說真的，好成績真不是陪出來的，是學出來的！到了高中，很多家長都知道，自己在孩子的教育問題上，是一籌莫展，愛莫能助。所以，同樣是陪讀，有的孩子考上了名牌大學，有的孩子考不上大學，陪讀只是一個客觀條件，是一個外因，外因通過內(nèi)因起作用，最重要的還是孩子想學。

既然是外因，對孩子學習肯定也有影響，但是有的是積極影響，有的卻是消極影響。陪讀，還有消極影響嗎？當然有！比如有的家長愛嘮叨或者脾氣暴躁，那么和高中生在一起，每天就少不了“戰(zhàn)爭”，直接影響孩子的學習狀態(tài)。

家長陪讀，最低的要求，是管好孩子的衣食住行，給孩子提供一個良好的學習環(huán)境。但是，要真正實現(xiàn)有效陪讀，陪出好成績，還主要是心靈和心理的陪伴。孩子的心理狀態(tài)，在不太階段是不同的，而且經(jīng)常變化。具體而言，我覺著高一、高二和高三，家長要注意幫助孩子調(diào)整這些狀態(tài)：

一、高一階段：幫助孩子適應(yīng)

高一階段，是一個重要的適應(yīng)期，這個階段適應(yīng)不好，高一結(jié)束，很多孩子就要掉隊。高一，要適應(yīng)什么？

首先，是心理的適應(yīng)！從原來的初中，考到現(xiàn)在的高中，無論是同學關(guān)系還是師生關(guān)系，都需要一個適應(yīng)期，但是最重要的適應(yīng)，還是學生名次的適應(yīng)。初中，他可能是班里甚至學校里的佼佼者，是老師眼中的“紅人”，但是到了高一，一切要從零開始，老師不知道你輝煌的過去，他也不愿意知道你輝煌的過去，一切都要從零開始，有的學生就感覺自己受到了冷落，成績也不突出了，因此開始排斥學習，甚至逃避學習。

其次，是學習內(nèi)容的適應(yīng)！初高中內(nèi)容跨度太大，導致很多學生跟不上，作業(yè)做不完了，上課聽不懂了，考試錯的多了等等問題，都會很快呈現(xiàn)出來。

這個時候，如果家長能夠提前了解高中的這些特點，就可以有針對性的跟孩子聊天，做好思想溝通，有助于孩子盡快適應(yīng)高中生活。

二、高二階段：幫助孩子堅持

高二，和高一情況相反，孩子分科了，學習的內(nèi)容少了很多，課余時間多了起來，和同學之間、老師之間越來越熟悉，看似一切都很正常了，其實暗流涌動。我們經(jīng)常稱高二為”分水嶺“，就是這段時間，學生會分化非常明顯。

自主性、自覺性強的學生，會利用這段時間，強化自己的學習，學得扎實有效；自覺性不強的學生，會覺著時間一下多起來了，開始放松學習，學習態(tài)度出現(xiàn)明顯轉(zhuǎn)折，學習成績也會急轉(zhuǎn)直下。

沒有高一的新鮮感和高三的急迫感，高二是學生問題的高發(fā)期，家長這個時候，要密切關(guān)注孩子的學習狀態(tài)， 不斷給孩子制定切實可行的小目標，幫孩子渡過這個平淡期。

三、高三階段：幫助孩子沖刺

高三階段，對于陪讀的家長來說，是非常痛苦的事情，因為考試多了，孩子的成績起伏的可能性就大，一旦成績不好，孩子心情不好，家長開始焦慮，又無能為力，所以家庭氛圍容易出現(xiàn)緊張。

這個階段，尤其是高三后期，家長要做好成為孩子”出氣筒“的準備，要注意接納孩子發(fā)泄壞情緒，如果不陪讀，這些問題可能都不明顯，但是如果陪讀，孩子就會把這些情緒發(fā)泄到家長身上，孩子回家大哭大鬧，是常有的事情。

有的家長，一忍再忍，期待著孩子高考完，好好收拾他一頓，這也是很多陪讀家長的心聲。但是，在高三后期，即便有這種想法，也要忍住，孩子是你自己的孩子，陪讀是你自己的選擇，所以，要幫助孩子減壓。

當然，如果家長比較善于和孩子溝通，能夠自然引導孩子把壓力? ??放出來，每天都以一種積極向上的心態(tài)學習，那就再好不過了。

如果在高中，你打算陪讀，最好提前了解孩子各個階段的特點和問題，防患于未然，不要等孩子出了問題再去補救，有時候你會發(fā)現(xiàn)，孩子越大，出了問題，你越無能為力。

我是”贏在高三“，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關(guān)注！

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