回答這個問題，我得用一句俗語：飯要一口一口吃，路要一步一步走！

我國現(xiàn)在的九年義務(wù)教育，也不是一下子就九年義務(wù)教育。開始搞的是初等義務(wù)教育，那時候，大多數(shù)地區(qū)小學(xué)都是五年制，很少有六年制的，為何？因?yàn)樯倭艘荒甑哪晗蓿瑹o論是辦學(xué)條件的改善還是教師的達(dá)標(biāo)配備，都會相應(yīng)減少不少。正如這個問題所問的這樣，當(dāng)時初中不搞義務(wù)教育呢？財力、教育基礎(chǔ)等，都無法達(dá)到。

普及初等義務(wù)教育后，提出了“兩基”，即基本掃除青壯年文盲、基本實(shí)現(xiàn)九年制義務(wù)教育。這時候，初中階段的義務(wù)教育才提上議事日程。為何這時候可以搞了呢？有了普及初等義務(wù)教育的基礎(chǔ)了，否則，你怎么搞？根本不可能實(shí)現(xiàn)！

現(xiàn)在，我國已經(jīng)普及了九年義務(wù)教育教育，今后義務(wù)教育的年限一定會延長，這是毫無疑問的。每年“兩會”都有涉及這個問題的提案。

延長義務(wù)教育年限，可以說已經(jīng)達(dá)成了共識，但在往哪頭延伸上存在不同的觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)是把幼兒教育納入義務(wù)教育范疇，也就是向下延伸，學(xué)前三年，小學(xué)六年，初中三年，實(shí)行12年義務(wù)教育制度。另一種觀點(diǎn)是向上延伸，即把高中段教育納入義務(wù)教育范疇，也是實(shí)行12年義務(wù)教育制度。

至于將來到底是向上還是向下延伸，何時開始普及12年義務(wù)教育，就是決策者們的事情了，我們拭目以待就可以了。

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