關(guān)于充分運(yùn)用信息技術(shù)、遠(yuǎn)程教育服務(wù)三農(nóng)，服務(wù)社會，社會效益好資料
開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作，是黨中央作出的一項(xiàng)重大決策，是建立“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實(shí)惠”的有效機(jī)制的重要途徑，是新時期“黨的建設(shè)新的偉大工程”的重要內(nèi)容。中央于2003年4月至2004年12月在湖南、貴州、山東、安徽四省部分地區(qū)實(shí)施農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，這充分體現(xiàn)了黨中央對西部地區(qū)與 “三農(nóng)”問題的關(guān)心和高度重視。榕江縣作為試點(diǎn)地區(qū)之一，按照中央的要求，經(jīng)過積極的探索，試點(diǎn)工作取得了階段性的成果。截止目前，榕江全縣建成遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)293個。其中縣級C級站1個，信息站20個，接收站182個，播放點(diǎn)90個。圍繞“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實(shí)惠”的宗旨開展試點(diǎn)工作，遠(yuǎn)程教育在解決“三農(nóng)”問題中發(fā)揮了重要的作用。一、遠(yuǎn)程教育的概念與“三農(nóng)”問題現(xiàn)狀分析（1）遠(yuǎn)程教育的概念。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段在農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)上的應(yīng)用，是科技發(fā)展和黨的建設(shè)在新形式相結(jié)合的一種新型教育模式，開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是建立“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實(shí)惠”機(jī)制的一個有效載體，是用信息化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的一條重要途徑。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育就是將黨的基本知識、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)等遠(yuǎn)程優(yōu)勢信息資源采用衛(wèi)星通訊技術(shù)、數(shù)字電視壓縮技術(shù)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全技術(shù)等新技術(shù)，通過衛(wèi)星以點(diǎn)帶面的形式向廣大用戶提供內(nèi)容詳盡、圖文并茂、查找方便的多面媒體信息，用戶通過衛(wèi)星接收天線、數(shù)字機(jī)、IP數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)等設(shè)施，就可以收到、讀取內(nèi)容豐富的遠(yuǎn)程教育信息，所以說，遠(yuǎn)程教育是現(xiàn)代科技條件下以信息傳輸手段為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)異地接收學(xué)習(xí)的教育技術(shù)方式。現(xiàn)代遠(yuǎn)程具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀的特點(diǎn)，可在任何地方高質(zhì)量地獲取遠(yuǎn)地信息資源，是新時期加強(qiáng)農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)的有效載體，是解決“三農(nóng)”問題的重要途徑。（2）“三農(nóng)”問題現(xiàn)狀分析。“三農(nóng)”問題是農(nóng)業(yè)問題、農(nóng)民問題、農(nóng)村問題的總稱。一定程度上講，所謂的“三農(nóng)”問題其實(shí)就是農(nóng)民問題。我國是農(nóng)業(yè)大國，只有真正解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)民和農(nóng)村問題，我國的經(jīng)濟(jì)社會才能持續(xù)、快速、健康的發(fā)展。黨的十五屆三中全會明確指出：“實(shí)施科教興農(nóng)。農(nóng)業(yè)的根本在科技，在教育。實(shí)行農(nóng)科教結(jié)合，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的推廣，注重人才培養(yǎng)，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長，轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)軌道上來” 。結(jié)合中國的國情實(shí)際，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，決定在西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，符合時代發(fā)展的要求，是加快西部發(fā)展，縮小東西部差距，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、經(jīng)濟(jì)共同繁榮目標(biāo)的重大舉措。遠(yuǎn)程教育是一種成本低、見效高、輻射廣的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式。積極應(yīng)用遠(yuǎn)程教育發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化是當(dāng)前西部貧困地區(qū)迫切需要研究解決的重大課題。因此說，開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育勢在必行。榕江縣地跨“兩山”（雷公山、月亮山），是新階段扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣之一，是我國典型的少、邊、窮民族地區(qū)。“九山半水半分田”真實(shí)地描述了榕江的基本縣情。信息閉塞、交通落后等瓶頸問題長期捆擾著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。榕江作為典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)大縣，立足實(shí)際，歷年來各級黨委、政府都十分重視“三農(nóng)”工作，通過不斷的探索，力求在“三農(nóng)”工作上有新的突破。由于條件的限制，“三農(nóng)”工作在取得新進(jìn)展的同時，? ??存在和暴露出系列的問題，如農(nóng)業(yè)科技含量低、農(nóng)民素質(zhì)不高、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，于是成了解決“三農(nóng)”問題的有效手段和有力工具。根據(jù)中央及省州委的部署要求，榕江各級黨委、政府集中人力、物力和財(cái)力，大力實(shí)施農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，旨在著力解決“三農(nóng)”問題，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展和扎實(shí)推進(jìn)小康社會建設(shè)。二、遠(yuǎn)程教育促進(jìn)“三農(nóng)”工作的主要表現(xiàn)（1）推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效。過去在貧困地區(qū)，由于天高黃地遠(yuǎn)等因素的制約，先進(jìn)的科技成果很難在短時間內(nèi)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。現(xiàn)在與以往不同的是，遠(yuǎn)程教育充分發(fā)揮方便快捷的特點(diǎn)，利用“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”和“人網(wǎng)”的優(yōu)勢，把最新的農(nóng)業(yè)科技成果，以最快的速度向廣大農(nóng)村傳輸，使科學(xué)技術(shù)直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。以前，由于農(nóng)民的思想觀念問題，傳統(tǒng)的種養(yǎng)殖業(yè)占據(jù)著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的大半壁江山。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，農(nóng)業(yè)科技含量低和管理水平差，已無法適應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和信息化建設(shè)的需要。利用遠(yuǎn)程教育這一先進(jìn)手段，集中組織農(nóng)民群眾開展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，主要是引導(dǎo)他們從傳統(tǒng)的作業(yè)的方式中走出，樹立依靠科技發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的觀念。遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，使廣大農(nóng)民群眾的思想得到解放，觀念得到更新，許多農(nóng)民群眾不在局限于、熱衷于傳統(tǒng)的種養(yǎng)殖業(yè)，而是紛紛利用所學(xué)到的農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，結(jié)合當(dāng)?shù)貎?yōu)勢，積極調(diào)整結(jié)構(gòu)，搞起了立體種養(yǎng)殖和掀起了產(chǎn)業(yè)建設(shè)的熱潮。在榕江縣本里村，參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，農(nóng)民群眾八仙過海各顯神通，種果樹、栽葡萄，養(yǎng)雞、鴨、鵝，養(yǎng)豬、牛、羊，各行各業(yè)就象雨后春筍層出不窮。在車江壩區(qū)，廣大農(nóng)民運(yùn)用遠(yuǎn)程教育學(xué)到的科技知識大力發(fā)展西瓜蔬菜產(chǎn)業(yè)，并加強(qiáng)田間管理，有效地提高了產(chǎn)業(yè)的科技含量和農(nóng)業(yè)效益。（2）提高黨員干部群眾素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)民增收。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)目標(biāo)是指圍繞建設(shè)一支高素質(zhì)的農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍和鄉(xiāng)土人才隊(duì)伍的目標(biāo)，對不同層次的黨員干部群眾進(jìn)行有計(jì)劃、有針對性和持續(xù)不斷的教育培訓(xùn)。通過教育培訓(xùn)，使廣大黨員干部群眾至少掌握一至二門農(nóng)村適用技術(shù)，成為有覺悟、懂科技、善經(jīng)營、會管理和適應(yīng)農(nóng)村小康建設(shè)需要的新型勞動者和管理者，加快推進(jìn)全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程。遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建成之后，各級站點(diǎn)緊緊圍繞“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實(shí)惠”的宗旨目標(biāo)，充分發(fā)揮設(shè)備作用，大力開展政治、經(jīng)濟(jì)、文化等知識的培訓(xùn)，拓寬了農(nóng)村黨員干部群眾的視野和提高了他們的綜合素質(zhì)。廣大農(nóng)民群眾理論與實(shí)踐相結(jié)合，利用學(xué)到的技術(shù)知識，大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)或綠色產(chǎn)業(yè)，開辟了增收的新途徑。自遠(yuǎn)程教育開通以來，榕江縣平陽鄉(xiāng)硐里村共開展黨員干部培訓(xùn)102次，農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)200余次，廣大黨員干部把學(xué)到的知識應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，創(chuàng)造了較高的經(jīng)濟(jì)收入。如村二組的村民石老見，他積極發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，養(yǎng)了8頭黃牛，實(shí)現(xiàn)年增收10000余元；養(yǎng)母豬兩頭，實(shí)現(xiàn)年增收3000多元；養(yǎng)肉豬4頭，實(shí)現(xiàn)年增收5000元。這只是遠(yuǎn)程教育在榕江促農(nóng)增收的一個縮影。（3）推進(jìn)基層組織建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是新時期“黨的建設(shè)新的偉大工程”，認(rèn)真實(shí)施好這一工程，對鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政地位，加快農(nóng)村發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)在農(nóng)村。農(nóng)村黨員干部的思想政治如何，帶領(lǐng)群眾致富奔小康的能力強(qiáng)不強(qiáng)，直接? ?系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定。近年來，榕江各基層黨組織不斷加強(qiáng)農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作，積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法，使黨員干部的綜合素質(zhì)得到明顯提高，有力推動了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。但由于經(jīng)濟(jì)、文化、教育相對滯后，廣大農(nóng)村交通不便，信息閉塞、居住分散，農(nóng)村黨員干部教育還存在教育內(nèi)容不夠豐富、教學(xué)水平不高教育時效性不強(qiáng)、覆蓋面小等問題，這種狀況與新時期加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)、提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)與能力的要求不相適應(yīng)，因此，迫切要求采用現(xiàn)代信息傳輸技術(shù)，大力開展農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，提高農(nóng)村黨員干部政治理論水平和業(yè)務(wù)能力，積極帶領(lǐng)人民群眾脫貧致富奔小康。以提高農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富的能力為目標(biāo)，各農(nóng)村基層組織積極利用遠(yuǎn)程教育平臺，大力開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)了農(nóng)村基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時，各基層組織充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，帶領(lǐng)群眾興建產(chǎn)業(yè)、發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)，加快了農(nóng)村的發(fā)展。三、下步如何利用遠(yuǎn)程教育更好地解決“三農(nóng)”問題從上可以看出，遠(yuǎn)程教育在解決“三農(nóng)”問題上發(fā)揮了積極的作用。中國問題，從一定角度上講，其實(shí)就是農(nóng)民問題。如何把農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作推向縱深，促進(jìn)農(nóng)民增收，推動農(nóng)村發(fā)展，全面建設(shè)小康社會，非常值得去研究，去探討。遠(yuǎn)程教育作為一項(xiàng)長期、全面的系統(tǒng)工程，必須通過建立長效的機(jī)制，才能使其作用更好地發(fā)揮出來。下步如何運(yùn)用遠(yuǎn)程教育著力解決好“三農(nóng)”問題，通過深入調(diào)研，提出幾點(diǎn)粗略的建議：（1）進(jìn)一步加大遠(yuǎn)程教育的宣傳力度，使遠(yuǎn)程教育深入人心。充分利用廣播電視、報刊、雜志等新聞媒介，大力宣傳遠(yuǎn)程教育的作用、目的和意義，使廣大農(nóng)村黨員干部了解到遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)富民工程。（2）進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度，著力提高村官素質(zhì)和群眾素質(zhì)。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用，大力開展政治理論和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)提高農(nóng)村黨員干部帶領(lǐng)群眾共同致富的能力和增強(qiáng)農(nóng)民群眾致富的本領(lǐng)。（3）著力開發(fā)具有地方特色及群眾喜聞樂見的課件，更好地為“三農(nóng)”服務(wù)。深入基層，深入群眾，廣泛開展調(diào)查研究，充分了解到群眾在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中缺少哪一方面的知識或?qū)δ男┓N養(yǎng)殖技術(shù)感興趣，然后根據(jù)群眾所需和結(jié)合農(nóng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，整合資金和資源，搞好課件開發(fā)，使農(nóng)民群眾受益。（4）建立長效機(jī)制，讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實(shí)惠。當(dāng)前，遠(yuǎn)程教育工作的重心已轉(zhuǎn)入“管、學(xué)、用”階段，如何使遠(yuǎn)程教育管出水平、學(xué)出效果、用出效益，是需要探索和解決的問題。通過建立和完善其長效機(jī)制，才能從根本上實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的最終目的和最大限度的發(fā)揮其作用。我國是農(nóng)業(yè)人口大國，“三農(nóng)”問題根深蒂固，長期捆擾著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。中央作出決定大力實(shí)施遠(yuǎn)程教育，不僅是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重大舉措，同時也是解決“三農(nóng)”問題的重要途徑。在中央的決策部署下，各級黨委通過狠抓落實(shí)，遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作取得了階段性的成效，這為試點(diǎn)工作在全國的鋪開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信，通過不斷的探索和創(chuàng)新，“三農(nóng)”問題將在遠(yuǎn)程教育實(shí)施過程中得到很好的解決，農(nóng)村小康社會和和諧社會也將很快得以實(shí)現(xiàn)。
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