美國中學各學科均無統(tǒng)一教材，教材由學校和任課老師選定。

在美國，課堂講授大都以學生為中心展開，方式多為討論，教師、學生相互提問，共同探討。課外作業(yè)及考試內(nèi)容，除了試題外，還要求學生撰寫論文。這種教學模式提倡學生獨立思考，鼓勵學生提出個人見解。課業(yè)負擔通常為課內(nèi)、課外各占50%。對于優(yōu)秀的學生來說，課外的比例更大。對于剛?cè)ッ绹x高中的國際學生來說，寫作是難點，所以在國內(nèi)需打下堅實的基礎(chǔ)。
學校開設的各種課程根據(jù)難易程度，分為基礎(chǔ)、一般、榮譽、高級等若干等級，供不同年級和程度的學生選擇。其中一些榮譽或者高級課程與大學課程銜接，其學分可以被大學認可。

必修的課程通常包括：
英語：語言基礎(chǔ)、寫作、文學、詩歌、戲劇、修辭編輯、新聞等；
數(shù)學：代數(shù)、幾何、三角、微積分、統(tǒng)計、計算機等；
科學：物理、化學、生物、天文、地球科學等；
社會科學：美國政府、美國歷史、世界歷史、經(jīng)濟、時事、心理學、社會學等；
藝術(shù)：繪畫、音樂、舞蹈、表演等；
衛(wèi)生安全：衛(wèi)生、醫(yī)藥、營養(yǎng)、安全等；
體育： 運動、健身、游泳等

美國高中正式開課日期是每年的八月或九月，學年結(jié)束為次年的五月或六月，大部分學校都為兩學期制，每年十二月至一月間有3-4個星期的假期，當然有些學校是三學期制度。美國高中每周上5天或6天課，大部分學校在每周三或周六會安排半天課或體育活動。

美國高中每天上課約早上八點開始，每堂課約45分鐘，下午約三點放學。
AP課程是Advanced Placement的簡稱,是由美國大學委員(CEEB)會在美國高中設立的一個教育項目.旨在為成績優(yōu)秀天資聰疑的高中生提供機會,允許他們在高中時期提前選修大學水平的課程.AP課程通常由教學豐富的教師,根據(jù)CEEB制定的教學大綱予以教授,其難度相當于美國大一的基礎(chǔ)課程.AP課程有19個學科和34門課程,每個科目課程學習一年.學生可根據(jù)學校規(guī)定和自身能力選修一門或多門課程

如果AP課程考試成績好,有可能直接申請大學學分,ETS每年5月份舉行AP考試,7月可得知考試成績.考試成績從1分到5分.大多數(shù)大學都已4分以上為好成績,并可給與大學學分(有些學校不予替換).AP考試成績被大學承認得越多,獲得的學分就越多,學生就有更多的時間選修大學其他課程,有可能提前完成學業(yè),甚至大學四年可以完成雙學位。

IB課程（International Baccalaureate Diploma Program 簡稱IB課程）。他是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。IB高中課程是為高中十一和十二年級學生設置的兩年制大學預科課程。IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎(chǔ)而自成一個體系，廣泛吸收了當代許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨特性。IB課程分配在六個基礎(chǔ)學科領(lǐng)域里，學生既要學習科學科目，又要學習人文科目。所有參加文憑項目的學生，必須在這六個學科組中每組選一門課程進行學習。每一門課程又分為高級課程和普通課程

美國中學以“學分值”評價學生的學業(yè)成績。除考試成績外，平時成績、作業(yè)情況和出勤率占很大比例。 學分值是對課程難度和修課成績的綜合評定。除此之外，美國學校十分注重學生的實際能力，包括領(lǐng)導能力、組織能力、社交能力、獨創(chuàng)能力、個人特長和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

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