《幼兒教育指導綱要》（試行）指出“幼兒園必須高度重視幼兒的心理健康。”這不僅是幼兒園的責任，也是家長的責任。許多家長、老師關(guān)心更多的是孩子的學習和身體的健康，而忽略了對孩子心理健康的關(guān)注，使不少的孩子存在著這樣那樣的心理問題，有待我們家長和老師共同去正確把握對幼兒施教。
1 注重培養(yǎng)良好的師生情感
愛孩子，孩子才會愛你，作為教師要善于和幼兒友好相處，多去了解幼兒，通過日常的學習生活、玩游戲和各種活動讓幼兒熟悉你、喜歡你、信任你，只有這樣，才能讓幼兒覺得老師象媽媽一樣關(guān)心自己，愛自己，心里有一種安全的感覺，比如：每天早上幼兒來園時，老師能俯下身抱一下幼兒，輕輕地摸一下幼兒的頭，甜甜的一聲問候，孩子心里都會充滿著溫暖，對老師產(chǎn)生了親切感，才愿意和老師、同伴更好地相處.老師的愛不同于父母對子女的愛，老師的愛是深沉的、真摯的、理智的、面向全體幼兒的愛。盡管每個幼兒的相貌、個性、家庭環(huán)境都各有不同，但每個幼兒都有他們自己的優(yōu)點，同時也存在著各自的缺點，老師應(yīng)該樹立正確的兒童觀，平等地對待每位幼兒，善于發(fā)現(xiàn)每位幼兒的優(yōu)點，同時也能耐心地幫助他們克服缺點。其實，每個孩子都有可愛之處，都渴望得到老師對自己的認可、表揚。老師能經(jīng)常注意孩子在日常生活中的每個細節(jié)，重視挖掘幼兒的潛力優(yōu)勢，老師的贊賞、老師的微笑或者一個期待的眼神，都會使幼兒對自己充滿自信心。在幼兒膽怯的時候、生病的時候、哭的時候，老師能對其鼓勵、呵護、安慰，幼兒的心靈的到了安撫，師生的情感又會更進一步。用心去關(guān)愛幼兒，老師才能博得孩子們的喜歡和信賴，才能把幼教工作做得更好。
2 根據(jù)幼兒“貪玩”的心理特點去對幼兒進行施教
古人早就意識到，幼年時期形成的道德品行是和天性融為一體的，而最能體現(xiàn)兒童天性的游戲中則存在著教育的契機，兒童將在游戲中形成社會所認定的道德人格和認知風格。同時游戲也是促進幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式,游戲是幼兒園的基本活動,是幼兒身心發(fā)展的搖籃,是開啟心靈的鑰匙.孩子最愛玩，也最貪玩，我們老師可根據(jù)幼兒這一特點“寓教于樂”，讓孩子能在學中玩，玩中學，在游戲的愉快氣氛中領(lǐng)悟到更多的知識，性格開朗、活潑可愛，愿意與同伴友好相處，懂得相互謙讓，懂得禮貌待人，也能拓展幼兒的想象和思維能力,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅強的毅力；同時也能促進幼兒情感的發(fā)展。如：幼兒扮演“醫(yī)生”，在模仿醫(yī)生給病人看病的動作和語言的同時，也體驗著“醫(yī)生”體貼、關(guān)懷、尊重“病人”的情感，如此潛移默化，是幼兒情感不斷豐富和深化。在游戲活動中，可以提高幼兒的交往能力和責任感、獨立性，有初步的自我保護意識和自主意識。所以，能根據(jù)幼兒“貪玩”這心理特點去對幼兒進行施教，幼兒學得輕松、玩得開心，又有收獲。
3 鼓勵和表揚要同步
研究發(fā)現(xiàn)，在父母教育孩子學說話、學走路的整個階段，孩子進步最快，父母的心態(tài)最好，家中總是充滿了歡樂，因為父母總是用最得意、最欣賞的目光，關(guān)注著孩子從零開始的每一點進步。正是這種賞識，使孩子容易在不知不覺的情況下獲得某種能力。在幼兒園,我們老師也不另外,經(jīng)常用欣賞肯定的目光去激勵孩幼兒,或在幼兒有一點點進步的時候及時地對其表揚,幼兒同樣能感覺到老師在關(guān)注自己,鼓勵自己,久而久之,幼兒也會以良好行為習慣,好的表現(xiàn)回報老師對自己的肯定。如：在幼兒剛開始? ??飯的時候，老師說：“看看誰吃得最干凈？”幼兒肯定會自覺注意自己不掉飯粒，而等待的是老師對自己的表揚，這樣既能慢慢培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，也能使幼兒有更好的上信心。老師的舉手投足都是一定教育的觀念的反映，充滿感情的注視、贊許的目光、微笑、擁抱、豎起大拇指，都能使幼兒感受到尊重和關(guān)愛，產(chǎn)生愉快的心情和安全感。根據(jù)專家的研究，對孩子教育的態(tài)度直接影響著孩子的成長：在鼓勵中長大的孩子，將來容易充滿自信；在贊許中長大的孩子，將來容易愛人愛己；由此可見，對幼兒的鼓勵和表揚是如此的重要，因此，老師和家長要時刻關(guān)注幼兒的每一點細微進步，及時給予夸獎和鼓勵，讓幼兒產(chǎn)生成就感和自豪感，促使幼兒不斷進步。
良好的心理環(huán)境，有助于幼兒積極向上、樂觀、自信品質(zhì)的培養(yǎng)；在幼兒成長的過程中，老師和家長有責任去了解幼兒的心理和維護幼兒的心理健康，把握好幼兒的心理去對幼兒進行教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬容和諧的學習生活環(huán)境，讓每位幼兒在鼓勵，贊賞聲中，健康成長！參考文獻[1] 《幼兒心理健康與教育》廣西壯族自治區(qū)教育廳師范教育處組織編寫（2000年）
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