導(dǎo)讀：培訓(xùn)和學(xué)校有什么區(qū)別 如何做好教育培訓(xùn)機構(gòu)的管理工作

培訓(xùn)　　
對于培訓(xùn)來說可以分為兩種：個人技能培訓(xùn)和企業(yè)培訓(xùn)。
個人技能培訓(xùn)
　　個人技能培訓(xùn)種類非常的繁多，包括英語培訓(xùn)、貿(mào)易、小語種培訓(xùn)、職業(yè)技能、資格認(rèn)證、金融會計、建筑、計算機、學(xué)歷學(xué)位、健康、文體藝術(shù)、 出國留學(xué)、學(xué)生課外等。
企業(yè)培訓(xùn)
　　企業(yè)培訓(xùn)中分三類：一是公開課；二是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)；三是企業(yè)咨詢。
學(xué)校
學(xué)校的教，授范圍廣，而且針對性不強

這樣說吧，學(xué)校是紙上談兵，給一群從未接觸過某一事物的人一些基礎(chǔ)知識；培訓(xùn)的對像大多是有一定工作經(jīng)驗，學(xué)理論時能聯(lián)系實際。

如何做好教育培訓(xùn)機構(gòu)的管理工作

想讓教育培訓(xùn)機構(gòu)完勝，那么必然是需要了解更多教育培訓(xùn)機構(gòu)的管理方法的，這才是保障自己的連鎖教育培訓(xùn)機構(gòu)取得勝利和業(yè)績的王道。對于教育培訓(xùn)機構(gòu)的經(jīng)營者們來說，掌握教育培訓(xùn)機構(gòu)的管理方法是至關(guān)緊要的。那么，如何做好教育培訓(xùn)機構(gòu)的管理工作呢？下面是魔耳國際少兒英語資深校長根據(jù)在教育教學(xué)上的實踐，提出幾點建議與大家進行交流。1、轉(zhuǎn)變、提升教師的管理意識根據(jù)現(xiàn)代化的教育教學(xué)管理來講，小學(xué)教師不僅僅是傳授知識的重要橋梁，而且還是一個重要的直接管理者。主要體現(xiàn)在：（1）教師在日常教學(xué)工作中承擔(dān)著對學(xué)生的管理、教學(xué)設(shè)備的管理等，同時還直接參與了對相關(guān)教學(xué)的管理。（2）教師在講課、批改作業(yè)、測試的過程中，要意識到自己不僅僅是知識的傳授者，更重要的教學(xué)過程中的管理者。這是提升小學(xué)教育教學(xué)有效管理質(zhì)量的重要保障。 2、教學(xué)管理中要積極地動員各方面的力量教學(xué)質(zhì)量的提升是要通過全校師生的共同努力才能有效地實現(xiàn)質(zhì)量的提升。根據(jù)國外現(xiàn)代的教學(xué)管理相關(guān)的成功經(jīng)驗，要想促進教學(xué)質(zhì)量的提升，必須要有效地聯(lián)合校內(nèi)的所有成員、家長、社會，積極的參與到小學(xué)教育教學(xué)管理中。我國在對學(xué)校的管理上做得還不夠，這不僅對教學(xué)管理造成了一定的偏差，還對教學(xué)質(zhì)量的提升也有一定的影響。因而，要想真正的發(fā)揮教學(xué)管理的有效作用，必須要動員各方面的力量，有機地結(jié)合起來積極地參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中去。要想做好管理工作，需要注意以下兩點：（1）加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，積極調(diào)動校內(nèi)的各個力量，力爭與家長、社會取得及時的聯(lián)系、溝通、交流，讓他們參與到學(xué)校管理工作中。（2）在校內(nèi)要建立健全的教學(xué)監(jiān)督組織、制度等，從而為教學(xué)改革提供有效的、可靠的、適用的改進意見。 3、構(gòu)建和諧、優(yōu)美、民主的教學(xué)環(huán)境和諧、優(yōu)美、民主的教學(xué)環(huán)境是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的必要保障。要想促使教學(xué)環(huán)境一直處于一種良好、平穩(wěn)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，需要根據(jù)該校的實際情況進行構(gòu)建。作為教育培訓(xùn)機構(gòu)管理人員，（1）集中精神，不斷地吸收多方面的力量，為教學(xué)人員構(gòu)建舒適的、和諧的教學(xué)環(huán)境，使教育工作人員不受到外界環(huán)境的干擾，從而影響其教學(xué)水平的提高；（2）學(xué)校應(yīng)根據(jù)每個學(xué)科適時地增添教學(xué)器材，逐漸地改善教學(xué)器材的設(shè)備，促使器材充分發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用；（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在教室的布置、課堂紀(jì)律的維持、班級優(yōu)良作風(fēng)的形成等，都應(yīng)充分考慮學(xué)生的需求、學(xué)生的性格特點等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安靜、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能加強對學(xué)生各方面的有效管理。 4、加強對教學(xué)整個過程質(zhì)量的有效管理從傳統(tǒng)的經(jīng)驗上講，對質(zhì)量的管理只是注意對質(zhì)量的檢查，也就是通過考試來完成管理，嚴(yán)重地忽略了對教學(xué)全? ??程的創(chuàng)造管理。由于教學(xué)的質(zhì)量并非是檢查出來的，而是在整個過程中教出來的，因此，在管理上，我們要將其工作的重心放在由以往對教學(xué)質(zhì)量的檢查轉(zhuǎn)變?yōu)閷虒W(xué)全過程中的每個環(huán)節(jié)進行加強管理。也就是說，要加強對教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置、批改等進行管理。在目前看來，我們國家對小學(xué)的教學(xué)管理中，學(xué)生課內(nèi)外的作業(yè)，尤其是家庭作業(yè)的管理還遠遠不夠。究其后因，主要有以下幾點：（1）學(xué)生家庭作業(yè)的時間沒有得到嚴(yán)格的統(tǒng)一規(guī)定；（2）各科教師在布置作業(yè)的時候只顧忌自身，沒有實現(xiàn)各科作業(yè)的和諧統(tǒng)一；（3）學(xué)生家庭作業(yè)的負擔(dān)相對來講較重；（4）部分學(xué)校因為客觀條件受到限制而不能很好地開展相關(guān)的課外活動，或者活動僅僅流于形式等。因而，要實現(xiàn)教學(xué)全過程的有效管理，不僅要加強對學(xué)生家庭作業(yè)的宏觀調(diào)控，還要加強各科之間的有效協(xié)調(diào)，同時還要提升教師布置作業(yè)的質(zhì)量，以及加強學(xué)校對于課外活動的有效組織、安排、檢查等，促使其課外活動真正落到實處，從而實現(xiàn)管理的實效性。 5、學(xué)校加強對教師的管理對于教師的管理，主要是加強對教師的培訓(xùn)、進修、評價等。通常情況下，要加強對教師長期脫產(chǎn)校外與校內(nèi)進修的有機結(jié)合。通過國家和有關(guān)的教育部門制定、建立多樣化培訓(xùn)機構(gòu)等，促使其從制度上給予一定的保證。就目前來講，部分學(xué)校、教師受到一定條件的制約，想要進行脫產(chǎn)校外進修存在一定的困難性，所以，針對教師的進修一定要加強校內(nèi)的進修。探索管理教育培訓(xùn)機構(gòu)的方法是加盟商必須持之以恒的工作，對于教育項目的經(jīng)營者們來說，如果可以消化上述管理教育培訓(xùn)機構(gòu)的技巧，那么必然可以在經(jīng)營教育培訓(xùn)機構(gòu)的道路上做到事半功倍的哦。

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