導讀：旅游局目標考核自查報告 目標考核自查情況報告 1. 目標考核自查情況報告 2. 年度目標考核自查報告 3. 目標考核自查情況報告模板 4. 目標考核自查情況報告怎么寫 5. 考核工作自查報告 6. 目標管理考核自查報告 7. 工作目標自查報告 8. 目標考核自查自評報告 9. 目標績效考核自查報告 10. 目標責任考核自查報告

1. 目標考核自查情況報告

領導班子考核的目的就是保證企業(yè)能夠健康有序向上的發(fā)展意義就是通過領導班子考核，得出領導班子在階段性工作的效果是否達到上級部門或股東目標要求，當然也有對領導班子經(jīng)營的合法性的考核。

也對經(jīng)濟增長目標是考核也有對經(jīng)期間企業(yè)安全性的考核，考核的方面不同，目的和意義也不同，一般分為正向考核，負項考核，正向考核包括企業(yè)的正向增長，非常考核包括企業(yè)不允許出現(xiàn)的一些事故。

2. 年度目標考核自查報告

一、各級各部門要成立公務用車問題專項治理工作領導機構(gòu)及工作機構(gòu)，按照統(tǒng)一要求的方法步驟、政策界限、目標要求和工作時限，推進專項治理工作。

各級各部門開展專項治理的自查面要達到100%，不留死角。登記自查情況按規(guī)定需要公示的在本單位公示不少于7天。市公務用車問題專項治理工作領導小組負責對各區(qū)縣、市級各部門開展專項治理情況開展督促檢查，重點檢查面不少于30%。

重點檢查登記自查零違規(guī)的；違規(guī)車輛糾正處理不到位的；違規(guī)車輛較多、管理混亂的；所屬事業(yè)單位車輛較多、車輛可能轉(zhuǎn)移的；群眾有反映、線索具體的。

二、對主動自查、及時糾正的，依據(jù)有關規(guī)定從寬從輕處理；對隱瞞不報、不及時糾正的，嚴肅處理；對違紀違規(guī)行為，從嚴從重處理。

三、各級各部門要加強對治理履責情況的督查，并將治理工作情況作為領導班子執(zhí)行黨風廉政建設責任制情況考核的重要內(nèi)容，落實領導責任。

3. 目標考核自查情況報告模板

一，理由：

1，追求關鍵業(yè)績指標的多而全。

2.，忽略指標的分解與轉(zhuǎn)化。

3，忽視被考核人的參與。

4，參考數(shù)據(jù)準備不充分。

5，指標和目標的平衡性不足。

二，措施：

(一)定量可評

績效考核標準應當達到準確量化的要求，能量化的盡量量化，不能量化的也要細化。如，將利潤額指標分成四個層次，采用“完成的目標值，相比計劃值每降低1%扣2分;降低1%扣5分;增加1%加2分;增加2%及以上加5分”的考核標準，就比采用“完成利潤額較差扣2分;完成利潤額很差扣5分;完成利潤額較好加2分;完成利潤額很好加5分”的考核標準，更容易進行考核評價。

(二)客觀合理

客觀合理，是指考核指標的設立，既要有一定的超前性，也不要好高騖遠。考核指標應當按照企業(yè)在現(xiàn)有條件下，員工中少部分人通過努力可以超過，大部分人經(jīng)過努力可以接近或達到的標準設置。

。

4. 目標考核自查情況報告怎么寫

工作要有計劃是因為避免出現(xiàn)工作中主次順序不分，先后順序部分的情況。

同時避免沒有目標，不知工作方向，缺乏工作熱情和效率。計劃是用來增加工作的積極性和緊迫感的。計劃必然要落實，否則就沒有意義，工作不是為了吹牛的，是要落實到實處的。如果落實的時候出現(xiàn)問題怎么辦，不按計劃走怎么辦，就要有監(jiān)督，來保證計劃的順利實施。監(jiān)督完了，計劃做完了，那么計劃落實的結(jié)果是什么樣子的呢，需要匯報，只有匯報才知道到底怎么樣，落實的怎么樣。

5. 考核工作自查報告

答：主要職責包括以下方面：

1、負責修訂、完善《年度目標責任考核規(guī)定》及年度評價實施辦法。

2、負責收集、下達各鎮(zhèn)（辦）、各部門（單位）年度目標任務。

3、負責鎮(zhèn)（辦）月、季、半年通報的數(shù)據(jù)收集和發(fā)布。

4、抓好各鎮(zhèn)（辦）、各部門（單位）平時考核，收集相關資料，做好考核日常記載工作。

5、? ?責制定半年和年終綜合考核實施方案并組織實施考核。

6、負責年終考核各類數(shù)據(jù)的收集、分析，提出考核等次評定的初步意見。

7、對市考縣指標進行分解，落實包抓的縣級領導、責任部門及責任人。

8、負責掌握市考指標完成情況，每季度形成完成情況一覽表，半年和年終形成考核自查報告。

9、負責市對縣年度目標責任考核的銜接及組織協(xié)調(diào)工作。

10、完成領導交辦的其他工作任務。

6. 目標管理考核自查報告

介紹兒童之家成立的目標目前開展的活動經(jīng)費的支出等等。

7. 工作目標自查報告

為了進一步規(guī)范辦學行為，積極實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，我校將“環(huán)境育人、學科育人、管理育人、活動育人”相結(jié)合。全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，使學校管理工作逐步走上規(guī)范化和科學化的軌道。依據(jù)《普通中小學素質(zhì)教育督導評估方案》，認真開展自查、自評工作，現(xiàn)對我校素質(zhì)教育的實施情況匯報如下：

　　一、辦學方向與教育觀念

　　我們的目標是：辦學有特色，教學有特點，學生發(fā)展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。始終以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，積極構(gòu)建適應學生素質(zhì)提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。

　　具體做法是：

　　1.開齊課程，開足課時，全面育人;面向全體，因材施教;發(fā)揮特長;優(yōu)差平等，多元評價。

　　2.組織教師學習依法治校，依法執(zhí)教，使我校形成了“團結(jié)、勤奮、守紀、進取”的校風，“嚴謹、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的教風和“勤讀、善練、多思、多問”的學風。

8. 目標考核自查自評報告

(1)投入必要的成本找一匹好馬，比胡亂選擇并隨意培養(yǎng)的成本往往要低得多，因此：a.人力資源的作用功不可沒必不可少；b.即便是過了人力資源部門那一關并順利進入到貴部門，其能力結(jié)構(gòu)以及成長性也有差別，這不僅決定了培養(yǎng)成本的差別，而且也是培養(yǎng)風險的差別。

(2)決策能力屬于領導才能之一，是一種系統(tǒng)能力，對于提升者而言，涵蓋決策素材的自我積累、決策思維的千錘百煉、決策框架的持續(xù)構(gòu)建等，當然，少不了領導人依據(jù)日常觀察的系統(tǒng)傳幫帶，以及決策情境的提供。

(3)可想而知，決策力的形成遠非一日之功，如果要成為決策大家，付出的努力甚至不亞于移山倒海，這對于只以八小時衡量付出的員工而言，是不可承擔的。也再次論證了對儲備人才的謹慎選擇的必要性。

(4)當然，這也說明了上述第一大點所提及的前置條件的必要性，盡管它可以由部門領導自身的個人魅力進行部分替代，但亦非長久之策。

2. 如何提高自我領導力和決策力

首先，領導必須善于識別人，不僅僅是看一個人的學歷、學位、資歷，更要看一個人的潛在素質(zhì)。只有做到專業(yè)水平與勝任素質(zhì)并重、智商與情商并重、工作能力與敬業(yè)精神并重，才能真正做到正確地識別人；其次，使用人。把人放在最適當?shù)奈恢蒙希粨P其長，避其短；為他們創(chuàng)造一個和諧與信任的環(huán)境，使他們與企業(yè)一體，與企業(yè)榮辱與共。這就是企業(yè)的凝聚力；

再次，包容人。包容力是現(xiàn)代領導者需要具備的重要心理品質(zhì)，這不僅包括了容人之長、容人之短，還包括容人之異、容人之錯；

最后，發(fā)展人。領導者要幫助員工明確職業(yè)發(fā)展方向；讓企業(yè)成為實現(xiàn)個人價值平臺、為達到個人目標提供途徑；個人目標與企業(yè)目? ?同構(gòu)；給人脫穎而出的機會。

3. 如何培養(yǎng)自己的決策能力

決策（Decision-making）的意思就是作出決定或選擇。它是指通過分析、比較，在若干種可供選擇的方案中選定最優(yōu)方案的過程。西方?jīng)Q策理論學派的代表人物赫伯特?西蒙認為：管理就是決策，決策是管理的核心。它對企業(yè)決策者（企業(yè)家）的能力要求是快速判斷、快速反應、快速決策、快速行動及快速修正。

譚小芳老師有這樣一則趣味題，與大家一起分享：荷葉上有3只青蛙，其中1只青蛙決定跳下水。請問：過了一會兒，荷葉上還有幾只青蛙？

一道看似簡單的題目，其實不然。在一次培訓班上，學員們踴躍發(fā)言，對該問題的認識竟然得出許多迥然不同的答案： 有人說，荷葉上還有2只青蛙。原因很簡單，小朋友都會算嘛，最簡單的算術：3-1=2

有人說，荷葉上還有1只青蛙，給出的理由是青蛙也像人一樣，會對環(huán)境的變化和事態(tài)發(fā)展有判斷力。如果荷葉上有1只青蛙跳下水，按從眾心理理論分析，估計荷葉上另外2只青蛙跳下水的概率各為50%，那么，荷葉上還剩下1只青蛙。這兩種答案符合一般人的思維習慣。實際上，問題并不這么簡單。譚小芳老師給出下面兩種逆向思維的答案：有人說，荷葉上還有3只青蛙。為什么會得出這一結(jié)論呢？

其實，你只需要再仔細讀一遍題目就知道了。不信，你再大聲朗讀一遍：荷葉上有3只青蛙，其中1只青蛙決定跳下水（請注意劃線部分文字）。請問：過了一會兒，荷葉上還有幾只青蛙？這次你明白了吧！原來決定跳下水的那只青蛙，只是做了一個決策而已，而實際并沒有真正行動，它還是站在荷葉上。

其一，決定跳下水的那只青蛙不僅決策了，而且真正行動了。它是另外2只青蛙的“上司領導”，它的行動必然帶動另外2只青蛙也義無反顧地跳下水，于是荷葉上必然就沒有青蛙了。

其二，3只青蛙站在荷葉上，荷葉保持穩(wěn)定的平衡狀態(tài)。如果突然1只青蛙跳下水，于是必然引起荷葉的傾斜，于是失去平衡的荷葉把另外2只青蛙也一股腦掀下荷葉，于是荷葉上連1只青蛙也沒有了。

事實上，我們每個人在決策時也正是這樣做的。有人做過這樣的比喻，即同樣是蘋果，其實種類是很多的：有的酸，有的甜；有的脆，有的面；有紅的，有青的。如果一個人本來愛吃又甜又脆的“紅富士”，卻偏偏拿起了又面又酸的“黃香蕉”，且一吃就吃了一輩子，對這個人來說是不公平的。對婚姻來講，就像有些人所說的，選擇了一棵樹，就要放棄整片森林。

4. 決策力如何

美國著名決策大師赫伯·西蒙說過：“決策是管理的心臟；管理是由一系列決策組成的；管理就是決策。”決策是團隊的命脈所在。在關鍵時刻，一個正確的決策能使團隊起死回生，而一個錯誤、不切實際的決策會使公司瀕于破產(chǎn)。大多數(shù)情況下，決策者需要具有一種遠見卓識的能力，而這種能力取決于決策者長期的經(jīng)驗積累。

我們都知道，團隊工作中執(zhí)行很重要，但決策更重要。因為錯誤的決策加上超級的執(zhí)行，反而會讓團隊更深地誤入歧途。什么是決策？決策就是指組織或個人為了實現(xiàn)某種目標而對未來一定時期內(nèi)有關活動的方向、內(nèi)容及方式的選擇或調(diào)整過程。主體可以是團隊，也可以是個人。

現(xiàn)代管理學者彼得·德魯克認為，團隊的決策者必須明確：哪些事情是一般性的，從而使用已經(jīng)確定的、最優(yōu)的程序進行處理；哪些事情是新的、非常規(guī)的，需要從全新的角度加以思考，并以特殊方式進行處理。此外，決策思考每個問題時，都應注意其真正的根源 ，注意解決方案在實際環(huán)境下實施的前提條件和局限性。這樣更利于團隊的決策者做出正確決策。

從團隊的發(fā)展看，現(xiàn)代化管理越來越復雜，分工越來越細密，隨著市場深入發(fā)展，團隊間競爭也越來越激烈。在這種形勢下，團隊要及時準確地做出決策，單靠團隊管理者或者是團隊成員的知識、能力是遠遠不夠的。這就需要建立一套科學的決策體制，使團隊在決策過程中集思廣益、博采眾議，避免失誤。因此，提高團隊決策力就是每個團隊的當務之急。

9. 目標績效考核自查報告

考核制度的目的和意義?

考核的目的不僅僅是獎懲，獎懲只是強化考核功能的手段；考核的目的不僅僅是調(diào)整員工的待遇，調(diào)整待遇是對員工價值的不斷開發(fā)和再確認；考核是為了不斷提高員工的職業(yè)能力和改進工作績效，提高員工在工作執(zhí)行中的主動性和有效性。意義：

通過考核，為單位提供總體人力資源質(zhì)量優(yōu)劣程度的確切情況，獲得員工晉升和發(fā)展?jié)摿Φ臄?shù)據(jù)，以便為單位未來的發(fā)展制定更好的、更具實際的規(guī)劃。

根據(jù)績效考核，可以確認招聘和選擇員工采用何種評價指標和標準，以便提高工作的預測準確性，提高招聘的質(zhì)量并降低招聘成本。

根據(jù)考核評價的結(jié)果，分別制定員工在培訓和發(fā)展方面的特定需要，以便最大限度地發(fā)展他們的優(yōu)點，使缺點最小化。其意義在于提高培訓效果，降低培訓成本；實現(xiàn)適才適所；在實現(xiàn)組織目標的同時幫助員工進行能力提升；發(fā)展員工的工作能力、提升員工的整體工作素質(zhì)。

考核制度的意義。

10. 目標責任考核自查報告

目的:一、幫助員工了解所在崗位的主要工作內(nèi)容，目標和價值。二、幫助員工自我檢查，了解自身差距，從而改進工作績效。三、調(diào)動員工積極性，激發(fā)員工潛能，最大化地實現(xiàn)自身價值。意義:一、績效考核有利于支撐企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，促進企業(yè)成長。二、績效考核是企業(yè)培養(yǎng)人才。三，績效考核是人員激勵的手段。

考核是通過科學，合理，公正方式為企業(yè)和個人制定出的目標來指明工作方向，讓員工清晰地知道自己的工作內(nèi)容涵蓋了哪幾項重點，明確自己的目標及價值。是人員激勵的手段，通過績效考核，把員工聘用，職務升降，培養(yǎng)發(fā)展，勞動薪酬相結(jié)合，對員工本人，便干建立不斷自我激勵的心理模式。

通過企業(yè)戰(zhàn)略目標的分解，使每個部門以及個人都對公司的經(jīng)營目標負責，有效的績效考核能幫助企業(yè)達成目標。績效做得好的企業(yè)，還能夠優(yōu)化企業(yè)的流程、提升企業(yè)的管理水平，增強企業(yè)的戰(zhàn)略落地幾率。

可以通過績效管理來區(qū)分員工優(yōu)劣性，篩選出優(yōu)秀的人才骨干，淘汰掉跟不上企業(yè)發(fā)展的員工，使得企業(yè)的發(fā)展得到一個良性的循環(huán)。同時，通過績效考核，可以準確地把握工作的薄弱環(huán)節(jié)，并可具體掌握員工本人的培訓需要，從而制訂切實可行和行之有效的培訓計劃。

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