導(dǎo)讀：旅游景點(diǎn)規(guī)劃設(shè)計(jì)要素 旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)原則 1. 旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)原則 2. 旅游景區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)一般包括哪些內(nèi)容 3. 旅游景區(qū)的規(guī)劃與旅游活動(dòng)的設(shè)計(jì) 4. 旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)規(guī)劃 5. 景區(qū)項(xiàng)目規(guī)劃的原則 6. 旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則 7. 景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范 8. 旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)原則有哪些 9. 景區(qū)旅游項(xiàng)目的設(shè)計(jì)原則是什么? 10. 旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)原則包括

1. 旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

很高興回答你的問題，感謝邀請(qǐng) ，任何旅游景區(qū)的主題策劃都要注重突出景區(qū)的靈魂和主線！

在旅游規(guī)劃中，一個(gè)旅游景區(qū)可供選擇的主題線索非常多，如何提煉出既能體現(xiàn)景區(qū)資源特色，又能迎合旅游市場(chǎng)需求的主題類型是旅游景區(qū)開發(fā)中的首要問題。旅游景區(qū)主題選擇取決于景區(qū)的地脈、文脈和人脈。在主題化策劃過程中，以環(huán)境調(diào)查、提煉亮點(diǎn)、主題選擇、主題項(xiàng)目策劃為路徑，確定旅游景區(qū)發(fā)展主題。

環(huán)境調(diào)查

提煉亮點(diǎn)

主題選擇

主題策劃

旅游景區(qū)主題是旅游景區(qū)規(guī)劃的中心思想，可供旅游景區(qū)選擇的主題類型非常多，從景區(qū)的旅游資源的構(gòu)成上來看，往往不是由單一資源組成的，可能包含有許多資源類型，如自然風(fēng)光、歷史文化傳說，對(duì)主題公園類景區(qū)來說，可供選擇的主題范圍就更廣，因此確定主題類型比確定主題范圍更為重要。

先著眼“景區(qū)性質(zhì)”

旅游區(qū)性質(zhì)主要取決于區(qū)域風(fēng)景資源的構(gòu)成和特色、旅游開發(fā)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、旅游區(qū)的主體、旅游區(qū)的區(qū)域地位、分工等。即旅游景區(qū)性質(zhì)確定取源于兩方面：第一，構(gòu)成旅游景區(qū)旅游資源的類型與特征;第二，旅游景區(qū)在區(qū)域旅游系統(tǒng)中的地域分工。也就是說，旅游景區(qū)性質(zhì)的確定不但要考慮資源本身特色，要符合區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體布局。

再琢磨“資源特色”

特色是旅游目的地的吸引力、競爭力和生命力形成的源泉。因而，旅游景區(qū)主題策劃要深入挖掘旅游景區(qū)資源特色，尤其要針對(duì)外地客源市場(chǎng)的旅游景區(qū)及其旅游資源多做文章。對(duì)旅游資源的分析不能僅僅停留在表面所具有的特征上，還要把注意力集中在對(duì)抽象人文要素的發(fā)掘與整理上，力求從整體上把握資源特色。

把握資源特色

對(duì)景區(qū)旅游資源狀況分析主要從旅游資源類型、旅游資源品位、旅游資源的數(shù)量與規(guī)模以及不同類型的旅游資源的分布與組合等方面進(jìn)行。不僅要對(duì)景區(qū)內(nèi)旅游資源類型進(jìn)行深入調(diào)查和客觀評(píng)價(jià)，還要與周邊地區(qū)旅游資源進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋诰虺鼍哂刑厣馁Y源進(jìn)行重點(diǎn)開發(fā)

2. 旅游景區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)一般包括哪些內(nèi)容

景區(qū)概念性規(guī)劃是介于景區(qū)發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)規(guī)劃之間的一種新的提法，它更不受現(xiàn)實(shí)條件的約束，而比較傾向于勾勒在最佳狀態(tài)下能達(dá)到的理想藍(lán)圖。

它強(qiáng)調(diào)思路的創(chuàng)新性、前瞻性和指導(dǎo)性。

概念性規(guī)劃是一種對(duì)旅游宏觀發(fā)展思路的探討和研究。

作為一種規(guī)劃設(shè)計(jì)的思維方法，它淡化了設(shè)計(jì)的表象，使規(guī)劃成為綱領(lǐng)性、戰(zhàn)略性的文件，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)旅游區(qū)的發(fā)展與建設(shè)。

景區(qū)概念性規(guī)劃的內(nèi)容，通常包括：對(duì)規(guī)劃區(qū)域的資源和客源市場(chǎng)進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)；確定規(guī)劃區(qū)的定位、發(fā)展方向和發(fā)展戰(zhàn)略；明確旅游產(chǎn)品的開發(fā)方向、特色和主要內(nèi)容；提出規(guī)劃區(qū)旅游發(fā)展的重點(diǎn)項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)策劃的創(chuàng)新、個(gè)性和特色；提出相關(guān)要素發(fā)展的原則和方法等。

從而在宏觀層面上對(duì)規(guī)劃區(qū)的旅游發(fā)展勾勒理想藍(lán)圖。

北京綠維創(chuàng)景規(guī)劃設(shè)計(jì)院專業(yè)提供景區(qū)概念性規(guī)劃設(shè)計(jì)，具有國家旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)甲級(jí)資質(zhì)。

3. 旅游景區(qū)的規(guī)劃與旅游活動(dòng)的設(shè)計(jì)

旅游景區(qū)生態(tài)化規(guī)劃的主要內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)，詳細(xì)介紹如下所示：

1、確定生態(tài)化規(guī)劃目標(biāo)景區(qū)生態(tài)化規(guī)劃目標(biāo)體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，自然資源目標(biāo)在于要保存現(xiàn)有資源的整體生態(tài)價(jià)值、基本特征以及對(duì)人類活動(dòng)干擾進(jìn)行自我恢復(fù)的能力。具體內(nèi)容有保護(hù)、保存并提高地表和地下水質(zhì)量;保存、保 護(hù)并提高動(dòng)植物及其棲息環(huán)境的多樣性;保護(hù)自然風(fēng)景的質(zhì)量等。第二，人文資源目標(biāo)在于要維護(hù)并提高歷史和文化資源。具體內(nèi)容有維護(hù)與規(guī)劃區(qū)域整體生態(tài)價(jià)值相關(guān)且協(xié)調(diào)的傳統(tǒng)生活方式;保存、保護(hù)歷史和文化資源要素;發(fā)掘歷史和文化資源要素。第三，發(fā)展目標(biāo)在于采取與景區(qū)整體生態(tài)和文化價(jià)值的保護(hù)相互協(xié)調(diào)的方式來調(diào)整旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如只允許在指定的未來發(fā)展區(qū)內(nèi)進(jìn)行能夠促進(jìn)發(fā)展的項(xiàng)目、只允許在規(guī)定區(qū)域內(nèi)布置旅游接待設(shè)施等。

2、生態(tài)調(diào)查的目的在于收集規(guī)劃區(qū)域的自然、社會(huì)、人口、經(jīng)濟(jì)方面的資料和數(shù)據(jù)，為充分了解規(guī)劃區(qū)域的生態(tài)過程、生態(tài)潛力與制約因素提供基礎(chǔ)。景區(qū)生態(tài)調(diào)查可以通過實(shí)地調(diào)查、歷史調(diào)查及公共參與的社會(huì)調(diào)查、遙感調(diào)查等調(diào)查手段來完成。自然環(huán)境調(diào)查的內(nèi)容包括地形、地貌、水文、氣候、植被、野生動(dòng)物、土地利用現(xiàn)狀等方面。人文調(diào)查的內(nèi)容包括當(dāng)?shù)氐臍v史、文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等人文地理特征。社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素的調(diào)查分析是確定旅游景區(qū)所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)水平，以及最臨近中心城市、經(jīng)濟(jì)帶、經(jīng)濟(jì)區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及輻射距離。這對(duì)旅游景區(qū)的發(fā)展規(guī)模有關(guān)鍵的決定作用。

3、生態(tài)化旅游產(chǎn)品規(guī)劃隨著“人與自然和諧共處”的理念進(jìn)一步深入，人們旅游產(chǎn)品越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)模式，其中，包括主題生態(tài)化、游樂生態(tài)化、藝術(shù)表現(xiàn)生態(tài)化三個(gè)方面的內(nèi)容。體現(xiàn)旅游景觀生態(tài)化的項(xiàng)目，有生態(tài)迷宮(花卉迷宮、果蔬迷宮、濕地迷宮、水景迷宮、樹林迷宮等等)、森林氧吧和森林浴場(chǎng)、大型樹屋、大地藝術(shù)、空中花園等等。把生態(tài)造景與生態(tài)游樂結(jié)合起來，用綠色植物進(jìn)行造景，用綠色植物制造游樂項(xiàng)目，用綠色環(huán)境打造游憩模式。

4、生態(tài)技術(shù)在景區(qū)規(guī)劃中的運(yùn)用生態(tài)技術(shù)，包括生態(tài)材質(zhì)運(yùn)用、本土化植物配置、低耗能技術(shù)應(yīng)用、綠色植物環(huán)境、環(huán)保材料與技術(shù)等等，對(duì)于景區(qū)規(guī)劃特別重要。

5、生態(tài)適宜性分析生態(tài)適宜性分析是生態(tài)化規(guī)劃的核心，其目的是應(yīng)用生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、地學(xué)以及其他相關(guān)學(xué)科的原理和方法，確定景觀類型對(duì)某一用途的適宜性和限制性，劃分景區(qū)資源環(huán)境的適宜性等級(jí)，為景區(qū)旅游開發(fā)中的土地利用方式提出建議。

以生態(tài)適宜性分析為基礎(chǔ)，可以準(zhǔn)確地將那些生態(tài)上極為敏感、景觀獨(dú)特、宜保持原貌，不宜進(jìn)行人工建設(shè)干擾的區(qū)域設(shè)為保存區(qū);對(duì)有的敏感性稍低，景觀較好，宜在指導(dǎo)下做有限的開發(fā)利用，設(shè)置為保護(hù)區(qū)，還有生態(tài)敏感性較低，自然地形及植被意義不大，適于開發(fā)而成為開發(fā)區(qū)。

來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院

4. 旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)規(guī)劃

關(guān)于旅游開發(fā)項(xiàng)目的立項(xiàng)審批流程，不同于房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目立項(xiàng)審批，即不能說更為復(fù)雜，但讓許多旅游開發(fā)商摸不到頭緒，或者被自己復(fù)雜化。作為旅游項(xiàng)目開發(fā)的重要一個(gè)環(huán)節(jié)，值得寫一些個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與大家分享。

一.先做規(guī)劃方案還是做立項(xiàng)申請(qǐng)

許多開發(fā)商為了拿項(xiàng)目，立馬想到的是先做一個(gè)規(guī)劃方案。沒有規(guī)劃方案，不知道干什么，怎么能立項(xiàng)？是的，該問題想說的是，先做規(guī)劃方案，再立項(xiàng)申請(qǐng)。這正確嗎？

讓我們參考一下房地產(chǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)所需的資料：

到國土局辦理國有出讓地的土地手續(xù)；

辦土地手續(xù)期間，土地儲(chǔ)備中心會(huì)統(tǒng)一到規(guī)劃局辦理規(guī)劃條件；

具備工程咨詢資質(zhì)的工程咨詢機(jī)構(gòu)編制項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告；

具備節(jié)能評(píng)估能力的工程咨詢機(jī)構(gòu)編制節(jié)能評(píng)估報(bào)告；

到環(huán)保局辦理環(huán)評(píng)批復(fù)手續(xù)；

到地震局辦理抗震安全性評(píng)價(jià)意見；

到該項(xiàng)目的行 業(yè)主管部門辦理行業(yè)審查意見；

項(xiàng)目單位的立項(xiàng)申請(qǐng)文件；

項(xiàng)目單位的營業(yè)執(zhí)照和組織機(jī)構(gòu)代碼證。

該立項(xiàng)所需的資料中，第1、2條要求，辦理土地手續(xù)和規(guī)劃條件。許多旅游開發(fā)項(xiàng)目，特別是旅游景區(qū)建設(shè)項(xiàng)目，何來辦理土地手續(xù)和規(guī)劃條件，

因?yàn)樵S多旅游開發(fā)項(xiàng)目用地是集體用地的耕地、果園、自留地、林地、草地、宅基地、荒山荒地和國有用地的林地/林場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)、荒山荒地、水域等，甚至自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)內(nèi)，不在城鎮(zhèn)建設(shè)用地規(guī)劃范圍內(nèi)，不完全按照城鄉(xiāng)規(guī)劃法實(shí)施。

比如在林業(yè)部門主管的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)建設(shè)索道上下站管理用房、接待設(shè)施、游客中心[可能以其他項(xiàng)目名稱報(bào)林業(yè)廳/局審批]、游覽景點(diǎn)等和旅游相關(guān)的游覽和服務(wù)設(shè)施，不可能都要找國土資源主管部門審批建設(shè)用地，也不會(huì)去找發(fā)改委按照其要求的立項(xiàng)審批流程進(jìn)行立項(xiàng)報(bào)批，更不用說準(zhǔn)確上述立項(xiàng)所需的資料。

但是，并不是說旅游開發(fā)項(xiàng)目不需要立項(xiàng)報(bào)批，而是應(yīng)該根據(jù)不同項(xiàng)目尋找不同的審批流程。

所以說，要討論“先做規(guī)劃方案，還是先立項(xiàng)申請(qǐng)”，應(yīng)該根據(jù)不同用地所在的不同主管部門而定，且其立項(xiàng)報(bào)批的主管部門也應(yīng)該依此選擇不同的立項(xiàng)報(bào)批流程。

但是，本文主要針對(duì)非自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、國有林場(chǎng)/農(nóng)場(chǎng)/牧場(chǎng)等特殊用地范圍內(nèi)的旅游開發(fā)項(xiàng)目.按照發(fā)改委非限制行業(yè)項(xiàng)目的立項(xiàng)報(bào)批程序的旅游開發(fā)項(xiàng)目立項(xiàng)審批流程，進(jìn)行系統(tǒng)性分析，以供旅游開發(fā)商參考。

二.立項(xiàng)申請(qǐng)需準(zhǔn)備哪些材料.

一個(gè)問題還沒有完全解決，通過提出“立項(xiàng)申請(qǐng)應(yīng)準(zhǔn)備哪些材料”這一問題，可以合并解決問題。該問題是在如下假定下提出的，即按照發(fā)改委非限制行業(yè)項(xiàng)目的立項(xiàng)報(bào)批程序，申請(qǐng)旅游開發(fā)項(xiàng)目立項(xiàng)審批。發(fā)改委首先對(duì)投資規(guī)模有個(gè)限定，一般不超過1000萬元（該投資規(guī)模限定不同地區(qū)存在差異）的項(xiàng)目直接編制項(xiàng)目申請(qǐng)表并提交項(xiàng)目介紹.

即可備案；超過1000萬元（該投資規(guī)模限定不同地區(qū)存在差異）的項(xiàng)目，根據(jù)不同投資規(guī)模，需要具有相應(yīng)級(jí)別以上工程咨詢資質(zhì)的工程咨詢機(jī)構(gòu)編制可行性研究報(bào)告，一般超過1億元以上的，需要乙級(jí)以上工程咨詢資質(zhì)（甲級(jí)工程咨詢資質(zhì)可以全國通用）。其次，不同投資規(guī)模需要報(bào)不同行政級(jí)別發(fā)改委立項(xiàng)審批。

一般的旅游開發(fā)項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)，需要聘請(qǐng)具有工程咨詢資質(zhì)的工程咨詢機(jī)構(gòu)撰寫項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，經(jīng)旅游主管部門提交給發(fā)改委等相關(guān)部門，具體應(yīng)提交的資料包括：

項(xiàng)目單位（企業(yè)）提出立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告；

由具有相應(yīng)資質(zhì)的工程咨詢機(jī)構(gòu)編制的項(xiàng)目可行性研究報(bào)告；

旅游主管部門關(guān)于該項(xiàng)目的審批意見；

項(xiàng)目所在地城市規(guī)劃行政主管部門出具的項(xiàng)目規(guī)劃選址意見；

國土資源部門（林業(yè)、海洋漁業(yè)部門）出具的項(xiàng)目用地（用林、用海）預(yù)審意見；

環(huán)境保護(hù)部門出具的項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)審批意見；

節(jié)能評(píng)估報(bào)告（需工程咨詢資質(zhì)）或填寫《固定資產(chǎn)節(jié)能登記表》；

企業(yè)營業(yè)執(zhí)照等其他資料。

在上述旅游開發(fā)項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)所需的資料中要求“項(xiàng)目所在地城市規(guī)劃行政主管部門出具的項(xiàng)目規(guī)劃選址意見”，要求的是項(xiàng)目選址意見書，不需要規(guī)劃方案，即無需提交總體規(guī)劃方案可以立項(xiàng)。因此，不存在先做規(guī)劃方案才能立項(xiàng)的說法。

但是，在實(shí)踐中，對(duì)于不在城鄉(xiāng)規(guī)劃的城區(qū)/鎮(zhèn)區(qū)范圍內(nèi)的旅游開發(fā)項(xiàng)目用地，一般開發(fā)商會(huì)先做個(gè)規(guī)劃方案，可以使總體規(guī)劃方案，或者概念規(guī)劃方案，拿著該規(guī)劃方案向政? ?匯報(bào)，地方政府及下屬各部門以規(guī)劃方案為依據(jù)來審批項(xiàng)目。

反思上述程序，本人認(rèn)為，許多旅游開發(fā)項(xiàng)目總體規(guī)劃方案編制不是旅游開發(fā)商的職責(zé)，而應(yīng)該是政府的職責(zé)，但是政府沒有動(dòng)力機(jī)制去編制該規(guī)劃方案，而由旅游開發(fā)商推動(dòng)該規(guī)劃方案編制工作，因?yàn)槁糜伍_發(fā)商想投資開發(fā)該地塊，需要規(guī)劃方案。

比如上面提及的千年皇后鎮(zhèn)項(xiàng)目，對(duì)于該上萬畝地塊，涉及國有林地、荒山荒地、水域和集體的耕地、自留地、村莊宅基地等用地，以旅游開發(fā)商名義上報(bào)該區(qū)域的總體規(guī)劃方案名不正言不順。在最新的城鄉(xiāng)規(guī)劃法下，土地利用必須按照規(guī)劃實(shí)施，沒有規(guī)劃下何談建設(shè)項(xiàng)目選址是否符合規(guī)劃要求。

因此，該項(xiàng)目的總體規(guī)劃應(yīng)該由旅游主管部門委托相應(yīng)級(jí)別以上旅游規(guī)劃資質(zhì)的旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行編制，并約束旅游開發(fā)項(xiàng)目申報(bào)旅游項(xiàng)目時(shí)復(fù)合該總體規(guī)劃的要求。

三.·哪些旅游開發(fā)項(xiàng)目需要編制可行性研究報(bào)告依照上述所言，并非所有的旅游開發(fā)項(xiàng)目都需要編制可行性研究報(bào)告，而是根據(jù)項(xiàng)目所在用地主管部門、項(xiàng)目用地性質(zhì)、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及投資規(guī)模而定。

世界自然遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)保護(hù)區(qū)、自然保護(hù)區(qū)范圍內(nèi)，除了游覽設(shè)施和少量旅游服務(wù)設(shè)施，一般不允許建設(shè)項(xiàng)目，因此不存在向發(fā)改委申請(qǐng)立項(xiàng)報(bào)批項(xiàng)目，而是由相應(yīng)的主管部門審批建設(shè)內(nèi)容。在實(shí)際操作中，在上述保護(hù)區(qū)內(nèi)也有修建接待設(shè)施、索道等項(xiàng)目，投資規(guī)模在1000萬元以上的一般需要報(bào)縣級(jí)發(fā)改委審批或備案，

超過3000萬元以上或5000萬元以上的投資規(guī)模（不同省份不同投資規(guī)模要求）需要上報(bào)市級(jí)發(fā)改委主管部門，超過1億元或3億元的，應(yīng)由省級(jí)發(fā)改委審批。

風(fēng)景名勝區(qū)、旅游度假區(qū)、重點(diǎn)文物保護(hù)單位、國家A級(jí)旅游景區(qū)的立項(xiàng)報(bào)批程序一般參照發(fā)改委規(guī)定的非限制行業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)報(bào)批，一般投資規(guī)模在3000萬元以上或者5000萬元以上的，應(yīng)由市級(jí)發(fā)改委審批，在1000萬元以上但不超過上一級(jí)發(fā)改委審批要求的投資規(guī)模，由縣級(jí)發(fā)改委審批，超過1億元或3億元的，應(yīng)由省級(jí)發(fā)改委審批。

5. 景區(qū)項(xiàng)目規(guī)劃的原則

衡水湖創(chuàng)建國家5A級(jí)景區(qū)以可持續(xù)發(fā)展為理念，與國土空間規(guī)劃相結(jié)合，以5A級(jí)景區(qū)標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)區(qū)域建設(shè)，提升周邊居民整體幸福感。

5A景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先原則，做足水文章，加強(qiáng)水保護(hù)，在延伸吃、住、行、游、娛等各個(gè)環(huán)節(jié)上下大功夫，努力提升規(guī)劃的科學(xué)性，前瞻性和可操作性，真正通過規(guī)劃引領(lǐng)建設(shè)一批高水平項(xiàng)目，讓游客享受高效、便利、快捷的服務(wù)。同時(shí)，要把衡水湖生態(tài)保護(hù)工作貫穿到開發(fā)、管理、服務(wù)的全過程，嚴(yán)守生態(tài)紅線，確保景區(qū)景點(diǎn)建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與生態(tài)景觀相協(xié)調(diào)。

6. 旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循的基本原則主要有:

1、職業(yè)生涯規(guī)劃必須與社會(huì)需求相結(jié)合。把握社會(huì)對(duì)人才需求的動(dòng)力，以社會(huì)需求作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，這樣的職業(yè)生涯規(guī)劃才有現(xiàn)實(shí)性和可行性。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃必須與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，應(yīng)以所學(xué)專業(yè)為依據(jù)，如果所選非專業(yè)，即如在參加工作后得重新補(bǔ)課，這將在無形中增加自己的負(fù)擔(dān)。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃必須與提高綜合能力相結(jié)合。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)推陳出新，追求創(chuàng)新。要求大學(xué)生要有廣博的視野和不斷創(chuàng)新的能力以跟上時(shí)代的腳步，應(yīng)付各種挑戰(zhàn)。。

4、職業(yè)生涯規(guī)劃必須與增強(qiáng)身心健康相結(jié)合。沒有健康，智慧就難以實(shí)現(xiàn)。在人生選擇與實(shí)踐中，應(yīng)培養(yǎng)和鍛煉自己對(duì)挫折的承受? ?力和情緒調(diào)控能力，以正確的人生態(tài)度對(duì)待困難和挫折。 (剩下的你就自己展開吧!)

7. 景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范

4a景區(qū)游客中心面積要求規(guī)模適中，并沒有確切的數(shù)字。在4a景區(qū)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)游客中心的要求是：位置合理，規(guī)模適度，設(shè)施齊全，功能完善。咨詢服務(wù)人員配備齊全，業(yè)務(wù)熟練，服務(wù)熱情。

具體國家4A級(jí)旅游景區(qū)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：

1旅游交通

a)可進(jìn)入性良好。交通設(shè)施完善，進(jìn)出便捷。或具有一級(jí)公路或高等級(jí)航道、航線直達(dá)；或具有旅游專線交通工具。

b)有與景觀環(huán)境相協(xié)調(diào)的專用停車場(chǎng)或船舶碼頭。且管理完善，布局合理，容量能滿足游客接待量要求。場(chǎng)地平整堅(jiān)實(shí)或水域暢通。標(biāo)志規(guī)范、醒目。

c)區(qū)內(nèi)游覽（參觀）路線或航道布局合理、順暢，觀賞面大。路面有特色，或航道水質(zhì)良好。

d)區(qū)內(nèi)使用低排放的交通工具，或鼓勵(lì)使用清潔能源的交通工具。

2游覽頭條萊垍

a)游客中心位置合理，規(guī)模適度，設(shè)施齊全，功能完善。咨詢服務(wù)人員配備齊全，業(yè)務(wù)熟練，服務(wù)熱情。垍頭條萊

b)各種引導(dǎo)標(biāo)識(shí)（包括導(dǎo)游全景圖、導(dǎo)覽圖、標(biāo)識(shí)牌、景物介紹牌等）造型有特色，與景觀環(huán)境相協(xié)調(diào)。標(biāo)識(shí)牌和景物介紹牌設(shè)置合理。

c)公眾信息資料（如研究論著、科普讀物、綜合畫冊(cè)、音像制品、導(dǎo)游圖和導(dǎo)游材料等）特色突出，品種齊全，內(nèi)容豐富，制作良好，適時(shí)更新。

d)導(dǎo)游員（講解員）持證上崗，人數(shù)及語種能滿足游客需要。普通話達(dá)標(biāo)率100％。導(dǎo)游員（講解員）均應(yīng)具備高中以上文化程度，其中大專以上不少于40％。垍頭條萊

e)導(dǎo)游（講解）詞科學(xué)、準(zhǔn)確、生動(dòng)。導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量達(dá)到GB/T 15971-1995中4.5.3和第5章要求。頭條萊垍

f)公共信息圖形符號(hào)的設(shè)置合理，設(shè)計(jì)精美，有特色，有藝術(shù)感，符合GB/T 10001. 1的規(guī)定。

g)游客公共休息設(shè)施布局合理，數(shù)量充足，設(shè)計(jì)精美，有特色，有藝術(shù)感。條萊垍頭

3旅游安全垍頭條萊

a)認(rèn)真執(zhí)行公安、交通、勞動(dòng)、質(zhì)量監(jiān)督、旅游等有關(guān)部門制定和頒布的安全法規(guī)，建立完善的安全保衛(wèi)制度，工作全面落實(shí)。條萊垍頭

b)消防、防盜、救護(hù)等設(shè)備齊全、完好、有效，交通、機(jī)電、游覽、娛樂等設(shè)備完好，運(yùn)行正常，無安全隱患。游樂園達(dá)到GB/T 16767規(guī)定的安全和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。危險(xiǎn)地段標(biāo)志明顯，防護(hù)設(shè)施齊備、有效，高峰期有專人看守。

c)建立緊急救援機(jī)制，設(shè)立醫(yī)務(wù)室，并配備醫(yī)務(wù)人員。設(shè)有突發(fā)事件處理預(yù)案，應(yīng)急處理能力強(qiáng)，事故處理及時(shí)、妥當(dāng)，檔案記錄準(zhǔn)確、齊全。頭條萊垍

4衛(wèi)生頭條萊垍

a)環(huán)境整潔，無污水、污物，無亂建、亂堆、亂放現(xiàn)象，建筑物及各種設(shè)施設(shè)備無剝落、無污垢，空氣清新、無異味。垍頭條萊

b)各類場(chǎng)所全部達(dá)到GB 9664規(guī)定的要求，餐飲場(chǎng)所達(dá)到GB 16153規(guī)定的要求，游泳場(chǎng)所達(dá)到GB 9667規(guī)定的要求。

c)公共廁所布局合理，數(shù)量能滿足需要，標(biāo)識(shí)醒目美觀，建筑造型與景觀環(huán)境相協(xié)調(diào)。所有廁所具備水沖、盟洗、通風(fēng)設(shè)備，并保持完好或使用免水沖生態(tài)廁所。廁所管理完善，潔具潔凈、無污垢、無堵塞。室內(nèi)整潔。

d)垃圾箱布局合理，標(biāo)識(shí)明顯，數(shù)量能滿足需要，造型美觀，與環(huán)境相協(xié)調(diào)。垃圾分類收集，清掃及時(shí)，日產(chǎn)日清。

e)食品衛(wèi)生符合國家規(guī)定，餐飲服務(wù)配備消毒設(shè)施，不使用對(duì)環(huán)境造成污染的一次性餐具。條萊垍頭

5郵電服務(wù)條萊垍頭

a)提供郵政及郵政紀(jì)念服務(wù)。

b)通訊設(shè)施布局合理。出人口．及游人集中場(chǎng)所設(shè)有公用電話，具備國際、國內(nèi)直撥功能。 條萊垍頭

c)公用電話亭與環(huán)境相協(xié)調(diào)，標(biāo)志美觀醒目。

d)通訊方便，線路暢通，服務(wù)親切，收費(fèi)合理。

e)能接收手提電話信號(hào)。垍頭條萊

6旅游購物

a)購物場(chǎng)所布局合理，建筑造型、色彩、材質(zhì)有特色，與環(huán)境協(xié)調(diào)。

b)對(duì)購物場(chǎng)所進(jìn)行集中管理，環(huán)境整潔，秩序良好，無圍追兜售、強(qiáng)買強(qiáng)賣現(xiàn)象。

c)對(duì)商品從業(yè)人員有統(tǒng)一管理措施和手段。

d)旅游商品種類豐富，具有本地區(qū)特色。

7經(jīng)營管理

a)管理體制健全，經(jīng)營機(jī)制有效。

b)旅游質(zhì)量、旅游安全、旅游統(tǒng)計(jì)等各項(xiàng)經(jīng)營管理制度健全有效，貫徹措施得力，定期監(jiān)督檢查，有完整的書面記錄和總結(jié)。頭條萊垍

c)管理人員配備合理，高級(jí)管理人員均應(yīng)具備大學(xué)以上文化程度。

d)具有獨(dú)特的產(chǎn)品形象、良好的質(zhì)量形象、鮮明的視覺形象和文明的員工形象，確立自身的品牌標(biāo)志，并全面、恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

e)有正式批準(zhǔn)的旅游總體規(guī)劃，開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目符合規(guī)劃要求。條萊垍頭

f）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、制度明確，人員、經(jīng)費(fèi)落實(shí)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)全面，效果良好，上崗人員培訓(xùn)合格率達(dá)100％。垍頭條萊

g)投訴制度健全，人員、設(shè)備落實(shí)，投訴處理及時(shí)、妥善，檔案記錄完整。條萊垍頭

h)為特定人群（老年人、兒童、殘疾人等）配備旅游工具、用品，提供特殊服務(wù)。

8資源和環(huán)境的保護(hù)頭條萊垍

a)空氣質(zhì)量達(dá)GB 3095-1996的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

b）噪聲質(zhì)量達(dá)到GB 3096-1993的一類標(biāo)準(zhǔn)。

c)地面水環(huán)境質(zhì)量達(dá)到GB 3838的規(guī)定。

d)污水排放達(dá)到GB 8978的規(guī)定。

e)自然景觀和文物古跡保護(hù)手段科學(xué)，措施先進(jìn)，能有效預(yù)防自然和人為破壞，保持自然景觀和文物古跡的真實(shí)性和完整性。

f)科學(xué)管理游客容量。

g）建筑布局合理，建筑物體量、高度、色彩、造型與景觀相協(xié)調(diào)。出人口主體建筑有格調(diào)，與景觀環(huán)境相協(xié)調(diào)。周邊建筑物與景觀格調(diào)協(xié)調(diào)，或具有一定的緩沖區(qū)域或隔離帶。頭條萊垍

h)環(huán)境氛圍良好。綠化覆蓋率高，植物與景觀配置得當(dāng)，景觀與環(huán)境美化措施多樣，效果良好。

i)區(qū)內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備符合國家關(guān)于環(huán)境保護(hù)的要求，不造成環(huán)境污染和其他公害，不破壞旅游資源和游覽氣氛。

9旅游資源吸引力

a)觀賞游憩價(jià)值很高。

b)同時(shí)具有很高歷史價(jià)值、文化價(jià)值、科學(xué)價(jià)值，或其中一類價(jià)值具全國意義。

c)有很多珍貴物種，或景觀非常奇特，或有國家級(jí)資源實(shí)體。條萊垍頭

d)資源實(shí)體體量很大，或資源類型多，或資源實(shí)體疏密度優(yōu)良。

e)資源實(shí)體完整，保持原來形態(tài)與結(jié)構(gòu)。

10市場(chǎng)吸引力

a)全國知名。

b)美譽(yù)度高。條萊垍頭

c)市場(chǎng)輻射力強(qiáng)。

d)形成特色主題，有一定獨(dú)創(chuàng)性。

11年接待海內(nèi)外旅游者50萬人次以上，其中海外旅游者3萬人次以上。

12游客抽樣調(diào)查滿意率高垍頭條萊

8. 旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)原則有哪些

一、生源目標(biāo)。

二、賺多少錢。

三、家長及孩子認(rèn)同度。

四、員工數(shù)量及福利。

或

從園務(wù)管理、園所建設(shè)、師資培養(yǎng)、課題開發(fā)、家長工作等方面作規(guī)劃，也就是五年內(nèi)在諸多方面計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

例子：

陽山縣第一幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

一、幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）幼兒園基本狀況：

陽山縣第一幼兒園前身為“陽山縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園”，創(chuàng)辦于1956年，1992年更名為“陽山縣第一幼兒園”，至今已有57年的辦學(xué)歷史，是一所由縣教育局主管的全日制公辦幼兒園，2007年，乘著縣城教育資源大整合的東風(fēng)，我園? ?以搬遷到現(xiàn)址按省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)重建和配備，并于2008年12月評(píng)為清遠(yuǎn)市一級(jí)幼兒園，2012年1月評(píng)為廣東省一級(jí)幼兒園。

幼兒園現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班（其中14個(gè)全日班，4個(gè)半日班），在園幼兒580人，教職工72人（其中在崗在職53人，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)富余師資借調(diào)到幼兒園的教師13人，臨聘職工6人）。

我園占地面積為6870M2，園舍建筑面積為5686M2，戶外活動(dòng)場(chǎng)地面積為2666M2。各功能場(chǎng)室齊全；幼兒活動(dòng)用房、室內(nèi)外活動(dòng)、辦公以及生活設(shè)施一應(yīng)俱全，各種設(shè)備、設(shè)施滿足保教工作需要。

幼兒園的生源主要來自居住在城北地段的幼兒，也有部分來自城南居住（城北戶口）的幼兒，獨(dú)生子女占95%，父母雙方都有單位，但近幾年，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)，父母出外打工，由老人照顧的留守兒童，占全園幼兒的15%左右，家庭教育水平參差不齊。

（二）幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢(shì)和機(jī)遇

1、領(lǐng)導(dǎo)班子與管理：

幼兒園有正副園長3人，其中正園長1人、副園長2人。

園長、黨支部書記：鄧麗芳，幼兒教育小學(xué)高級(jí)教師（副高級(jí)），教育管理專業(yè)本科學(xué)歷，廣東省新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程名園長培養(yǎng)對(duì)象”，2012年度的廣東省“南粵優(yōu)秀教育工作者”；清遠(yuǎn)市督學(xué)，清遠(yuǎn)市第五次黨代表，陽城鎮(zhèn)現(xiàn)任人大代表；主持幼兒園全面工作。

副園長、工會(huì)主席：唐湘艷，幼兒園高級(jí)教師，本科學(xué)歷，陽山縣優(yōu)秀教育工作者，縣名教師，分管后勤、安全和工會(huì)工作。

副園長：梁海燕，幼兒園高級(jí)教師，本科學(xué)歷，陽山縣優(yōu)秀教育工作者，縣名教師，分管日常保育教育工作。

幼兒園班子年齡結(jié)構(gòu)較為合理，分工明確，溝通協(xié)作良好，運(yùn)轉(zhuǎn)效能良好。幼兒園有中層管理人員6人，她們都是兼管班上工作和管理本級(jí)組的各項(xiàng)工作，有高度的責(zé)任心和對(duì)幼教的熱誠，協(xié)調(diào)能力好，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，教職工對(duì)幼兒園的管理效能滿意度高。

2、師資隊(duì)伍：

我園現(xiàn)有專任教師47人，其中有38人具有幼兒園高級(jí)教師職稱、4人有幼兒園一級(jí)教師職稱；35歲以下中青年教師有38人，占全園專任教師80.9%，教師隊(duì)伍中堅(jiān)力量強(qiáng)大。我園是一所公辦園，教職工的工資均由財(cái)政撥款支付，這是幼兒園辦園的強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)后盾，教師隊(duì)伍穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)合作、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心較強(qiáng)。

3、保教工作：

我園創(chuàng)辦于1956年，已有57年的辦園歷史，時(shí)間較長，在行政管理與保教工作有扎實(shí)的基礎(chǔ)和深厚的經(jīng)驗(yàn)沉淀，社會(huì)信譽(yù)高；近五年，幼兒園先后獲得“廣東省一級(jí)幼兒園”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“廣東省學(xué)前教育協(xié)會(huì)實(shí)驗(yàn)基地”、“清遠(yuǎn)市南粵女職工文明崗”、“清遠(yuǎn)市無吸煙先進(jìn)單位”、“縣五年教改先進(jìn)單位”、“縣先進(jìn)黨支部”、“縣師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“縣文明標(biāo)兵單位”、“縣模范職工之家”、“縣五四紅旗團(tuán)支部”等榮譽(yù)稱號(hào)；并獲得2008至2012年度連續(xù)5年陽山縣中小學(xué)（幼兒園）工作實(shí)績考評(píng)一等獎(jiǎng)；多次獲陽山縣教育糸統(tǒng)黨委組織工作一等獎(jiǎng)；2012年，我園申報(bào)的課題《在建構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒交往合作能力的研究》和《幼兒園晨間體育游戲活動(dòng)的探索》兩項(xiàng)課題被清遠(yuǎn)市教育局教育室批準(zhǔn)為第十三批立項(xiàng)課題，其中一項(xiàng)課題由園長親自主持和撰寫；2013年3月份，一人被縣婦女聯(lián)合會(huì)評(píng)為“巾幗建功”先進(jìn)個(gè)人；5月份，梁紅藝主任撰寫的《幼兒園教師職業(yè)道德狀況調(diào)查報(bào)告》獲全國總工會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。2月份，我園廚房被評(píng)為廣東省示范單位A級(jí)；近幾年教師獲縣級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)的有31人次，教師撰寫的論文有50多篇在縣級(jí)以上刊物發(fā)表和獲獎(jiǎng)? ?

4、幼兒發(fā)展：

為促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，我園一直不懈努力將幼兒園各類活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化。教師將“一日生活皆課程”教育理念貫徹于實(shí)際行動(dòng)中，優(yōu)化幼兒一日生活內(nèi)容，將生活教育化、教育生活化。不再僅把集體教學(xué)當(dāng)做幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而是把生活中每個(gè)環(huán)節(jié)具有的教育價(jià)值提煉出來盡量運(yùn)用，其次，優(yōu)化幼兒園各類主題活動(dòng)，為幼兒提供人人參與活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。例如：幼兒園四周的環(huán)境布置，采用的是每一個(gè)孩子的作品，每年“六一”文藝周人人上臺(tái)參與表演、大班畢業(yè)典禮全員參與等。

此外，兩個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題在主持人的帶領(lǐng)下，有序有效地開展著，課題組成員針對(duì)每一階段方案、計(jì)劃，一一落實(shí)，在研究過程中出現(xiàn)的一些新問題能及時(shí)調(diào)整，注重做好記錄、寫好反思、總結(jié)，如作為其中一個(gè)課題主持人的鄧麗芳園長，每次組織孩子活動(dòng)后都認(rèn)真寫反思，她結(jié)合課題進(jìn)程撰寫的經(jīng)驗(yàn)文章《如何培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力的探索》獲得廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)前專業(yè)委員會(huì)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；另一課題組成員梁小映老師撰寫的論文《開展晨間鍛煉活動(dòng)的體會(huì)》獲縣論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。課程活動(dòng)、主題活動(dòng)及課題研究的優(yōu)化，不僅讓幼兒獲得發(fā)展，也潛移默化地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長；幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)有序開展，使幼兒在日常生活中表現(xiàn)出活潑自信、行為文明有禮。

5、幼兒園文化：

我園園風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)良好，社區(qū)資源豐富，社會(huì)信譽(yù)度高，體現(xiàn)在師幼間的呵寒問暖。為加強(qiáng)幼兒園環(huán)境建設(shè)，提高園所文化的承載力，我們把物質(zhì)文化建設(shè)當(dāng)成一種重要的手段，充分發(fā)揮它的載體作用，使師幼在其間耳濡目染，日積月累，形成意識(shí)，內(nèi)化為行動(dòng)。我園從2013年春季學(xué)期開始實(shí)行了園內(nèi)“無垃圾桶”措施，垃圾由孩子、老師、家長收集到各班內(nèi)，培養(yǎng)了大家不亂扔垃圾和如何收集垃圾的好習(xí)慣，這樣園內(nèi)更整潔、優(yōu)美，各種設(shè)施擺放有序，場(chǎng)室布置樸實(shí)、美觀，富有教育性。樓梯走廊點(diǎn)綴了孩子手工、美術(shù)作品，為孩子、老師營造了“幼兒園是一個(gè)溫馨的家”的氛圍。我們將孩子創(chuàng)作的美工作品在教學(xué)樓的樓梯、走廊進(jìn)行展示，形成樓道文化。活動(dòng)室倡導(dǎo)“讓孩子成為活動(dòng)室文化的主人”這一理念，各班有自己極具個(gè)性化的班級(jí)文化建設(shè)，做到文化氛圍濃厚，如：中三班的美術(shù)特色，處處張貼著每個(gè)孩子的不同個(gè)性的創(chuàng)作畫，突現(xiàn)出本班孩子美術(shù)的功底，大一班是市級(jí)課題立項(xiàng)實(shí)驗(yàn)班，本班的建構(gòu)區(qū)彰顯的是建構(gòu)水平的與眾不同。功能室布置倡導(dǎo)個(gè)性突出、特色鮮明、氛圍濃厚。我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)得到了“啟發(fā)潛能教育”項(xiàng)目推動(dòng)者——香港特別行政區(qū)教育局的楊景輝主任的高度評(píng)價(jià)，他認(rèn)為，我們老師真正是用了心去為孩子營造良好的環(huán)境，而且是花最少錢，辦最好的事。

6、辦學(xué)條件：

我園占地面積為6870平方米，其中戶外活動(dòng)場(chǎng)地面積大2666平方米，各種活動(dòng)室、功能場(chǎng)室配備齊全，環(huán)境優(yōu)美；領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，管理高效；師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定、有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心，能配合全方位創(chuàng)新辦園的發(fā)展，幼兒園近幾年來屢創(chuàng)佳績，是粵北地區(qū)一所辦園條件較好，辦園質(zhì)量較高，辦園聲譽(yù)較佳的省一級(jí)幼兒園。

劣勢(shì)與挑戰(zhàn)

1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員都是來自一線的老師，理論知識(shí)較薄弱，行政事務(wù)比較繁忙，導(dǎo)致對(duì)第一線的工作指導(dǎo)理論性不強(qiáng)和深入第一線力度不大。

2、我園的教師均由上級(jí)行政部門分配進(jìn)園，幼兒園無擇優(yōu)錄取權(quán)。10年來，也較少學(xué)前教育專業(yè)的新教師分配進(jìn)園，教? ??隊(duì)伍缺乏新鮮血液的注入。10年教齡以上的教師占全園專任教師85%，普遍存在職業(yè)倦怠，而我縣屬于廣東省16個(gè)貧困縣之一，教師工資收入待遇較低，使很多教師認(rèn)為自己的生存狀態(tài)與社會(huì)對(duì)她們職業(yè)要求以及開展這一職業(yè)所付出的代價(jià)極不相稱，這些都誘發(fā)教師們責(zé)任心和職業(yè)熱忱的下降。教師專業(yè)成長發(fā)展動(dòng)力不足，取得幼兒園高級(jí)教師職稱后，沒有向高一級(jí)職稱晉升的愿望，大多數(shù)教師認(rèn)為這是可望不可及的職稱，教師案頭工作繁重，造成一定壓力；同時(shí)，教師缺乏系統(tǒng)的繼續(xù)培訓(xùn)，教育觀念陳舊、教育行為存在弊端，導(dǎo)致與幼兒發(fā)展需求不相適應(yīng)。

3、保教工作方面，由于教師注重集體教學(xué)，一天生活都是課程這個(gè)觀念，還存在忽視一些細(xì)節(jié)的教育，充分把主題教育活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)融合在一起不盡理想，班級(jí)特色活動(dòng)不突出。

4、我園幼兒發(fā)展參差不齊，本縣是省貧困縣，青壯年外出打工多，因此，我園仍有一部分幼兒是留守兒童，導(dǎo)致這部分家庭教育配合欠缺。在各年級(jí)都出現(xiàn)有任性、自閉、攻擊性較強(qiáng)、挑食、自理能力和自控能力差等不良行為習(xí)慣表現(xiàn)的幼兒，幼兒園沒有一套針對(duì)性強(qiáng)、科學(xué)、系統(tǒng)的教育方案，提高解決這些“特殊幼兒”的教育方法。

5、有豐富的辦園實(shí)踐，但沒有明確的辦園理念。園所文化由歷史沉淀而自然形成，缺乏整體的統(tǒng)一規(guī)劃，比較零亂，品位不高，幼兒園的辦園理念有待進(jìn)一步厘清。

6、我園收費(fèi)偏低，幼兒園只能維持在較低的水平下運(yùn)作，這直接影響幼兒園的各方面發(fā)展。幼兒園教師的辦公設(shè)備設(shè)施比較殘舊，還停留在80年代的水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上形勢(shì)的發(fā)展；教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施也有待進(jìn)一步的完善，特別是幼兒洗手間不夠溫馨，男女分廁不明顯。

二、辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)

（一）辦園理念

1、辦園理念：以人育人 全面發(fā)展

內(nèi)涵：幼兒園辦園過程中做到以人為本，以師幼共同發(fā)展為本，關(guān)注每一個(gè)人，尊重每一個(gè)人，發(fā)展教師和孩子各方面的才能，使師幼各方面的能力得以提升。

2. 園訓(xùn)：享受教育 快樂生活

內(nèi)涵：1、樹立享受、快樂的訓(xùn)導(dǎo)理念，充分彰顯以人為本的教育特點(diǎn)，在工作中，使教師的教和幼兒的學(xué)都沉浸在享受和快樂中。2、激發(fā)興趣，提高質(zhì)量，師幼共同發(fā)展，塑造健康、積極的人生理念。

3. 園風(fēng)：和諧發(fā)展 快樂同行

內(nèi)涵：1、我們的辦園目標(biāo)就是為了促進(jìn)幼兒園的和諧發(fā)展，促進(jìn)教師和幼兒的快樂成長。 2、和諧的幼兒園環(huán)境是師幼快樂成長的基礎(chǔ)。

4. 教風(fēng)：厚德博學(xué) 心系幼兒

內(nèi)涵：1、“德”為人之“魂”。即樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，強(qiáng)化師德觀。啟發(fā)園內(nèi)所有成員，無論是教師還是幼兒，乃至外聘的工作人員，一定重視“德”的修煉，必須具備厚德的品質(zhì)，以寬廣胸懷處事、處世。“博”為安身之“道”。專心治學(xué)，潛心求知，做到知識(shí)深厚，技能精湛。2、心中存放每一個(gè)孩子，關(guān)心每一個(gè)孩子。心系幼兒使教師在傳授知識(shí)中塑造著和諧人格，在追求真理中充滿著熱情和激情。關(guān)愛之心是人的基本屬性，是社會(huì)文明進(jìn)步的特殊動(dòng)力。愛心使自己和孩子、幼兒園和社會(huì)幸福快樂、溫馨和諧！

5. 學(xué)風(fēng)：快樂學(xué)習(xí) 健康成長

內(nèi)涵：1、“我學(xué)習(xí)、我成長，我快樂”是孩子們的理想追求，也是我們教育的最終目的。2、“為孩子的終身發(fā)展奠基，促進(jìn)孩子健康快樂成長”體現(xiàn)了以生為本，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的理念。

（二）發(fā)展目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

通過三年的努力，在省一級(jí)幼兒園的? ??臺(tái)上，整體優(yōu)化，推動(dòng)幼兒園的發(fā)展，努力把幼兒園成為：環(huán)境溫馨蘊(yùn)教育，設(shè)施達(dá)標(biāo)有童趣，管理規(guī)范融和諧，內(nèi)涵發(fā)展顯特色的省一級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園。

2.階段（年度）目標(biāo)

2013學(xué)年度：優(yōu)化管理和隊(duì)伍，穩(wěn)步推進(jìn)保質(zhì)量

2014學(xué)年度：優(yōu)化環(huán)境和活動(dòng)，提升品質(zhì)促發(fā)展

2015學(xué)年度：優(yōu)化課程和教研，彰顯特色擴(kuò)影響

三、重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域（項(xiàng)目）

（一） 完善制度，構(gòu)建科學(xué)管理體系

1、優(yōu)化管理體系

確立以人為本，民主管理的理念；要管理好一所幼兒園，靠得是管理者如何引領(lǐng)大家朝著正確的方向邁進(jìn)，然后一步一步實(shí)現(xiàn)大家認(rèn)同的一個(gè)“愿景”；在指導(dǎo)老師工作時(shí)，不但自己的專業(yè)知識(shí)過硬，而且還要指導(dǎo)得法，這樣老師才口服心服。因此，班子成員實(shí)行分工明確，責(zé)任到人，除熟悉自己分管的業(yè)務(wù)外，還要注重過程調(diào)控，動(dòng)態(tài)管理，以科學(xué)、規(guī)范的管理保證正常的保教秩序，以精細(xì)、創(chuàng)新的管理不斷提高辦園水平。

2、完善制度體系

根據(jù)幼兒園教代會(huì)提案，嚴(yán)格幼兒園章程、制度、程序建設(shè)，構(gòu)建幼兒園制度文化，全面修改完善幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，依靠制度來規(guī)范與約束教師的行為，增強(qiáng)考核導(dǎo)向，把考核結(jié)果作為各級(jí)各類評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升的重要依據(jù)，堅(jiān)持讓有水平、有能力、有實(shí)績的教師有榮譽(yù)、有地位、有待遇。

（二） 搭建平臺(tái)，打造優(yōu)質(zhì)專業(yè)團(tuán)隊(duì)

1、建立機(jī)制，促進(jìn)教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展

根據(jù)教師的實(shí)際情況，對(duì)不同層次的教師進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研教材，不斷反思，尋找自己教學(xué)長處，進(jìn)一步形成自己獨(dú)具個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格，造就業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

為了加快我園轉(zhuǎn)崗教師實(shí)現(xiàn)由中小學(xué)教師向幼兒教師角色轉(zhuǎn)換的步伐，加強(qiáng)青年教師崗位成才的力度，我們以“師徒結(jié)對(duì)”為依托，以新老結(jié)對(duì)為基本形式，實(shí)施對(duì)轉(zhuǎn)崗教師和青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)制度”和 “輪流式集體備課”制度，并且做好各項(xiàng)記錄，年度進(jìn)行考核和獎(jiǎng)勵(lì)，保障活動(dòng)不流于形式。

骨干教師輻射示范：推行了“骨干教師示范課”“骨干教師講座制”活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，讓有經(jīng)驗(yàn)的骨干不斷帶動(dòng)更多的青年教師不斷進(jìn)步。

2、園本研修，構(gòu)建多元化教師成長平臺(tái)

（1）園本培訓(xùn)，針對(duì)性強(qiáng)。為了準(zhǔn)確地了解教師們對(duì)園本培訓(xùn)的需求，我園特對(duì)大家進(jìn)行了一份問卷調(diào)查，根據(jù)情況開展一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng)，重視量與質(zhì)上的提高。同時(shí)，培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣，涉及面廣，注重勞逸結(jié)合，在培訓(xùn)前，先組織教師開展熱身小游戲和美文欣賞，讓老師在輕松愉快的狀態(tài)下接受培訓(xùn)，達(dá)到事半功倍。

（2）專業(yè)引領(lǐng)，循序漸進(jìn)。我園自從2000年以后，專任教師只出不進(jìn)，10年以上教齡的教師占了全園專任教師的85%，而近來媒體對(duì)幼兒教師的負(fù)面報(bào)道很多，社會(huì)、家長對(duì)幼兒園教師的要求越來越高，老師沒有成就感和歸屬感，大部分教師出現(xiàn)不同程度的職業(yè)倦怠，為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象，我們引導(dǎo)教師制定個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，同時(shí)，有針對(duì)性地讓骨干教師參加國培、省、市、縣組織的各類培訓(xùn)，在經(jīng)費(fèi)上提供充足的保障，加快教師專業(yè)化發(fā)展的步伐，不同程度減少教師的職業(yè)倦怠，

（3）自主學(xué)習(xí)、自我成長。 不斷提升教師學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型、反思型的教師隊(duì)伍。每位教師要堅(jiān)持每學(xué)期讀一本好書，每周閱讀一本教育雜志，每月開展一次“美文欣賞”閱讀交流活動(dòng)；課題組成員每天寫200至500字的反思或記錄，每學(xué) 期結(jié)合課題研究至少寫一篇專題性論文。促使教師隊(duì)伍形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，教育理念得以不斷更新。

（4）送教下鄉(xiāng)、加強(qiáng)交流。結(jié)合上級(jí)文件精神，每學(xué)年承擔(dān)2所以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的幫扶任務(wù)。繼續(xù)采取請(qǐng)進(jìn)來、走下去、帶出去、常溝通、勤聯(lián)系等多種形式，指導(dǎo)帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教工作的發(fā)展，有效促進(jìn)農(nóng)村辦園質(zhì)量的提高，同時(shí)，為我園的教師提供了鍛煉和學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，促進(jìn)相互提高。

（5）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，外出培訓(xùn)。努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給更多的骨干教師、有發(fā)展前景的教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓更多的教師參與各級(jí)部門組織的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)所獲、所感、所悟和教師進(jìn)行分享，提升全體教師的理論水平。

（6）人人獲獎(jiǎng)，激勵(lì)老師。通過每年一次半日觀摩展示活動(dòng)，讓全體老師人人參與，人人獲獎(jiǎng)來激勵(lì)教師，培養(yǎng)教師，提升教師，成就教師，讓老師體驗(yàn)成功、成長的喜悅和幸福。

（三） 優(yōu)化環(huán)境，營造溫馨和諧園所

1、營造以尊重為核心的精神環(huán)境。

幼兒需要一個(gè)充滿心理安全與心理自由的環(huán)境，尊重、民主、向上、和諧的心理氛圍能給幼兒一種“潤物細(xì)無聲”的教育，身處其中的幼兒會(huì)萌發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，獲得情感的滿足，得到心靈的陶冶。通過“啟發(fā)潛能教育”的理論基礎(chǔ)，指導(dǎo)教師采取一種“啟發(fā)態(tài)度”去處事，這種態(tài)度是樂觀、信任、尊重、關(guān)懷和刻意的，而尊重尤為重要。結(jié)合每周評(píng)選“小明星”、在國旗下講話，每學(xué)期評(píng)選“文明班”和一些慶典活動(dòng)等，老師應(yīng)做到：

了解、尊重每一個(gè)幼兒。教師首先應(yīng)對(duì)幼兒表現(xiàn)出尊重、支持、接受的情感態(tài)度和行為。其次，教師應(yīng)當(dāng)以民主的態(tài)度來對(duì)待幼兒，善于疏導(dǎo)而不是壓制，允許幼兒表達(dá)自己的想法和建議，而不以權(quán)威的命令去要求幼兒。再次，在教師與幼兒的交往中，要盡量采用多種適宜的身體語言動(dòng)作。這樣使幼兒表現(xiàn)出大膽、自信、積極、主動(dòng)，師幼之間關(guān)系融洽，有利于幼兒身心健康。

建立良好的幼兒群體。群體是我們社會(huì)生活的基礎(chǔ), 我們每一個(gè)人都生活在一個(gè)群體當(dāng)中, 幼兒也不例外, 所以,建立良好的幼兒群體, 是幼兒園精神環(huán)境的重要內(nèi)容, 它能促進(jìn)幼兒個(gè)體心理的發(fā)展。教師應(yīng)注意引鼓勵(lì)和幫助幼兒參加各種活動(dòng), 并隨時(shí)肯定、表揚(yáng)他們的積極性和良好表現(xiàn), 這將會(huì)激勵(lì)孩子的主動(dòng)精神。

2、創(chuàng)設(shè)以溫馨為核心的物質(zhì)環(huán)境。

繼續(xù)把物質(zhì)文化建設(shè)當(dāng)成一種重要的手段，充分發(fā)揮它的載體作用，使師幼在其間耳濡目染，日積月累，形成意識(shí)，內(nèi)化為行動(dòng)。營造出清潔整齊、賞心悅目、令人向往的物質(zhì)環(huán)境。

幼兒活動(dòng)室從今年秋季學(xué)期開始推廣“6S”管理模式，繼續(xù)倡導(dǎo)“讓孩子成為活動(dòng)室文化的主人”這一理念。功能室布置倡導(dǎo)個(gè)性突出、特色鮮明、氛圍濃厚。樓梯走廊等公共場(chǎng)合處處都有孩子手工、美術(shù)作品，為孩子、老師努力營造“幼兒園是一個(gè)溫馨的家”的氛圍。

（四） 優(yōu)化課程，培養(yǎng)全面發(fā)展幼兒

1、重視、提高保教質(zhì)量

（1）嚴(yán)格日常保教常規(guī)管理，重視過程管理和反思記錄，包括集體備課制度等。（2）著力培養(yǎng)幼兒良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略，尋求幼兒活動(dòng)過程中新的增長點(diǎn)和突破口，促進(jìn)幼兒可持續(xù)的全面發(fā)展。（3）樹立幼兒一天生活皆課程的課程觀，繼續(xù)開展好推門聽課、半天活動(dòng)的檢查、評(píng)比、展示活動(dòng)，把好日常保教工作質(zhì)量關(guān)、班級(jí)之間的均衡發(fā)展關(guān)。用科學(xué)的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)提升教師保教質(zhì)量。（4）加大轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)化培訓(xùn)。依據(jù)幼兒園教師? ?保育員一日活動(dòng)要求，在每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)教師、保育員提出具體的要求，加強(qiáng)管理培訓(xùn)，切實(shí)提高轉(zhuǎn)崗教師的保教能力。

2、 整合、開發(fā)園本課程

（1）加強(qiáng)課程管理。形成園長——業(yè)務(wù)園長——教研組長（年級(jí)組長）——教師的課程領(lǐng)導(dǎo)體系，建立課程研究制度，加強(qiáng)教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的合作。（2） 加強(qiáng)課程培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)教師課程觀念的建設(shè)，提倡教師對(duì)課程的自我學(xué)習(xí)，在教學(xué)研究中形成反思——調(diào)整——實(shí)踐——再反思的模式，從課程的使用者轉(zhuǎn)化為課程的創(chuàng)造者，使教師在課程開發(fā)的過程中體會(huì)到課程意識(shí)的內(nèi)在含義，從而增強(qiáng)課程意識(shí)。（3）分步落實(shí)，穩(wěn)步推進(jìn) 。堅(jiān)持有利于幼兒發(fā)展的核心標(biāo)準(zhǔn)，從本園的實(shí)際出發(fā)，長遠(yuǎn)規(guī)劃，分步驟的逐步加以落實(shí)。從教師隊(duì)伍建設(shè)、課程問題診斷、重點(diǎn)問題攻關(guān)、重要資源的吸取和利用等方面進(jìn)行深入的實(shí)踐性研究。把長期的課程建設(shè)任務(wù)落實(shí)到每天實(shí)際的教育工作之中。

（五） 專注教研，發(fā)展內(nèi)涵彰顯特色

1、加強(qiáng)教研管理。以縣教育局教室等教育專業(yè)機(jī)構(gòu)為依托，以園長室為組織領(lǐng)導(dǎo)，在幼兒園兩個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題引領(lǐng)下, 分教研組有目的、有計(jì)劃、有步驟地帶動(dòng)全校園教師參與課題研究。聘請(qǐng)由省內(nèi)著名教育專家、市知名幼教專家組成的顧問團(tuán)，參與幼兒園的管理和教研，指導(dǎo)幼兒園的教育教學(xué)和教育科研工作。積極營造濃厚的全員參與的科研氛圍，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。進(jìn)一步完善教科研管理制度，逐步形成較完整的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。加大教科研投入，逐步提高教科研的專項(xiàng)基金。

2、體育特色。踏實(shí)做好市級(jí)立項(xiàng)課題—《在建構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒交往合作能力的研究》和《幼兒園晨間體育游戲活動(dòng)的探索》的研究工作，以晨間活動(dòng)為突破口，強(qiáng)化培訓(xùn)，通過舉辦課題展示會(huì)、送教下鄉(xiāng)、園交際聯(lián)誼、課題組成員公開探索課等活動(dòng)，展示我園的課題研究成果。構(gòu)建體育教育音像、圖片類、素材類的體育教育園本課程，打造我園體育教育特色。

3、承辦專家引領(lǐng)型的課題研討活動(dòng)，舉行清遠(yuǎn)市、陽山縣等級(jí)別的課題公開活動(dòng)，選派教師赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)、周邊區(qū)域等開展送教活動(dòng)，展示幼兒園課題研究成果，不斷擴(kuò)大幼兒園的影響、示范輻射作用。

四、保障措施

一、思想保障

對(duì)于幼兒園發(fā)展規(guī)劃的醞釀、制定、執(zhí)行、調(diào)整、總結(jié)等各個(gè)程序，堅(jiān)持“從群眾中來，到群眾中去”的原則，利用教代會(huì)、座談會(huì)、集中學(xué)習(xí)等多種形式調(diào)動(dòng)教職工參與的積極性，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、步調(diào)一致、同心協(xié)力，將幼兒園的辦學(xué)思想內(nèi)化為教職工的共識(shí)，形成教職工自覺的教育教學(xué)行為。

二、組織保障

成立以園長核心的幼兒園發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)和管理小組，建立目標(biāo)責(zé)任制，具體實(shí)施規(guī)劃的全程管理，組建以特邀專家、教職工代表、退休代表、家長代表、周邊社區(qū)代表等為主要成員的“咨詢委員會(huì)”參與、指導(dǎo)和評(píng)估，定期督促檢查規(guī)劃的實(shí)施情況，及時(shí)反饋信息，有效促進(jìn)規(guī)劃的順利進(jìn)行。

三、制度保障

堅(jiān)持民主集中制原則，進(jìn)一步完善園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，健全園內(nèi)議事決策制度、人事聘任制度、考評(píng)獎(jiǎng)懲制度等民主管理制度，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對(duì)實(shí)施過程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)。以此促進(jìn)各項(xiàng)工作按制度辦事、依制度行政，克服隨意性，通過依法治園保障幼兒園事業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

四、后勤保障科學(xué)、合理、高效地配置有限的幼兒園資源，提高教育物資、經(jīng)費(fèi)的使用效益，多種渠道保證經(jīng)費(fèi)來源，為幼 兒園發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。

加強(qiáng)后勤管理人員的教育管理，提高后勤隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力，為幼兒園中心工作和重點(diǎn)工作提供高質(zhì)量的服務(wù)保障。

9. 景區(qū)旅游項(xiàng)目的設(shè)計(jì)原則是什么?

我國關(guān)于旅游用地分類一般采用兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是建設(shè)部于1999年頒發(fā)的《風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃規(guī)范》（GB50298-1999）以下簡稱《規(guī)范》；二是，1991年3月1日頒布實(shí)施的《城市用地分類與規(guī)劃建設(shè)用地標(biāo)準(zhǔn)》（GBJ137-90），以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》。

《規(guī)范》中風(fēng)景區(qū)用地的分類包含了旅游業(yè)發(fā)展的幾乎所有的土地類型，為風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃用地提供了標(biāo)準(zhǔn)，但是風(fēng)景區(qū)用地的分類仍存在以下問題：

首先，風(fēng)景區(qū)用地分類體系與土地分類體系不統(tǒng)一。在土地分類系統(tǒng)中，旅游用地的類別屬于建設(shè)用地，并對(duì)相關(guān)旅游用地進(jìn)行了拆分，但在風(fēng)景區(qū)用地分類中沒有根據(jù)用地性質(zhì)進(jìn)行拆分，所以造成了風(fēng)景區(qū)用地分類與土地分類脫節(jié)。

由于土地分類是國家標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)構(gòu)，是一切用地分類的依據(jù)和準(zhǔn)則，旅游用地作為推動(dòng)利用的一種方式，其分類體系應(yīng)盡量與土地分類體系相互銜接。

其次，風(fēng)景區(qū)用地分類依據(jù)與土地分類依據(jù)不一致。風(fēng)景區(qū)分類是依據(jù)土地使用的主導(dǎo)性質(zhì)，而土地分類依據(jù)的是土地的自然屬性。

兩者分類依據(jù)的不同，是導(dǎo)致兩者分類體系差一點(diǎn)主要原因。

在次，“風(fēng)景區(qū)用地分類”名稱狹隘，不能涵蓋整個(gè)旅游業(yè)，而且分類的類型和層次都少，略顯粗略。

《標(biāo)準(zhǔn)》是服務(wù)于城市的建設(shè)而設(shè)立的分類標(biāo)準(zhǔn)，比較細(xì)致，而且也實(shí)現(xiàn)了與土地分類已經(jīng)實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，所以許多旅游規(guī)劃中，土地利用分類均采用《標(biāo)準(zhǔn)》。但城市建設(shè)用地分類仍存在一些問題：

它是按照城市建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)來劃分的，而旅游區(qū)的建設(shè)和整個(gè)的城市建設(shè)差別很大，靠近城區(qū)的旅游區(qū)或旅游地產(chǎn)較多的旅游區(qū)還可以比較容易對(duì)接。

而那些遠(yuǎn)離市區(qū)，或自然風(fēng)光比較好的山溝、河湖周圍，往往是開發(fā)旅游景區(qū)的最好選地，而其配套功能卻與城市建設(shè)相差甚遠(yuǎn)。

10. 旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)原則包括

職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整原則包括：

1、清晰性原則：考慮目標(biāo)措施是否清晰明確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟是否直截了當(dāng)2、變動(dòng)性原則：目標(biāo)或措施是否有彈性或緩沖性是否能依據(jù)環(huán)境的變化而調(diào)整3、一致性原則：主要目標(biāo)與分目標(biāo)是否一致目標(biāo)與措施是否一致個(gè)人目標(biāo)與組織發(fā)展目標(biāo)是否一致4、挑戰(zhàn)性原則：目標(biāo)與措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是僅保持其原來狀況而已5、激勵(lì)性原則：目標(biāo)是否符合自己的性格、興趣和特長是否對(duì)自己產(chǎn)生內(nèi)在激勵(lì)作用6、合作性原則：個(gè)人目標(biāo)與他人目標(biāo)是否具有合作性與協(xié)調(diào)性7、全程原則：擬定生涯規(guī)劃時(shí)，必須考慮到生涯發(fā)展的整個(gè)歷程，作全程考慮。

8、具體原則：生涯規(guī)劃各階段的路線劃分與安排，必須具體可行。

9、實(shí)際原則：實(shí)現(xiàn)生涯目標(biāo)的途徑很多，在作規(guī)劃時(shí)必須要考慮到自己的特質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、組織環(huán)境以及其它相關(guān)的因素，選擇確定可行的途徑。

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