高中的孩子更應(yīng)該注意哪一方面的教育？作為老師更應(yīng)該注意學(xué)生的哪些情況？下面我們針對這個問題來進(jìn)行一番探討，希望能夠幫到有需要的朋友們。

高中階段的學(xué)生由于高考的壓力，學(xué)校應(yīng)該格外注意心理健康的教育，作為老師，則是應(yīng)該多注意學(xué)生們的心理狀況，是否出現(xiàn)因?yàn)閴毫^大導(dǎo)致的身體不適、精神萎靡等情況，當(dāng)出現(xiàn)這些問題的時候更應(yīng)當(dāng)及時干預(yù)、處理。

教師如何對高中生的心理健康展開工作？

一、仔細(xì)分析學(xué)生的心理動態(tài)。

在學(xué)生無意識的情況下，觀察應(yīng)該用眼睛、耳朵等感覺器官來感知學(xué)生的行為。通過平時的教學(xué)過程、課外活動、學(xué)生交流過程，直到日常生活的各個方面，觀察學(xué)生的精神面貌、言語行為、行為、愛好、待人接物等。要充分了解學(xué)生的心理，也要讓學(xué)生在精神對話中寫作，在心對話中寫作，教師定期檢查，了解學(xué)生的心理狀況，然后采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。

二、和同學(xué)交朋友，與他們談心。

一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師如果能夠經(jīng)常地跟學(xué)生促膝談心，那么在一定程度上可以了解學(xué)生的心理或思想問題。要知道，對話不僅可以最直接地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，還可以通過觀察學(xué)生們的各種反應(yīng)獲取或發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些重要心理信息。心理研究表明，對話過程實(shí)際上是雙方溝通和理解的過程。談話者的心理特征、態(tài)度、期望、動機(jī)、感知、情緒、行為等因素都會影響談話的成效。

三、提高學(xué)生們的抗挫折能力。

高中生的心理挫折主要來自于學(xué)業(yè)成績不理想和同學(xué)相處不好。教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生的挫折心理，形成較好的課堂作風(fēng)。高二開學(xué)后，很多學(xué)生不適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)，有的甚至厭學(xué)，心理遭受嚴(yán)重挫折。對此，要以崇高的理想激勵學(xué)生。而且要及時警告學(xué)生，有遠(yuǎn)大的理想是好的，但理想和現(xiàn)實(shí)還有一段距離，還需要努力和汗水。通過適當(dāng)?shù)慕逃图睿岣邔W(xué)生的抗挫折能力，克服學(xué)習(xí)困難，大大提高學(xué)習(xí)熱情，提高成績。

第四，用無限的愛影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

愛崗敬業(yè)是教育藝術(shù)形成的基礎(chǔ)。感性的人莫先于情，對愛撫感情的渴望是每個少年學(xué)生的心理需求。教師只有將愛的情感投射到學(xué)生的心中，才能感受到師生的心，從而獲得較好的教育成效。美育之樹，只有植根于愛的土壤，才能結(jié)出碩果。

應(yīng)該注重于知識方面的教育，因?yàn)樗麄円惨呖剂耍栽诟咧腥昀锩孀钪匾木褪菍W(xué)習(xí)，同時作為老師，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感方面，他們早戀。

Hash:ff8c49248612f4cdee5cd58ac0720caf64e721a8