校外教育包括哪些
第一 , 校外教育以學(xué)生為主體 , 重視學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性品質(zhì)的培養(yǎng) ;?
第二 , 校外教育尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的獨(dú)特性 , 重視學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展 ;?
第三 , 校外教育選擇了豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容 , 為廣大少年兒童興趣發(fā)展、充實(shí)閑暇生活提供了平等的機(jī)會(huì)。校外教育因不受教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃等限制 , 可以開(kāi)闊少年兒童的視野 , 使他們及時(shí)了解科技信息 , 接觸人類最新創(chuàng)造的知識(shí)與技能 ;
?第四 , 校外教育具有靈活多樣的組織方式 , 可根據(jù)少年兒童的需要因地設(shè)課、因時(shí)設(shè)課、因人設(shè)課 , 使廣大少年兒童在樂(lè)中求學(xué) , 有利于培養(yǎng)一專多能型的人才 ;?
第五 , 校外教育在方式方法的選擇上也更為靈活 , 小組授課、個(gè)別指導(dǎo) , 注意活動(dòng)和實(shí)踐 , 將知識(shí)、技能的掌握與運(yùn)用結(jié)合在一起 , 更有利于提高少年兒童的綜合素質(zhì) , 規(guī)范品德行為 , 培養(yǎng)正確的人生觀 , 豐富假日生活 , 增進(jìn)身心健康。?
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在中學(xué)開(kāi)設(shè)專門(mén)的心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識(shí)，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。中小學(xué)健康教育內(nèi)容包括五個(gè)領(lǐng)域：健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)。高中生的健康教育，當(dāng)然包括身體健康和心理健康，經(jīng)常給他們灌輸一種好的思想，才會(huì)讓他們健康成長(zhǎng)。
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4）發(fā)展個(gè)人技能：通過(guò)提供健康信息，教育并幫助人們提高作出健康選擇的功能，來(lái)支持個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。至2010年，社區(qū)、醫(yī)院、學(xué)校、企事業(yè)單位等有直接面向目標(biāo)人群開(kāi)展健康教育與健康促進(jìn)的服務(wù)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)。至2010年，建立國(guó)家級(jí)人群健康素質(zhì)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)和信息庫(kù)；建立健全健康教育與健康促進(jìn)中心數(shù)據(jù)庫(kù)；建立完善健康教育與健康促進(jìn)專家?guī)臁鞑ゲ牧蠋?kù)。
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