隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)需要更多的實(shí)用型人才，參與到發(fā)展建設(shè)中來(lái)，以便更好地起到創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)與科技力量，進(jìn)而促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。職高院校以培養(yǎng)實(shí)用型人才為主要辦學(xué)理念，它是我國(guó)高等教育的組成部分，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，都有積極的促進(jìn)作用。數(shù)學(xué)作為職高院校學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一，也是教師進(jìn)行素質(zhì)教育的重要課程之一。
1 當(dāng)前職高數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題
數(shù)學(xué)是職高院校學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一，需要教師與學(xué)生提高重視。但是，在當(dāng)前職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，存在著一些問(wèn)題，數(shù)學(xué)教師要想更好地實(shí)施素質(zhì)教育，就必須對(duì)這些問(wèn)題加以研究與分析，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果與數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生從中學(xué)升入職高院校學(xué)習(xí)，職高院校數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與模式與中學(xué)數(shù)學(xué)相差很多，致使學(xué)生在多次努力仍然收不到效果之后，可能會(huì)產(chǎn)生厭倦心態(tài)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降；另外，一些學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力也不高，在課堂教學(xué)中，他們不會(huì)歸納所學(xué)知識(shí)，隨著知識(shí)的積累，學(xué)習(xí)起來(lái)越來(lái)越困難。總的說(shuō)來(lái),學(xué)生整體的數(shù)學(xué)素質(zhì)比較差。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法，很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些教師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，只是盡量將大量的教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，并不注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程形成“死學(xué)知識(shí)、學(xué)死知識(shí)”的局面，這是不利于學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展的。
2 素質(zhì)教育在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施的策略
素質(zhì)是指一個(gè)人內(nèi)在的、穩(wěn)定的身心特征與結(jié)構(gòu)。對(duì)于數(shù)學(xué)課程來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)素質(zhì)是指在提高學(xué)生數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)技能基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，需要注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)，并通過(guò)有效的教學(xué)手段，樹(shù)立學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，提高學(xué)生理解數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)技能。
在職高院校數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的前提，是要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師提高對(duì)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的重視，加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育研究的力度，并在不斷實(shí)踐中，積極探索更多、更適合學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠愛(ài)上數(shù)學(xué)課程，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，真正促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。以下是筆者提出的實(shí)施職高數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的幾個(gè)教學(xué)策略：
探究性教學(xué)法：數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)能力，將教學(xué)內(nèi)容分成一個(gè)個(gè)探究性問(wèn)題，使學(xué)生在小組探究過(guò)程中，主動(dòng)親近數(shù)學(xué)，融入數(shù)學(xué)殿堂中，并通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探究、得到問(wèn)題答案的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生小組交流能力，數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，以及創(chuàng)新思維能力等；另外，探究性教學(xué)不應(yīng)該局限于課堂中，還應(yīng)該走進(jìn)生活實(shí)踐中，使學(xué)生通過(guò)結(jié)合生活實(shí)踐，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
分層次教學(xué)法：職高院校的學(xué)生層次不同，所以，在職高數(shù)學(xué)素質(zhì)教育中，教師要承認(rèn)學(xué)生之間的差異、面向全體學(xué)生，并針對(duì)不同層次的學(xué)生、不同難度的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，從對(duì)象分層、備課分層、施教分層、測(cè)試分層、作業(yè)分層、輔導(dǎo)分層等方面分層次進(jìn)行教學(xué)。這樣改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，因材施教，可以照顧到全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
數(shù)學(xué)建模教學(xué)法：數(shù)學(xué)建模思想主要是指將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分解，將實(shí)際問(wèn)題簡(jiǎn)單化、抽象化，再?gòu)闹邪l(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過(guò)假設(shè)、驗(yàn)證等方法得到結(jié)論。將這種思想應(yīng) 用到職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，是具有重要意義的。它可以有效培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)、分析假設(shè)、創(chuàng)新思維、動(dòng)手實(shí)踐等能力，這是與職高教學(xué)目標(biāo)、素質(zhì)教育目標(biāo)有異曲同工之妙。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：這是一種將學(xué)生作為教學(xué)主體，發(fā)揮學(xué)生積極性、主動(dòng)性的教學(xué)方法，它可以很好地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。這種方法是將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)任務(wù)，然后指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、完成任務(wù)，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)展各種數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
3 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要認(rèn)清數(shù)學(xué)教學(xué)以及素質(zhì)教育的特點(diǎn)，找準(zhǔn)數(shù)學(xué)課程在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地位，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高職高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。相信，隨著教育事業(yè)的發(fā)展與素質(zhì)教育理念的深入，將有更多的課程全面實(shí)施素質(zhì)教育，將素質(zhì)教育理念作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，教師在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，深入研究教材，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，使學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的棟梁之材。

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