一、家庭和學(xué)校共同為學(xué)生營(yíng)造安全的環(huán)境,及時(shí)消除一些不安全的隱患。
無論孩子是在生活還是學(xué)習(xí)中,家長(zhǎng)和教師都應(yīng)為學(xué)生提供一個(gè)安全的環(huán)境和活動(dòng)設(shè)施,如將藥品、消毒水、殺蟲劑等放在孩子夠不到的地方,打火機(jī)、蠟燭不要放在孩子能拿到的地方;及時(shí)將用過的電線插頭收起。在帶孩子外出時(shí),給孩子換上舒適合腳的鞋子,不要讓孩子在堆放磚頭或滿是石頭瓦礫的場(chǎng)地玩耍,不要讓孩子獨(dú)自在水池或河邊玩耍等等。教師應(yīng)注意留心觀察室內(nèi)外環(huán)境中有無對(duì)學(xué)生身體造成危險(xiǎn)的隱患,及時(shí)加以消除。
二、幫助學(xué)生形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,在潛移默化中提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。
學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了其意識(shí)和行為之間的差異,學(xué)生的自覺性和自制能力都較差,而習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一天兩天教育就可以見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo),使之形成習(xí)慣,同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查,幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解防止中毒和意外傷害的知識(shí),讓孩子知道周圍哪些東西能玩、哪些不能玩,哪些東西是危險(xiǎn)的,對(duì)我們的身體有傷害。認(rèn)識(shí)一些常見的安全標(biāo)記,知道緊急情況下的求援電話和求助人群,從而逐步提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
三、堅(jiān)持正面引導(dǎo)和多種形式相結(jié)合的教育策略。
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過程。學(xué)生的孩子年齡小,自我保護(hù)意識(shí)差,每次活動(dòng)前的安全教育都是必不可少的。在學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,應(yīng)適時(shí)、及時(shí)地提醒學(xué)生,讓學(xué)生鞏固已有的知識(shí)并獲得更深層次的認(rèn)識(shí),使安全意識(shí)逐漸在學(xué)生心里扎根。
在學(xué)校,戶外活動(dòng)是學(xué)生容易發(fā)生意外事故的時(shí)段,因此,在活動(dòng)前,可以和學(xué)生一起分析容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況,并共同討論應(yīng)該怎樣玩才不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。分析容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況,應(yīng)該怎樣玩玩具,不應(yīng)怎樣玩,知道怎樣做才對(duì),怎樣做不對(duì),讓學(xué)生了解游戲規(guī)則。以引起學(xué)生注意,提高他們的安全意識(shí),避免不安全事情的發(fā)生。

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