傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)形式并不好，藝術(shù)素質(zhì)類的培訓(xùn)才是未來。

一、教改新政、美育教育、普惠幼兒園等政策推行的大背景是整個社會的轉(zhuǎn)型升級，要求社會辦學(xué)機構(gòu)脫離低端市場的價格競爭，國家政策的推行的目的是要確保在基礎(chǔ)面滿足人們的教育需求。

二、所謂升級最直接的表現(xiàn)因素就是價格，只有更高的價格才有可能促使機構(gòu)更多的在機構(gòu)運營、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)水平、從業(yè)人員收入上投入的增加。

三、價格的提升背后反映的是價值，價值的核心是在于知道自己可以滿足哪種人群的那種需求。

從機構(gòu)的使命、愿景、價值觀以及企業(yè)文化，到組織結(jié)構(gòu)、崗位職能、培訓(xùn)體系、教學(xué)輸出、招生和營銷模式、教研體系所體現(xiàn)的一致性。

四、升級不是簡單的一句話的問題，從校長的層面而已，最大的挑戰(zhàn)是是否能真正認(rèn)識到社會變革對于行業(yè)做帶來的巨大沖擊，是否有足夠強烈的意愿度去把握變革中的機遇。

對于機構(gòu)從業(yè)人員而言，其最大的挑戰(zhàn)是是否能明確個人在機構(gòu)中貢獻度以及在行業(yè)中的個人競爭力，這種競爭力更多的體現(xiàn)在從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)、跨學(xué)科知識儲備、跨領(lǐng)域資訊加工能力等。

五、藝術(shù)類的教育機構(gòu)理論上而言是需要有一定的專業(yè)素養(yǎng)。

其在市場上的價格體現(xiàn)卻很多時候反映在辛苦程度上，對比STEM、機器人、體育類的教育品類，這是非常值得藝術(shù)類的教育機構(gòu)反思的問題。

以機器人為例，其創(chuàng)造的面向未來的概念，給價值所帶來的是一種不學(xué)習(xí)隨時落伍的危機感、是一種不學(xué)習(xí)即無知的神秘感。而藝術(shù)類的機構(gòu)在這些層面上做的還遠遠不夠。

我認(rèn)為國內(nèi)教育培訓(xùn)未來發(fā)展趨勢有以下三種：

一、我國教育培訓(xùn)業(yè)的品牌化格局將逐步形成，各個大品牌將在自己的領(lǐng)域內(nèi)不斷地發(fā)展壯大，將標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化的運營模式推向全國，這也將是中國教育培訓(xùn)業(yè)的未來發(fā)展格局。

二、隨著國際教育集團不斷入住中國教育市場，我國的教育機構(gòu)也將走向國際大舞臺，我們既要學(xué)習(xí)國際先進的教育模式，同時也要借助本土的優(yōu)勢研發(fā)國內(nèi)教育產(chǎn)品，努力提高國際競爭力。

三、中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場將是最受投資者關(guān)注的細(xì)分市場。調(diào)查表明，目前全國有73%的中小學(xué)生，選擇用課外輔導(dǎo)的方式來彌補學(xué)校教育的不足。調(diào)查顯示，1/3的家長愿意拿出上萬元為孩子進行課外輔導(dǎo)，中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

幼兒教育市場發(fā)展?jié)摿薮蟆＝┠陙恚覈逃嘤?xùn)市場受到投資商的廣泛關(guān)注，我國教育培訓(xùn)領(lǐng)域的市場空間巨大。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，教育支出在中國已經(jīng)超過其他生活費用成為僅次于食物的第二大日常支出。

但是在互聯(lián)網(wǎng)在線教育的沖擊之下,線下的傳統(tǒng)教育在未來應(yīng)當(dāng)要向未來趨勢的線上教育進行合理的融洽以及本地化，尋求其中更加穩(wěn)定且具備未來性質(zhì)的發(fā)展方向。

例如目前線下傳統(tǒng)的學(xué)科類教育（語文、數(shù)學(xué)、英語等），可以將上課過程錄制下來，然后通過免費或者付費的方式，在互聯(lián)網(wǎng)知識付費平臺上進行上線發(fā)布，其課程面對的用戶可以大眾也可以是學(xué)生群體內(nèi)，其優(yōu)點在于學(xué)生可以將上課內(nèi)容進行再次聽講，利于使知識更加的牢固。

另外，還可以將一些課上筆記、練習(xí)題以及一些小知識等也統(tǒng)一上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，如果條件支持的話，最好就是能線上進行相關(guān)的授課，使線上與線下得到更完美的融合。

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