念、本質(zhì)，或者雖熟悉了中心法則的圖解，而沒有具體問題具體分析，即高度分化了的細(xì)胞的遺傳信息流動(dòng)不能由DNA→DNA。甚至有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為分化的細(xì)胞不僅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變，而且細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)也發(fā)生了改變。

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