導(dǎo)讀：分析美國學(xué)前教育存在的問題及發(fā)展趨勢(shì)自考 美國留學(xué)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀是什么

分析美國學(xué)前教育存在的問題有一下點(diǎn)：

1 、幼兒園目前所特有的區(qū)別于初等學(xué)校的特征正在逐漸消退甚至瀕臨不復(fù)存在的邊緣；

2 、以格塞爾入學(xué)篩選測(cè)試法來決定兒童是否“足夠成熟”進(jìn)入幼兒園卻大行其道；

3 、使早期兒童教育項(xiàng)目更難與障礙兒童的教育整合到一起，教師和管理者迫于標(biāo)準(zhǔn)課程的壓力，會(huì)很自然地排斥那些在完成標(biāo)準(zhǔn)化考試項(xiàng)目成績(jī)不理想的兒...

4 、學(xué)術(shù)壓力也波及到學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

發(fā)展趨勢(shì)自考：開發(fā)兒童智力成為突出的問題。

自考課程的試卷遵循一個(gè)原則，以自考教材大綱為主，參考輔導(dǎo)資料為輔。但教材知識(shí)點(diǎn)眾多，考生復(fù)習(xí)起來難免吃力，而自考復(fù)習(xí)資料一般把知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)總結(jié)好，學(xué)習(xí)起來也更方便快捷。

1、美國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的三個(gè)系統(tǒng)p52

開端計(jì)劃系統(tǒng),主要招收因家庭貧困而處境不利的兒童;以市場(chǎng)為導(dǎo)向的私立系統(tǒng),招收0歲至義務(wù)教育前接受幼教機(jī)構(gòu)和家庭服務(wù)的兒童;公立學(xué)校系統(tǒng),招收5歲兒童。

2、美國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要類型是保育學(xué)校、幼兒園和日托中心。

3、保育學(xué)校:主要招收2.5-5歲兒童,一般以3-4歲兒童為主,目的是通過游戲、音樂、繪畫等活動(dòng)促進(jìn)兒童各方面的發(fā)展。以半日制為主,任務(wù)不僅是保證兒童的生命安全,而且是促進(jìn)兒童體智德美全面發(fā)展,但是不進(jìn)行正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)。

美國留學(xué)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀是什么

出國我為大家介紹美國留學(xué)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析，希望對(duì)出國留學(xué)的同學(xué)有所幫助。想了解更多留學(xué)精彩內(nèi)容，出國為你詳細(xì)解答。 美國學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的非常成熟，相比之下，中國的學(xué)前教育還在起步階段，和美國相差很大。而事實(shí)證明從事學(xué)前教育工作是非常需要專業(yè)技能的。下面就來了解下美國留學(xué)學(xué)前教育專業(yè)。

幼兒園老師在中國人普遍的認(rèn)識(shí)中，仍然是不需要什么技巧的，就是帶孩子而已，但是美國早在上世紀(jì)70年代就已經(jīng)確立了學(xué)前教育工作的重要地位。1979年國會(huì)通過了《兒童保育法》，1990年通過了《兒童早期教育法》。美國的整個(gè)社會(huì)，對(duì)于學(xué)前教育都有足夠的、成熟的認(rèn)識(shí)。

美國學(xué)前教育一般名稱是Child Development、Early Childhood Education等，設(shè)在教育學(xué)院下。Child Development一般為期兩年，要申請(qǐng)碩士學(xué)位的學(xué)生一般要求本科有初等教育、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、咨詢或相關(guān)專業(yè)的背景。

Early Childhood Education簡(jiǎn)稱ECE，一般也為期兩年，發(fā)的是MA/MS學(xué)位(Master of Arts or Master of Science in ECE)。

MA：Masters of Arts in Teaching (M.A.T.) in Early Childhood Education or the Master of Arts (M.A.) in Early Childhood Education.

MS就是前面提到的：Master of Science in ECE.

時(shí)間都是一樣的兩年;理科碩士學(xué)位更傾向于更多的`課程在兒童發(fā)展、人類發(fā)展和家庭科學(xué)。需要提交論文才能畢業(yè)。

美國留學(xué)學(xué)前教育專業(yè)會(huì)提供研究和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在兒童早期教育研究生項(xiàng)目(ECE)旨在培養(yǎng)教育者在幼兒園工作，幼兒園，小學(xué)設(shè)置。課程通常包括課堂教學(xué)、課程開發(fā)和管理，以及孩子基本的心理、社會(huì)和文化發(fā)展。此外，研究和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是任何一個(gè)項(xiàng)目的重要內(nèi)容。

在研究課程中，學(xué)生可能學(xué)習(xí)幼兒或兒童的游玩習(xí)性。作實(shí)習(xí)生的時(shí)候，可能觀察課堂環(huán)境中，作助教，或作新教師的指導(dǎo)顧問;項(xiàng)目管理員，本科課程講師，兒童擁護(hù)和政策制定者。

美國留學(xué)學(xué)前教育專業(yè)申請(qǐng)要求

本來就持有教師資格證的或有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)(尤其是幼兒教學(xué))的申請(qǐng)者們，更容易獲得招生官的垂青。這樣看來，有點(diǎn)類似商科MBA的? ??請(qǐng)，除了學(xué)生本科學(xué)術(shù)背景和標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)外，也是非常看重工作(實(shí)習(xí))經(jīng)驗(yàn)的。

另外，非本專業(yè)的學(xué)生申請(qǐng)，建議在本科期間課程如心理學(xué)，社會(huì)學(xué)，健康學(xué)等。

美國留學(xué)學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景

在美國，不只是學(xué)前教育，教育碩士研究生整體的就業(yè)都非常有保證。回國發(fā)展道路也是光明的，因?yàn)槊绹逃袠I(yè)發(fā)展非常完善，對(duì)于老師的整體水平要求很高，留在美國不僅可以進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)，收入也是非常客觀的。國內(nèi)的薪資開始可能不如美國，但是高級(jí)教育正在飛速發(fā)展，國內(nèi)對(duì)教育人才的需求緊缺，尤其是幼兒教育老師。除了老師，各類學(xué)校、教育部門的政府公務(wù)人員、教育出版物或報(bào)社等等都可以供職。國內(nèi)學(xué)生對(duì)于這方面的誤區(qū)很大，是教育碩士申請(qǐng)人數(shù)較少的原因。

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