導(dǎo)讀：義務(wù)教育什么時(shí)候開始實(shí)施 高中是義務(wù)教育嗎? 12年義務(wù)教育會在什么時(shí)候開始實(shí)施?

義務(wù)教育是從1986年7月1日開始實(shí)施的。
在中國教育史上，1904年，把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育。國家實(shí)行九年制義務(wù)教育。要求省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行義務(wù)教育的步驟。該法于同年7月1日起施行。這是中華人民共和國建國以來最重要的一項(xiàng)教育法，標(biāo)志著中國已確立了義務(wù)教育制度。
中國義務(wù)教育的三個(gè)基本性質(zhì)為強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性。具體如下：
1、公益性，所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。公益性和免費(fèi)性是聯(lián)系在一起的如修訂的義務(wù)教育第二條規(guī)定，國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施；
2、統(tǒng)一性，統(tǒng)一性是貫穿始終的一個(gè)理念。在新法中，從始至終強(qiáng)調(diào)在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育，這個(gè)統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等；
3、強(qiáng)制性，強(qiáng)制性又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。誰違反這個(gè)義務(wù)，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學(xué)生上學(xué)，家長要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任；政府不提供相應(yīng)的條件，也要受到法律的規(guī)范。
【法律依據(jù)】
《中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》
第八條 實(shí)施義務(wù)教育，應(yīng)當(dāng)具備下列基本條件：
（一）與適齡兒童、少年數(shù)量相適應(yīng)的校舍及其他基本教學(xué)設(shè)施；
（二）具有按編制標(biāo)準(zhǔn)配備的教師和符合義務(wù)教育法規(guī)定要求的師資來源；
（三）具有一定的經(jīng)濟(jì)能力，能夠按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)逐步配置教學(xué)儀器、圖書資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材。
地方各級人民政府和其他辦學(xué)單位應(yīng)當(dāng)積極采取措施，不斷改善實(shí)施義務(wù)教育的條件。

高中是義務(wù)教育嗎?

不是，小學(xué)初中是義務(wù)教育。

我國已全面實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育。九年義務(wù)教育制度是國家統(tǒng)一實(shí)施的教育制度，所有適齡兒童與少年都必須享有接受義務(wù)教育的權(quán)利，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

實(shí)施九年義務(wù)教育，就是適齡兒童、少年開始接受教育的九年不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。

意義：

1、義務(wù)教育是面向全體適齡兒童少年的基本公共服務(wù)，提供基本均衡的義務(wù)教育是政府的法律責(zé)任，每一個(gè)適齡兒童少年都應(yīng)該享有接受質(zhì)量合格的義務(wù)教育的平等機(jī)會。

2、義務(wù)教育是依照法律規(guī)定對所有適齡兒童少年統(tǒng)一實(shí)施的具有普及性、強(qiáng)制性、免費(fèi)性的學(xué)校教育，是提升國民素質(zhì)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)社會公平的起點(diǎn)。

12年義務(wù)教育會在什么時(shí)候開始實(shí)施?

距離12年義務(wù)教育實(shí)施還有很長時(shí)間，大家認(rèn)為的高中教育納入義務(wù)教育其實(shí)是對國家有關(guān)文件的誤讀，現(xiàn)在的條件還不具備12年義務(wù)教育的可能。
1、義務(wù)教育還不夠均衡
九年義務(wù)教育在全國實(shí)施了，但是，別說全國范圍，就是省內(nèi)市內(nèi)縣域內(nèi)，九年義務(wù)教育還存在嚴(yán)重的不均衡。國家一直在這方面著力，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，這個(gè)方向是非常正確的。君不見，鄉(xiāng)村學(xué)校凋敝，城鎮(zhèn)學(xué)校人滿為患?對擇校熱開出多少藥方，依然無解，高燒不退，就是這種不均衡的表現(xiàn)。所以，現(xiàn)在絕對不是提什么實(shí)施12年義務(wù)教育的時(shí)候。
2、義務(wù)教育階段質(zhì)量還不高
義務(wù)教育是強(qiáng)? ??性教育，人們看到的往往是免費(fèi)而看不到這種強(qiáng)制也是有利有弊的。就拿現(xiàn)在的小學(xué)初中來說吧，一個(gè)兒童少年，進(jìn)入小學(xué)讀書后，并沒有一個(gè)質(zhì)量評估機(jī)制，而是不管是否達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，都是一級一級推上去，九年畢業(yè)了，是否達(dá)到了初中畢業(yè)的學(xué)業(yè)水平品德標(biāo)準(zhǔn)?很少有人去關(guān)注這些。而這些，才是最重要的，比義務(wù)教育的年限要重要得多!
3、保留高中段教育選擇性是最佳選擇
高中階段是選擇性教育，保留這種選擇性，是個(gè)正確的選擇。現(xiàn)在，國家正在實(shí)施《普及高中段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃》，到2020年普及高中教育。這是大好事，讓更多的人可以接受高中段教育，但是，普及是普及，義務(wù)是義務(wù)，這是完全不同的概念。
普及高中段教育，讓想讀高中的人有條件接受高中教育，家長和學(xué)生是有選擇權(quán)的。而如果納入義務(wù)教育，就是必須接受，家長和學(xué)生是沒有選擇權(quán)的。
總之，對于基礎(chǔ)教育而言，義務(wù)教育階段，現(xiàn)在是解決均衡和質(zhì)量的問題，而不是延長年限的問題。對于高中段教育，現(xiàn)在是解決創(chuàng)造條件讓更多的孩子有學(xué)上，也就是普及，而不是強(qiáng)制實(shí)行義務(wù)教育時(shí)候。

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