現(xiàn)在的高中的素質教育的水平，你認為是怎樣的
不在乎你是否扔了垃圾。愛護學校環(huán)境，保持教室整潔是第一個學生的責任。有些事情可以由孩子自己解決，有些事情需要老師的調整，有些事情需要家長的協(xié)助。然而，在處理孩子之間的各種矛盾和糾紛時，父母往往會參與解決孩子之間的矛盾和糾紛。但我的總體印象是，大多數(shù)家長只找其他孩子的毛病，不談自己孩子的錯誤，使得孩子之間的小事復雜化，家長也難以收拾。
我記得我二年級的時候，班上有一個叫肖偉的男孩。他真的很帥，看起來像只老虎，給人的第一印象是他特別可愛。但是，接觸一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)這個孩子很活躍，很閑，總是很閑，其他孩子都不喜歡和他玩。但其他孩子越是這樣，就越是閑著。老師教了他們很多遍，但是效果很小。畢竟孩子太小，不懂自己的行為，會給自己帶來什么樣的后果，會在別人心里留下什么樣的影響。
這個第二最閑的人也是個男生，叫小鄒，也是個大頭但個子矮的人。他平時搗蛋，經(jīng)常打架，在同學中影響不好，沒有孩子愿意和他一起玩。這兩個閑人還能好好打一架，真是水火不容。針對著芒，一個不讓另一個。班長告訴我后，我趕到班里看情況。還沒走到教室，很多孩子圍著我，七嘴八舌地跟我講打架的事，我沒有吭聲，急忙把人推到教室里。
進了教室，看見幾個孩子七嘴八舌地喊：“別打了，張老師來了！”我把孩子和圍觀的人分開，走到兩個小家伙面前，看到兩個人互相抓著對方的衣領，眼睛瞪著，小臉漲得通紅，手還沒攤開。我把兩個孩子叫到我面前，讓他們談談自己的看法和理由。真的很公平合理，沒有人說自己的錯誤。看到的時候，我指出了他們的錯誤，說明了打架的危險。
這時候兩個孩子都很平靜，明白我說的話，知道自己做錯了。他們都感到羞愧。然而，他們必須邀請他們的父母。聲明：本文部分圖片來源于網(wǎng)絡，標注來源的數(shù)據(jù)及相關資料均為引用。原創(chuàng)版權所有，轉載請注明來源及作者。
中等水平。因為現(xiàn)在的高中的素質教育的水平，比起教育發(fā)達地區(qū)還有一定的不足，但是比起教育落后的地區(qū)還是很有優(yōu)勢的，所以我認為是中等水平。
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