狼性教育和羊性教育到底哪個(gè)更好？
這個(gè)問題本身就有問題，它走向了兩個(gè)極端，教育講究因材施教，這些古人早有說(shuō)明，現(xiàn)在教育亂象，一方面有少部分害群之馬造成的，當(dāng)信息被放大，一切都看似黑暗了；另一方面，有部分家長(zhǎng)，不能積極配合教育，不知家庭教育乃是整個(gè)教育鏈的重要一環(huán)。所以因材施教，獎(jiǎng)懲并舉才是根本，更不是狼與羊的選擇。當(dāng)然學(xué)生以分衡量，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自已的孩子是學(xué)習(xí)中的佼佼者，把這做為一條唯一的途徑，從心里也不愿意選擇第二條路，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”思想也影響著一代代你我，幫助孩子選擇一條適應(yīng)生存的道路才是根本，當(dāng)然這些都需要教育改變，老師改變，家長(zhǎng)改變。
現(xiàn)在，流行“狼性”教育。
聽說(shuō)，很多學(xué)校為了激發(fā)師生斗志，都會(huì)制作一批打雞血的標(biāo)語(yǔ)，張貼在教學(xué)樓的走廊過(guò)道，讓師生們每天“瞻仰”一番。
看到這類新聞，我都有種怪異的感覺，我們到底是在教書育人還是馴養(yǎng)野獸？
這一切，無(wú)關(guān)文化與精神，更排斥愛與美。
不是嗎？
聽說(shuō)，教師布置的作業(yè)，“草船借箭的主人公是誰(shuí)？”如果你答成諸葛亮，錯(cuò)，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是”孔明“。完形填空，只準(zhǔn)”三十而立，四十不惑“，不許”三十如狼，四十如虎“。
不妨說(shuō)個(gè)笑話，曾經(jīng)有教育名師把我選入高考卷（2012年浙江語(yǔ)文卷）的文章《母親的中藥鋪》拿來(lái)給我做，我做得汗流浹背，他們也只是給我一個(gè)及格分?jǐn)?shù)。
我不服，于是他們拋出了標(biāo)準(zhǔn)答案。
這下，我啞口無(wú)言了。我知道，他們并不是要我信，而是要讓我服。
自己挖的坑，含淚也要跳啊。從此，我對(duì)教育名師不敬而遠(yuǎn)之。
在學(xué)校，勵(lì)志是必不可少的項(xiàng)目。為了達(dá)到匪夷所思的效果，各個(gè)學(xué)校挖空心思地變換花樣，恨不能把唐僧師徒四人都請(qǐng)來(lái)現(xiàn)場(chǎng)傳經(jīng)送寶。
最近，一個(gè)班主任向我傳來(lái)了一個(gè)視頻，她準(zhǔn)備用來(lái)激勵(lì)她的學(xué)生。
我點(diǎn)開一看，天哦，內(nèi)容原來(lái)是一伙公司員工，為了修煉臭不要臉的傳銷內(nèi)功，竟然聚集在一起互相掌嘴，以提高自己的抗打擊能力。
也就是說(shuō)，他們認(rèn)為：
理想從“不要臉”開始，成功必須忍痛，還要敢于向?qū)Ψ较潞菔帧?/p>
這種思路，用在高中教育上，就成了：
提高1分，干掉千人
只要學(xué)不死，就往死里學(xué)
題名金榜，干掉官二代富二代
......
說(shuō)白了，成功就是踏著別人的尸骨前進(jìn)。
為了孩子的成功，家長(zhǎng)們各施神通。
十多年前，在老家縣城，我在母校任教，這是老牌省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。
一次，一個(gè)局長(zhǎng)為了討好他孩子所在的教師，就宴請(qǐng)大家，喝茅臺(tái)。酒罷，又喊去跳舞，每人分發(fā)一個(gè)小姐相伴。
我感到緊張，想退場(chǎng)，被組長(zhǎng)制止，說(shuō)是不要打擾大家的興致。于是，我只好大膽地?fù)е莻€(gè)指定服務(wù)的小姐，無(wú)話找話，從籍貫談到讀書，從緣分扯到報(bào)應(yīng)，最后，我竟然主動(dòng)地勸她從良。
她只是嘆氣，說(shuō)什么人在江湖，身不由己。似乎，她把自己比成了杜十娘。可我絕對(duì)當(dāng)不了李甲。
多年過(guò)去，想起這一幕我羞愧不已，因?yàn)槲乙呀?jīng)清楚，信官員清廉和勸小姐從良，是一個(gè)男人不成熟的具體表現(xiàn)。
另外，勸小姐從良也是一個(gè)偽命題，別人可能一直都是優(yōu)，何來(lái)的從良？甚至，真正需要“從良”的是我自己呀。
人是觀念的載體，如果我一直抱殘守缺，我的生命又如何得到更新呢？
在某種意義上，肉體的芬芳遠(yuǎn)勝于靈魂的不潔。當(dāng)我手中還緊握著一塊石頭的時(shí)候，我就不配分享平等與自由。
翻開五千年的歷史，我猛然 發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)情節(jié)一直在上演——掌嘴與互相掌嘴。
掌來(lái)掌去，竟然演繹成了一種文化，并升華為“國(guó)粹”，其高境界是自己掌自己，一日不掌，寢食難安。
那么多的人，不掌行嗎？；擼起袖子使勁掌，革命不是請(qǐng)客吃飯。
掌來(lái)掌去，太監(jiān)人格就形成了，根深蒂固。
我又想起了一個(gè)在網(wǎng)上流傳的視頻：一個(gè)日本女孩，在公園喂梅花鹿，喂完，又對(duì)著梅花鹿鞠了一個(gè)躬。奇妙的是，那梅花鹿竟然也朝著女孩鞠躬行禮，可謂惺惺相惜。
當(dāng)我們的教育，不再推崇狼性的時(shí)候，鹿的溫情才會(huì)流露，干枯的草，也才會(huì)再次返青。
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