導讀：我國學前教育法律法規(guī)有哪些 學前教育政策與法規(guī)

我國學前教育法律法規(guī)有《幼兒園管理條例》。
是為了加強幼兒園的管理促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展而制定的法規(guī)，幼兒園應當貫徹保育與教育相結合的原則創(chuàng)設與幼兒的教育和發(fā)展相適應的和諧環(huán)境引導幼兒個性的健康發(fā)展。
具體如下：
1、幼兒園應當建立安全防護制度，嚴禁在幼兒園內(nèi)設置威脅幼兒安全的危險建筑物和設施，嚴禁使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具；
2、各級教育行政部門應當負責監(jiān)督評估和指導幼兒園的保育教育工作，組織培訓幼兒園的師資，審定考核幼兒園教師的資格，并協(xié)助衛(wèi)生行政部門檢查和指導幼兒園的衛(wèi)生保健工作，會同建設行政部門制定幼兒園園舍、設施的標準。

法律依據(jù)
《幼兒園管理條例》
第二十八條 違反本條例，具有下列情形之一的單位或者個人，由教育行政部門對直接責任人員給予警告、罰款的行政處罰，或者由教育行政部門建議有關部門對責任人員給予行政處分：
（一）體罰或變相體罰幼兒的；
（二）使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具的；
（三）克扣、挪用幼兒園經(jīng)費的；
（四）侵占、破壞幼兒園園舍、設備的；
（五）干擾幼兒園正常工作秩序的；
（六）在幼兒園周圍設置有危險、有污染或者影響幼兒園采光的建設和設施的。
前款所列情形，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。第二十九條 當事人對行政處罰不服的，可以在接到處罰通知之日起十五日內(nèi)，向作出處罰決定的機關的上一級機關申請復議，對復議決定不服的，可在接到復議決定之日起十五日內(nèi)，向人民法院提起訴訟。當事人逾期不申請復議或者不向人民法院提起訴訟又不履行處罰決定的，由作出處罰決定的機關申請人民法院強制執(zhí)行。

學前教育政策與法規(guī)

《中華人民共和國教育法》《關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》《民辦教育促進法》《幼兒園管理條例》我國學前教育政策和法規(guī)有共同點，但是也有較大的不同點。
1.學前教育政策與法規(guī)的含義
學前教育政策與法規(guī)是有關學前教育的政策和法規(guī)的總稱，一般而言，政策是政府、政黨所制定的工作方針、規(guī)劃、準則等；法規(guī)是由立法機關或由立法機關授權的政府部門所制定的法律、規(guī)章，具有強制性、規(guī)范性。政策與法規(guī)在制定的主體、實施方式、調(diào)整和適用的范圍、要解決問題的性質(zhì)等方面是不同的。但是政策與法規(guī)兩者又相互聯(lián)系。下面我們具體分析學前教育政策和學前教育法規(guī)以及二者之間的聯(lián)系。
（1）學前教育政策
學前教育政策是政府、政黨對某一時期學前教育工作的任務、途徑和方法的總體規(guī)定，發(fā)布機關常常以決議、決定、命令、指示、通知、意見、復函或重要領導人的談話、報告、講話、批示等形式向社會發(fā)布。
學前教育政策制定的主體主要是政府和政黨，在一定條件下，專業(yè)團體等非政府組織也會成為學前教育政策制定的主體。
第一，從學前教育政策制定主體來看，可以分為國家層面的學前教育政策和地方層面的學前教育政策。
第二，根據(jù)學前教育政策的時效性，可以分為短期、中期和長期學前教育政策。
第三，根據(jù)學前教育政策的內(nèi)容，可以分為總體性學前教育政策和具體學前教育政策。
由于各類政策不具有法律約束力，因此，學前教育政策的實施要依靠宣傳、提倡、監(jiān)督等柔性手段來實施。
（2）學前教育法規(guī)
學前教育法規(guī)是由國家制定或認可、由國家? ?制力保障實施的學前教育活動的法律規(guī)范體系的總稱，制定的主體必須是權力機關或授權代表國家權力機關的部門，往往以法規(guī)、規(guī)程、規(guī)章、條例、細則等形式頒布。
學前教育的法律規(guī)范體系包括：
第一，由國家權力機關或立法機關制定頒布的《憲法》、《教育法》等法中的學前教育條款。
第二，由國家權力機關或立法機關制定的專門規(guī)范學前教育活動的部門法。
第三，國家行政機關制定頒布的學前教育的行政法規(guī)，或國家行政機關制定頒布的其他法規(guī)中有關學前教育的規(guī)定。
第四，地方立法機關制定的有關學前教育的地方法規(guī)。
第五，地方行政機關制定的學前教育的地方規(guī)章。
由于學前教育法規(guī)是由立法機關、政府部門制定頒布的，因此，學前教育法規(guī)的實施會得到國家強制力的保護，具有強制性。
（3）學前教育政策與學前教育法規(guī)的相互轉(zhuǎn)化
學前教育政策與學前教育法規(guī)在制定的主體、規(guī)范的效力、實施方式等方面有所不同，但從政策和法規(guī)之間實際存在的相互聯(lián)系來看，學前教育政策與學前教育法規(guī)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。一般情況下，政黨或政府根據(jù)社會、教育的變化，提出有關學前教育的意見，然后制定出相關政策。

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