導(dǎo)讀：游輪奇遇記閱讀 劃船歷險(xiǎn)記閱讀 1. 劃船歷險(xiǎn)記閱讀 2. 劃船歷險(xiǎn)記讀后感 3. 小小的船讀書(shū)筆記 4. 劃船歷險(xiǎn)記閱讀答案 5. 劃船的故事閱讀答案 6. 讀了劃船歷險(xiǎn)記這篇文章,你有什么感受? 7. 小船歷險(xiǎn)記 8. 劃船歷險(xiǎn)記作文 9. 劃船歷險(xiǎn)記閱讀題

1. 劃船歷險(xiǎn)記閱讀

1小姑娘愛(ài)麗絲追趕一只揣著懷表、會(huì)說(shuō)話的白兔，掉進(jìn)了一個(gè)兔子洞，由此墜入了神奇的地下世界。在這個(gè)世界里，喝一口水就能縮得如同老鼠大小，吃一塊蛋糕又會(huì)變成巨人，在這個(gè)世界里，似乎所有吃的東西都有古怪。她還遇到了一大堆人和動(dòng)物。

2、兔子洞里還另有乾坤，她在一扇小門后的大花園里遇到了一整副的撲克牌，牌里粗暴的紅桃王后、老好人紅桃國(guó)王和神氣活現(xiàn)的紅桃杰克(J)等等。在這個(gè)奇幻瘋狂的世界里，似乎只有愛(ài)麗絲是唯一清醒的人，她不斷探險(xiǎn)，同時(shí)又不斷追問(wèn)“我是誰(shuí)”，在探險(xiǎn)的同時(shí)不斷認(rèn)識(shí)自我，不斷成長(zhǎng)，終于成長(zhǎng)為一個(gè)“大”姑娘的時(shí)候，猛然驚醒，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這一切都是自己的一個(gè)夢(mèng)境。

《愛(ài)麗絲穿鏡奇幻記》講述的是小姑娘愛(ài)麗絲剛下完一盤國(guó)際象棋，又對(duì)鏡子里反映的東西好奇不已，以致穿鏡而入，進(jìn)入了鏡子中的象棋世界。

在這里，整個(gè)世界就是一個(gè)大棋盤，愛(ài)麗絲本人不過(guò)是這個(gè)棋盤中的一個(gè)小卒。小姑娘從自己所處的棋格開(kāi)始，一步一步向前走，每一步棋都有奇妙的遭遇:愛(ài)麗絲會(huì)腳不沾地地飛著走路，那里的花朵和昆蟲(chóng)都會(huì)說(shuō)話，白王后變成了綿羊女店主，她手中的編織針變成劃船的槳，等等。

鏡中的故事大多取材于英國(guó)傳統(tǒng)童謠，作者通過(guò)自己的想象加以展開(kāi)，并詳細(xì)敘述，童謠里的人和物活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前:為一丁點(diǎn)兒小事打架的對(duì)頭兄弟，行止傲慢的憨蛋和為爭(zhēng)奪王冠而戰(zhàn)的獅子和獨(dú)角獸。看來(lái)只有發(fā)明家兼廢品收藏家白騎士無(wú)法歸類，但他恰好是作者本人的化身。

等到愛(ài)麗絲終于走到第八格，當(dāng)了王后之后，為所有這些人準(zhǔn)備了一次盛大的宴會(huì)，宴會(huì)上的烤羊腿會(huì)鞠躬，布丁會(huì)說(shuō)話，盛宴最終變成了一片混亂，忍無(wú)可忍的愛(ài)麗絲緊緊捉住搖晃的紅后最后變成了一只小黑貓，愛(ài)麗絲也在搖晃中醒來(lái)，開(kāi)始追問(wèn)這到底是自己的夢(mèng)呢，還是紅國(guó)王的夢(mèng)?

2. 劃船歷險(xiǎn)記讀后感

滕毓旭筆 名： 于緒性 別： 男出生年月： 1937/2民 族： 漢族簡(jiǎn)介: 大連市金州區(qū)大李家鎮(zhèn)石槽村人。民盟成員。1953年畢業(yè)于大連師范學(xué)校，先后在小學(xué)、中學(xué)、師范學(xué)校任教，曾擔(dān)任過(guò)雜志社的主編。1957年開(kāi)始發(fā)表作品。1994年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。系中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)會(huì)員、遼寧省兒童文學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、大連市兒童文學(xué)學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、高級(jí)講師。出版的作品有：《春光染綠我們雙腳》、《有趣的動(dòng)物》、《綠色的夢(mèng)》、《我是小乖乖》、《老虎怕山雀》、《談天說(shuō)地唱兒歌》、《老鼠坐上火箭炮》、《童年的相冊(cè)》、《森林童話》、《會(huì)跑的山》、《趣味植物兒歌》、《滕毓旭兒童詩(shī)》、《滕毓旭兒歌》、《北方孩子》、《狗熊做氣功》、《昆蟲(chóng)小夜曲》、《少年英杰之歌》、《英雄之歌》、《希望之歌》等兒童詩(shī)集21本；科學(xué)文藝《神秘的蛇島》(合作)、《水族魔術(shù)師》、《獸國(guó)大力士》、《植物七彩城》等4本；長(zhǎng)篇科學(xué)童話《瘸腿獅子阿古》、長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《神奇的永恒》。主編《藍(lán)風(fēng)箏長(zhǎng)篇科學(xué)童話》、《糖葫蘆書(shū)架》、《金房子科普叢書(shū)》、《快快樂(lè)樂(lè)學(xué)成語(yǔ)》等叢書(shū)，并牽頭組織編寫(xiě)《兒童文學(xué)》、《兒童文學(xué)作品選讀》、《幼兒文學(xué)選萃點(diǎn)評(píng)》等教材，供中等師范學(xué)校使用。同時(shí)，還編寫(xiě)了《奇島歷險(xiǎn)故事》、《迷你格言》、《歇后語(yǔ)金庫(kù)》、《有趣的大千世界》、《小學(xué)作文四部速成》、《兒童格言》 作品有近300篇選入“兒童詩(shī)新大系”、“海峽兩岸兒童詩(shī)選”《中國(guó)兒童文學(xué)作家成名作》、《中國(guó)兒歌作家? ??秀作品選》等150余種作品選集中。《火燒云》、《時(shí)間雕刻刀》等12首兒童詩(shī)被選入各種教材；《醉人的春風(fēng)》等十幾首兒童詩(shī)被翻譯到日本。作品30余次獲獎(jiǎng)，其中《有趣的動(dòng)物》獲“全國(guó)首屆低幼讀物優(yōu)秀作品”三等獎(jiǎng)；《十四歲，藍(lán)色的港灣》獲“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”；《時(shí)間雕刻刀》獲“冰心兒童圖書(shū)新作獎(jiǎng)”。《希望之歌》等作品獲遼寧省一二三五六兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。因創(chuàng)作成績(jī)突出，曾被大連市記二等功一次。滕毓旭兒童詩(shī)在全國(guó)產(chǎn)生很大的影響。我國(guó)兒童文學(xué)權(quán)威理論刊物《兒童文學(xué)研究》曾三次刊發(fā)關(guān)于他的兒童詩(shī)評(píng)論，《浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《新聞出版周報(bào)》、《當(dāng)代兒童文學(xué)評(píng)論》等十幾家報(bào)刊也發(fā)表評(píng)論推介他的兒童詩(shī)。他的名字被收進(jìn)《世界兒童文學(xué)大事典》、《兒童文學(xué)辭典》等十幾種辭典。《東北兒童文學(xué)史》一書(shū)肯定了他在東北兒童文學(xué)史的地位。他的創(chuàng)作事跡十幾次被大連日?qǐng)?bào)、大連晚報(bào)、大連電視臺(tái)、大連廣播電臺(tái)、遼寧電視臺(tái)等介紹。被收錄辭典（按出版先后順序）1 中國(guó)科普作家辭典9黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社88年版）2 兒童文學(xué)辭典（四川少年兒童出版社91年版）3 世界兒童文學(xué)事典（希望出版社92年版）4 中國(guó)作家大辭典（中國(guó)文聯(lián)出版社99年版）5 東方之子（香港遠(yuǎn)東國(guó)際出版社2000年國(guó)內(nèi)版）6 東方之子（香港遠(yuǎn)東國(guó)際出版社2000年海外版）7 世界名人錄（世界人物出版社2000年版）8 中國(guó)當(dāng)代文化藝術(shù)名人（中國(guó)文聯(lián)出版社2000年版）9 中國(guó)人才辭典（中國(guó)人事出版社2000年版）10 世界人物辭典（世界人物出版社2000年版）11 中國(guó)人才世紀(jì)獻(xiàn)辭（2000年版）12 中國(guó)文學(xué)藝術(shù)家與文房四寶專家傳集（2000年版）13 世界華人文學(xué)藝術(shù)界名人錄（文化藝術(shù)出版社1999年版）14 中國(guó)世紀(jì)專家（人民日?qǐng)?bào)出版社2000年版）15 21世紀(jì)人才學(xué)（中國(guó)世界語(yǔ)出版社中文版2000年版）16 21世紀(jì)人才學(xué)（中國(guó)世界語(yǔ)出版社英文版2000年版）17 中國(guó)當(dāng)代創(chuàng)業(yè)人才（中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社2000年版）18 國(guó)際名人錄（泰國(guó)華夏發(fā)展出版社2000年版）19 中國(guó)百年風(fēng)云人物大典（香港炎黃國(guó)際出版社2000年版）20 中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)界名人錄（中國(guó)國(guó)際出版社1999年版）21 中外名人辭典（國(guó)家人事出版社99年版）22 中國(guó)專家人名辭典（中國(guó)戲劇出版社2021年版11卷）23 中國(guó)英才大典（西苑出版社2000年版）24 世界優(yōu)秀專家人才名典（中國(guó)國(guó)際交流出版社、世界人物出版社2000年版）25 中華人物家教大典（大眾文藝出版社2001年8版）26、中國(guó)兒童文化50年大典[語(yǔ)文出版社]27、科學(xué)中國(guó)人.中國(guó)專家人才庫(kù)[1999年出版]28、托起太陽(yáng)的人們[香港炎黃國(guó)際出版]29、中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)屆名人錄(六)[2000年版]30、中國(guó)國(guó)情報(bào)告.專家學(xué)者卷[中央文獻(xiàn)出版社2001出版]31、中華兒女榮譽(yù)檔案工程《光輝歲月》（中國(guó)世界語(yǔ)出版社2002年版）32、中華創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)英才成就博覽[世界人物出版社2002年版]33、世界華人專家名典（世界華人出版社2002年版）34、中國(guó)專家大辭典（中國(guó)人事出版社出版）出版作品1《向陽(yáng)花開(kāi)朵朵紅》 (遼寧人民出版社1974年版)2《有趣的動(dòng)物》 （遼寧美術(shù)出版社1983年版）3《綠色的夢(mèng)》 （遼寧少年兒童出版社1986年版）4《我是小乖乖》 (四川少年兒童出版社1987年版)5《有趣的動(dòng)物》 （遼寧美術(shù)出版社1983年版）6《老虎怕山雀》 (四川少年兒童出版社1987年版)7《談天說(shuō)地唱兒歌》 （新世紀(jì)出版社1988年版）8《老鼠坐上火箭炮》 （大連出版社1989年版）9《神秘的蛇島》（與季福林合著）（遼寧少年兒童出版社1990年版）10《童年的相冊(cè)》 （遼寧少年兒童出版社1991年版）11《會(huì)跑的山》 （遼? ?少年兒童出版社1992年版）12《森林童話》 （民族出版社1993年版）13《趣味植物兒歌》 （北京少年兒童出版社1993年版）14《神奇的永恒》（與季福林合著） （中國(guó)婦女出版社1993年版）15《滕毓旭兒童詩(shī)》 （大連出版社1994年版）16《音樂(lè)童謠》（與季福林合著） （內(nèi)蒙古少年兒童出版社1995年版）17《滕毓旭兒歌》 （希望出版社1996年版）18《北方孩子》 （春風(fēng)出版社1996年版）19《昆蟲(chóng)小夜曲》 （遼寧師范大學(xué)出版社1996年版)20《水族魔術(shù)師》 （遼寧師范大學(xué)出版社1996年版）21《獸國(guó)大力士》 (遼寧師范大學(xué)出版社1996年版)22《植物七彩城》 （遼寧師范大學(xué)出版社1996年版）23《狗熊做氣功》 (大連出版社)24《少年英杰之歌》 (遼寧少年兒童出版社1997年版)25《英雄之歌》 （遼寧少年兒童出版社1998年版）26《希望之歌》 (遼寧少年兒童出版社1998年版)27《瘸腿師資阿古.》 （福建教育出版社2001年版）28《白胡子爺爺講的故事》 （遼寧美術(shù)出版社2001年版）29《奇游夢(mèng)幻國(guó)》 (遼寧美術(shù)出版社2001年版)30《布布猴的故事》 （遼寧美術(shù)出版社2001年版）30《小蛇米奇的故事》 (遼寧美術(shù)出版社2001年版)31《“禿尾巴” “呷呷”的故事》 （遼寧美術(shù)出版社2001年版）32《老虎嘎古的故事》 （遼寧美術(shù)出版社2001年版）33《藤毓旭童話詩(shī)》 (金盾出版社2001年版)34《藤毓旭二歌》 (金盾出版社2002年版)35《藤毓旭二歌》 （金盾出版社2002年版）主編書(shū)目1《中國(guó)幼兒文學(xué)選粹點(diǎn)評(píng)》(海燕出版社1987年版)2《糖葫蘆書(shū)架》 (與車培晶主編)（叢書(shū)12本）(遼寧師范大學(xué)出版社1995年版)3《兒童文學(xué)》 （牽頭病痛高工師范大專班使用之交才開(kāi)明出版社1996年版）4《兒童文學(xué)作品選讀》 （牽頭并統(tǒng)稿供師范大專班使用之教材開(kāi)明出版社1996年版）5《金房子科普天地》 (與車培晶主編)(叢書(shū)8本) （遼寧師范大學(xué)出版社1997年版）6《快快樂(lè)樂(lè)學(xué)成語(yǔ)》 （與張秀美主編） （遼寧師范大學(xué)出版社1998年版）7《蘭風(fēng)箏長(zhǎng)篇科學(xué)童話》 (福建教育出版社2000年版)編著書(shū)目1《兒童格言》 （廣西人民出版社1987年出版）2《有趣的大千世界》 （東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社1998年出版）3《奇島歷險(xiǎn)故事》 （大連出版社1993年出版）4《歇后語(yǔ)金庫(kù)》 （遼寧師范大學(xué)出版社1994年出版）5《迷你格言》 （遼寧師范大學(xué)出版社1994年出版）6《小學(xué)作文四步速成》（大連出版社1999年出版）參編圖書(shū)1、《全日制輔讀學(xué)校音樂(lè)教材》1--- 13冊(cè)。人民教育出版社1994年出版。2、《全日制輔讀學(xué)校音樂(lè)教材》教參1---8冊(cè)。人民教育出版社1994出版。3、《小學(xué)生常用字（部首、筆順）字典》。張高寬主編 遼寧人民出版社1988年版。4、《中國(guó)兒童文學(xué)選講》。佟希仁主編 遼寧少年兒童出版社1990年版。5、幼兒師范教材：《文選與寫(xiě)作評(píng)析》。王巨明主編 陜西人民出版社1991年版。選入教材之作品1、《火燒云》（兒童詩(shī)）：選入“大學(xué)專科小學(xué)教育專業(yè)兒童文學(xué)教材”初版本（1996年使用）《兒童文學(xué)作品選讀》。該書(shū)由開(kāi)明出版社1996年出版。（教材使用范圍：全國(guó)）。2、《時(shí)間雕刻刀》（兒童詩(shī)）：選入“大學(xué)專科小學(xué)教育專業(yè)兒童文學(xué)教材”修訂本（1998年使用）《兒童文學(xué)作品選讀》。該書(shū)由開(kāi)明出版社1998年出版。（教材使用范圍：全國(guó)）。3、《小草》（兒童詩(shī)）：幼兒師范教材《文選與寫(xiě)作》。該書(shū)由上海教育出版社1991年出版。（教材使用范圍：華東五省市）。4、《假如，我有……》（兒童詩(shī)）：遼寧省幼兒園試用教材。該書(shū)由遼寧人民出版社1979年出版。（教材使用范圍：遼寧省）5、《祖國(guó)給我一片愛(ài)》（歌詞）：全日制輔讀學(xué)校音樂(lè)教材? ??九冊(cè)。該書(shū)由人民教育出版社1994年出版。（教材使用范圍：全國(guó)）。6、《我們是會(huì)飛的小鳥(niǎo)》（歌詞）：全日制輔讀學(xué)校音樂(lè)教材第12冊(cè)。該書(shū)由人民教育出版社1994年出版。（教材使用范圍：全國(guó)）。7、《劃船》（歌詞）：全日制輔讀學(xué)校音樂(lè)教材第12冊(cè)。該書(shū)由人民教育出版社1994年出版。（使用范圍：全國(guó)）。8、《老鼠坐上火箭炮》（兒歌）：師范院校兒童文學(xué)輔助教材。該書(shū)甘肅省少年兒童出版社1994年出版。（使用范圍：全國(guó)）。9、《小貓的眼睛》（兒歌）：幼兒園教育活動(dòng)教師參考用書(shū)。該書(shū)由人民教育出版社1996年出版。（使用范圍：全國(guó)）。10、《土豆下蛋》（兒歌）：幼兒園教育活動(dòng)教師參考用書(shū)。該書(shū)由人民教育出版社1996年出版。（使用范圍：全國(guó)）。11、《春來(lái)啦》（兒歌）：嬰幼兒漢字教育實(shí)驗(yàn)系列教材。該書(shū)由人民教育出版社1998年出版。（使用范圍：全國(guó)）。12、《秋姑姑的信》（兒歌）：嬰幼兒漢字教育實(shí)驗(yàn)系列教材。該書(shū)由人民教育出版社1998年出版。（使用范圍：全國(guó)）。13、《月牙》（兒童詩(shī)）：小學(xué)一年級(jí)文學(xué)讀本。該書(shū)由遼寧省少年兒童出版社1986年出版。（使用范圍：遼寧省）。14、《小浪花》（兒歌）：遼寧省中等幼兒師范進(jìn)修《兒童文學(xué)》教材。該書(shū)由遼寧省教育出版社1995年出版。（使用范圍：遼寧省）。15 《手指歌》（兒歌）《幼兒園課程實(shí)驗(yàn)教材》小班上（教師用書(shū)）。該書(shū)由中國(guó)和平出版社1999年6月出版。（使用范圍：全國(guó)）。16 《秋娃娃寫(xiě)信》（兒童詩(shī)）《課外語(yǔ)文》（小學(xué)二年級(jí)）。該書(shū)由遼寧人民出版社2000年6月出版。（使用范圍：全國(guó)）。作品對(duì)外翻譯情況《狗熊做氣功》、《猴子、松鼠和大狗熊》、《包餃子》、《醉人的春風(fēng)》、《草》、《秋天的招待券》、《春歌》、《森林的童話》、《會(huì)跑的山》、《北方男孩》、《北方女孩》等15首兒童詩(shī)被翻譯到日本。獲獎(jiǎng)情況國(guó)家級(jí)《有趣的動(dòng)物》（圖書(shū)）：全國(guó)第一屆（1987年）幼兒圖書(shū)優(yōu)秀編著三等獎(jiǎng)。此獎(jiǎng)由國(guó)家新聞出版署、宋慶齡基金會(huì)等四家單位頒發(fā)。《十四歲，藍(lán)色的港灣》（兒童詩(shī)）；第12屆（1992年）陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)。《時(shí)間雕刻刀》（兒童詩(shī)）；“小金猴”兒歌大賽二等獎(jiǎng)。此獎(jiǎng)由上海作家協(xié)會(huì)等單位頒發(fā)。《手影》（兒歌）：兒歌大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。此獎(jiǎng)由上海作家協(xié)會(huì)等單位頒發(fā)。省級(jí)獎(jiǎng)《湖灘上，有對(duì)天鵝》（兒童詩(shī)）；遼寧省首屆（1986年）兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。此獎(jiǎng)由遼寧省作家協(xié)會(huì)等單位頒發(fā)。《愛(ài)唱歌的蟈蟈》（兒童詩(shī)）；遼寧省首屆（1987年）少年兒童藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀作品一等獎(jiǎng)。此獎(jiǎng)由遼寧省文化廳頒發(fā)。《森林童話》（兒童詩(shī)）；遼寧省第三屆（1989）兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。此獎(jiǎng)由遼寧省作家協(xié)會(huì)等單位頒發(fā)。《動(dòng)物園里的童話》（兒童詩(shī)）；遼寧省第二屆（1991年）藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀作品三等獎(jiǎng)。此獎(jiǎng)由遼寧省文化廳頒發(fā)。《有趣的動(dòng)物》（兒童詩(shī)）；遼寧省第二屆（1990年）優(yōu)秀科普二等獎(jiǎng)。此獎(jiǎng)由遼寧省科協(xié)頒發(fā)。《會(huì)跑的山》（兒童詩(shī)集）；遼寧省第五屆（1993年）兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。此獎(jiǎng)由遼寧省文聯(lián)、遼寧省作家協(xié)會(huì)等單位頒發(fā)。《少年英杰之歌》（兒童詩(shī)集）；遼寧省第六屆（1999）年兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。此獎(jiǎng)由遼寧省兒童文學(xué)學(xué)會(huì)等10家單位頒發(fā)。市級(jí)獎(jiǎng)記功獎(jiǎng)：因創(chuàng)作成績(jī)突出，1987年被大連市文聯(lián)、文化局記二等功一次。《童年的相冊(cè)》（兒童詩(shī)）；大連市首屆（1988――1989）文藝優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)。此獎(jiǎng)由大連市政府頒發(fā)

3. 小小的船讀書(shū)筆記

小小的船課文一共有兩個(gè)自然段。《小小的船》屬于? ?首兒童詩(shī)，現(xiàn)代詩(shī)分段來(lái)表示的話，《小小的船》一共2段。

《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言，形象的比喻，描繪出了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小小的船，“我”正坐在船上看著藍(lán)藍(lán)的夜空和閃閃的星星。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮遨游太空的美好愿望。

4. 劃船歷險(xiǎn)記閱讀答案

多音字：

【籠】①lóng（籠子）（雞籠）②lǒng（籠罩）（籠統(tǒng)）

【相】①xiāng（互相）（相傳）②xiàng（照相）（相貌）

詞語(yǔ)解釋：

1、祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

2、喧嚷：（好些人）大聲地叫或說(shuō)。

3、呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。

4、荒唐：（思想、言行）錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。

5、口吻：說(shuō)話時(shí)流露出來(lái)的感情色彩。

6、煞白：由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒(méi)有血色。

7、十全十美：各方面都非常完美，毫無(wú)缺陷。

8、滔滔不絕：指像流水一般不間斷，形容話很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。

9、衣衫襤褸：衣服破破爛爛。

10、欣喜若狂：形容高興到了極點(diǎn)。

5. 劃船的故事閱讀答案

有刻舟求劍、劃船的猴子、船與舵的故事等。

　　1.刻舟求劍的典故:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有個(gè)楚國(guó)人坐船渡江的時(shí)候，在江中心不小心將攜帶的一把寶劍滑落江中，想伸手去抓的時(shí)候已經(jīng)太晚了，寶劍已經(jīng)沉入水底，船上的人對(duì)此感到非常惋惜，但那楚人馬上掏出一把小刀，在寶劍落水的地方的船舷上刻上個(gè)記號(hào)，大家都不理解他為何要這樣做。船靠岸后，那楚人立即在船上刻有記號(hào)的地方下水，去撈取掉落的寶劍，卻不見(jiàn)寶劍的蹤影，還自言自語(yǔ)地說(shuō)“我的寶劍不就是從這里掉下去的嗎?我還在這里刻上了記號(hào)，現(xiàn)在怎么會(huì)找不到呢?”聽(tīng)他這么一說(shuō)，那些人紛紛大笑起來(lái)。

2.劃船的猴子寓言故事:動(dòng)物王國(guó)舉行了一次劃船比賽。在猴子家族的劃船比賽中，小彌猴平平，金絲猴濤濤，懶猴群群都施展了自己精湛的劃船技巧，分別獲得了本小組第一名，其中小彌猴平平還破了單項(xiàng)紀(jì)錄呢。教練把平平它們?nèi)齻€(gè)組成一組，去和猩猩組、狒狒組、貉子組進(jìn)行一次團(tuán)體競(jìng)賽。教練對(duì)它們說(shuō)：“你們好好配合，會(huì)有希望得第一的，因?yàn)槟銈儐雾?xiàng)成績(jī)都比其它組的成員突出。”比賽開(kāi)始了，三只猴子都進(jìn)入了自己的位置，可平平想：“我少用點(diǎn)力氣沒(méi)關(guān)系，還有它倆呢!”它便偷偷藏起力氣不使;濤濤也想：“拚命劃太累了，反正得榮譽(yù)也不是我自己。”它就只做出用力劃的樣子，實(shí)際并沒(méi)用什么力氣。群群呢，也是這樣想，這樣做。三只猴子都不用力，這只船很快就被其它組的船遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩落在后面，教練和觀眾們都焦急地大喊道：“加油!加油!”三只猴你看看我，我看看你，心里在說(shuō)：“我們也該用點(diǎn)力氣了。”三只猴子重新使勁擺動(dòng)槳，用力劃了起來(lái)，可是，畢竟落得太遠(yuǎn)了，猴子組還是得了倒數(shù)第一。

6. 讀了劃船歷險(xiǎn)記這篇文章,你有什么感受?

《柳林風(fēng)聲》是一本關(guān)于友情的書(shū)，有恭順憨重的鼴鼠，聰明熱心的河鼠，老成持重的獾，任性莽撞的蟾蜍。這四個(gè)好朋友隨著四季的變化發(fā)生了許多故事。

　　主要講了鼴鼠、河鼠、獾和蟾蜍四人互相幫助、共渡難關(guān)的故事。河鼠教鼴鼠游泳、劃船。鼴鼠一直想去看望著獾先生，結(jié)果在野林里迷路了。經(jīng)過(guò)觀察它們來(lái)到獾先生的家，得到獾先生的熱情招待。蟾蜍有許多愛(ài)好，但是它玩一兒就不玩了最后它玩汽車，因?yàn)樗粫?huì)開(kāi)車所以每次開(kāi)車都會(huì)出車禍，最后它因?yàn)橥弟嚤徊丁? ??來(lái)蟾蜍裝成洗衣婦從監(jiān)獄逃了出來(lái)。把可是它的蟾宮被黃鼠狼占領(lǐng)了，在鼴鼠、河鼠、和獾的幫助下，蟾宮搶回來(lái)了。

　　我和我的好朋友張偉烽也是經(jīng)過(guò)許多事情才成為好朋友的。有一次，張偉烽因?yàn)橛幸坏李}不會(huì)做，想得多頭暈?zāi)垦Ｎ乙?jiàn)了就給他指點(diǎn)了一下他就明白了，他對(duì)我說(shuō)：“紀(jì)宗杭謝謝你，要不是你指點(diǎn)了我一下，我現(xiàn)在頭可能已經(jīng)暈了。”我笑著說(shuō)：“不客氣，幫助同學(xué)是應(yīng)該的嗎。”自從這次以后，我和張偉烽就從朋友的級(jí)別升到好朋友的級(jí)別了。

　　我懂得了做人一定要珍惜友情，因?yàn)橛亚槭悄愫湍闩笥阎械囊环N，所以一定耍珍惜友情。同學(xué)你們也耍好好珍惜友情喲。我認(rèn)為友情是是值得抮的。你們認(rèn)為友情寶貴嗎?

　　友情代表的是朋友與朋友之間的情感，朋友間的情感是純潔、是長(zhǎng)久、是愉快的。

7. 小船歷險(xiǎn)記

湯姆、哈克和喬·哈波一起乘小船去了一個(gè)海島。可沒(méi)過(guò)多久，他們便發(fā)現(xiàn)村里的人們以為他們淹死了，正在搜尋他們的尸體。

湯姆晚上悄悄回到了姨媽家，發(fā)現(xiàn)波莉姨媽正在為他的“死”悲痛欲絕。湯姆覺(jué)得十分慚愧。最終，他們?nèi)齻€(gè)人在村民們?yōu)樗麄兣e行葬禮的時(shí)候回來(lái)了。

8. 劃船歷險(xiǎn)記作文

在過(guò)去幾年里，急流探險(xiǎn)中劃航和操槳的技術(shù)都提高了。盡管原理相同，但技術(shù)因兩種筏艇的不同而有所區(qū)別:單槳船和排槳推進(jìn)船。單槳船是指裝備有一個(gè)固定的架和一排槳，由一人操作的船。排槳推進(jìn)船是指沒(méi)有框或架，由一個(gè)艇長(zhǎng)和一隊(duì)?wèi)T于操獨(dú)木舟槳的人共同配合操作的。要和一條河流拼搏，船員必須把他們的急流探險(xiǎn)技巧與以下劃船技巧相結(jié)合。 　　單漿船操作技巧 　　劃船者平靜伸直，順流而下，會(huì)使人感到無(wú)比快樂(lè)。然而在急流中他面臨奔涌而下的水流，要看到即將遇到的障礙，盡力阻擋水流，這些都降低了船速，給他時(shí)間進(jìn)行把船從一邊移動(dòng)到另一邊的操作。基本要點(diǎn)是: 　　

1、向前側(cè)身，手臂打直。 　　

2、把槳伸到水里。 　　

3、把兩邊槳往回拉，利用整個(gè)身體的力量。每次劃動(dòng)都應(yīng)是一個(gè)持續(xù)的動(dòng)作，力量均勻地作用于每個(gè)槳，一個(gè)基本的技巧就是“直面危險(xiǎn)，努力拉動(dòng)”。 　　因?yàn)檫@種拉動(dòng)是最有力的，所以很多操作都用此方法讓船減速或后退。改變船的角度，依次用單槳或雙槳。這種技術(shù)用于讓船在大的波浪中直行，設(shè)置船朝向渡口的角度或者讓船轉(zhuǎn)向。單槳轉(zhuǎn)動(dòng)指當(dāng)一支槳?jiǎng)潉?dòng)時(shí)，另一支槳在水面。雙槳轉(zhuǎn)動(dòng)需要一點(diǎn)技巧，需一支槳推動(dòng)時(shí)，同時(shí)拉動(dòng)另一支槳。雙槳操作船會(huì)轉(zhuǎn)得快些，并且可以圍著中心轉(zhuǎn)，而單槳會(huì)讓船產(chǎn)生一些后退運(yùn)動(dòng)。為了避開(kāi)直接的障礙，常常用擺渡的方法從旁邊穿越水流。基本技巧如下: 　　確定水的流向(不必要與河岸平行)讓船左右轉(zhuǎn)動(dòng)以便與水流成一個(gè)角度(既設(shè)定擺渡角度)平滑拉動(dòng)，持續(xù)操槳。當(dāng)船邊水流的力量(由擺渡角度引起)推動(dòng)船從側(cè)邊穿越水流時(shí)，猛烈的敲擊會(huì)降低船速。這樣即使最小的水流運(yùn)動(dòng)也可能上渡口。 　　為了達(dá)到渡口，把舵轉(zhuǎn)到你想到達(dá)的角度上，改變船在河中的位置，最重要的是讓船與流水保持一定角度，然后開(kāi)始向后劃槳，而不是河岸。例如，在水流轉(zhuǎn)彎比河岸轉(zhuǎn)彎遲的地方，船應(yīng)與水流成45度角，而不是與河岸成90度角。當(dāng)船處于一個(gè)擺渡位置(例如不是直對(duì)逆流)，用旋軸伸直船，滑過(guò)障礙或穿過(guò)一個(gè)狹窄的通道。用兩漿旋轉(zhuǎn)讓船轉(zhuǎn)向。利用后部旋軸旋轉(zhuǎn)時(shí)類似，但讓船從障礙物后部穿越，讓船首直指逆流。這種方式用于讓船保持鈍角(大于45度)或在沒(méi)有空間轉(zhuǎn)動(dòng)船首(一個(gè)? ??準(zhǔn)旋軸)時(shí)避開(kāi)障礙，利用后部旋軸轉(zhuǎn)向。

9. 劃船歷險(xiǎn)記閱讀題

作文素材

一．人生信念

1.不達(dá)目的不罷休

語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于勤奮好學(xué)，他的藝術(shù)水平達(dá)到爐火純青的程度，成為著名的語(yǔ)言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書(shū)《謔浪》，跑遍北京所有的舊書(shū)攤也未如愿。后來(lái)，他得知北京圖書(shū)館有這本書(shū)。時(shí)值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連18天都跑到圖書(shū)館去抄書(shū)．一部10 萬(wàn)字的書(shū)，終于被他抄錄到手。侯寶林正是憑著“不達(dá)目的不罷休”的堅(jiān)強(qiáng)毅力，才成為一代相聲藝術(shù)宗師的。

分析：語(yǔ)言人師侯寶林以他的行動(dòng)告訴我們這樣的道理：要想成就一番事業(yè)，一要勤奮好學(xué)，二要持之以恒。

★讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)。（晉 陳壽 《三國(guó)志.魏書(shū)》）

★業(yè)精與勤，荒于嬉。（唐 韓愈 《進(jìn)學(xué)解》）

★讀書(shū)勤乃有，不勤腹中虛。（唐 韓愈 《符讀書(shū)城南》）

★鍥而不舍，金石可鏤。（戰(zhàn)國(guó) 荀況 《荀子.勸學(xué)》）

★天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。（南北朝 顏之推 《顏氏家訓(xùn)》）

話題：“成功來(lái)自勤奮”“學(xué)習(xí)成就天才”

2. 無(wú)腿飛行將軍

蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，阿列克謝?梅列西耶大的飛機(jī)被擊落，他在雙腿受傷、凍壞的情況下爬行了18個(gè)晝夜，最后同到自己的陣地。雙腿截肢后，他經(jīng)過(guò)鍛煉，重又駕駛殲擊機(jī)作戰(zhàn)。他很重視人的體育積極性，這種積極性對(duì)健康和精神狀態(tài)都是不可缺少的。他從童年時(shí)代起就喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡劃船，踢過(guò)足球，當(dāng)過(guò)守門員。他停飛后每天早晨拼命鍛煉。每天早晨洗冷水澡，以此預(yù)防感冒。

分析：對(duì)于一個(gè)雙腿截肢后又重回駕駛室的人來(lái)說(shuō)，那絕對(duì)是一個(gè)奇跡。奇跡的發(fā)生需要一個(gè)支撐點(diǎn)，那就是毅力。

★故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。 －－孟子

★患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。 －－梁?jiǎn)⒊?/p>

★不幸，是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，能人的無(wú)價(jià)之寶，弱者的無(wú)底深淵。 －－巴爾扎克

★卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。－－貝多芬

★很清楚，前途并不屬于那些猶豫不決的人，而是屬于那些一旦決定之后，就不屈不撓不達(dá)目的誓不罷休的人。 －－羅曼 羅蘭

話題：“真正的殘廢”“毅力”

3.一次成功就夠了

以下是一個(gè)人一生的簡(jiǎn)歷：5歲時(shí)，他父親就去世了：14歲時(shí)，他從學(xué)校輟學(xué)，開(kāi)始了流浪生活：16歲時(shí)，他謊報(bào)年齡參了軍，而軍旅生活也是處處不順心； 18歲時(shí)，他娶了個(gè)媳婦，可只過(guò)了幾個(gè)月，媳婦就變賣了他所有的財(cái)產(chǎn)逃回了娘家；他曾通過(guò)函授學(xué)習(xí)法律，可不久又放棄；后來(lái)，他賣過(guò)保險(xiǎn)，賣過(guò)輪胎，還經(jīng)營(yíng)過(guò)一條渡船，開(kāi)過(guò)一家加油站，但都失敗了。

人到中年，他成了一家餐館的主廚和洗瓶師，可因政府修公路而拆了那家餐館，他又失業(yè)了；時(shí)光飛逝，眼看一輩子就這樣過(guò)去了，而他仍一無(wú)所有。 65歲那年，郵遞員給他送來(lái)了他的第一份社會(huì)保險(xiǎn)支票，他用這105美元保險(xiǎn)金創(chuàng)辦了自己的一份嶄新的事業(yè)。 88歲高齡時(shí)，他的事業(yè)終于大獲成功。他，就是肯德基創(chuàng)始人——哈倫德?山德士!

分析：一輩子都在追求中，只要一次機(jī)會(huì)，你就會(huì)成功；如果你放棄追求，再多的機(jī)會(huì)，你都不會(huì)成功。

話題：“挫折是一筆財(cái)富”“困境與成功”

4.海爾的啟發(fā)

在許多國(guó)人眼里，海爾這個(gè)成功企業(yè)已經(jīng)很強(qiáng)大、很了不起了? ??然而，一位跟蹤報(bào)道海爾多年的記者卻說(shuō)，在他接觸到的諸多企業(yè)中，海爾的“憂患意識(shí)” 是最強(qiáng)的。海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈魰r(shí)常掛在嘴邊的一句話是：“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。”一個(gè)16年平均年增長(zhǎng)速度達(dá)81．6％、年銷售收入已突破400億元、不僅在國(guó)內(nèi)而且在國(guó)外都有較高知名度的企業(yè)能有這樣的意識(shí)，很值得我們深思。按照張瑞敏的說(shuō)法，他們進(jìn)軍中國(guó)的戰(zhàn)略非常簡(jiǎn)單?：贏家通吃。他們的目標(biāo)就是不給你留任何一點(diǎn)市場(chǎng)和地盤。毋庸諱言，我們的許多企業(yè)，不要說(shuō)弱勢(shì)企業(yè)，就是像海爾這樣的佼佼者，與世界500強(qiáng)相比也還有一段差距，也不敢有絲毫放松和懈怠。實(shí)事求是地正視挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻性，充分估計(jì)到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的力量和困難的一面，向最壞處著想，向最好處努力，這樣才較為有益，而較少有害。

分析：“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，”海爾的成功告訴我們，沒(méi)有憂患意識(shí)，不努力進(jìn)取，就等于自取滅亡。

★豪華盡出成功后，逸樂(lè)安知與禍雙 ——王安石

★安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂 ——《易經(jīng)》

★人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。 ——《論語(yǔ)》

★憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身 ——?dú)W陽(yáng)修

★居安思危,戒奢以儉 ——魏征《諫太宗十思疏》

話題：“憂患意識(shí)”“知己知彼”

5..為失敗做準(zhǔn)備

在美伊戰(zhàn)爭(zhēng)中，伊拉克總統(tǒng)薩達(dá)姆揚(yáng)言，他已擺好城市游擊巷戰(zhàn)的陣勢(shì)恭迎美國(guó)大兵。在摩加迪吃過(guò)巷戰(zhàn)苦頭的美軍不敢掉以輕心，他們?cè)诳嗑氃趺创騽僬痰耐瑫r(shí)，也在苦練打敗仗后如何當(dāng)俘虜。戰(zhàn)俘訓(xùn)練課程的名稱是“超壓力灌輸”，包含四大科目——野外生存、躲藏逃脫、積極抵抗、保命要緊。訓(xùn)練以近乎殘酷的方式進(jìn)行，但卻是必要的。它可提高人的生理和心理承受能力，一旦身臨絕境，就可以從容應(yīng)付。

分析：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，誰(shuí)能為失敗做準(zhǔn)備，誰(shuí)就能化險(xiǎn)為夷，反敗為勝。

話題：“憂患意識(shí)”“成功的因素”

二．個(gè)性稟賦

1. 弱點(diǎn)

第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)陸軍反間諜隊(duì)的高級(jí)教官伯尼?費(fèi)德曼，在一次戰(zhàn)地值勤中不幸被德國(guó)軍虜獲。鑒于費(fèi)德曼的特殊身份，為了從他嘴里掏出所需要的情報(bào)，德國(guó)審訊員施出了種種手段：嚴(yán)刑拷釘，心理壓力，耍弄詭計(jì)，給以厚遇。然均未奏效，以至于德國(guó)審訊員無(wú)奈地道：費(fèi)德曼大概愿意我們折騰他，這樣給他機(jī)會(huì)成為英雄。但這位鐵打硬漢，最終卻被出賣了——出賣他的人不是別人，正是他自己的弱點(diǎn)。

原來(lái)德國(guó)人后來(lái)把他送入德國(guó)一所培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)間諜的干部學(xué)校去，并讓他每天陪同一個(gè)教官上課。這位教官不知是有意還是無(wú)意，每次講給學(xué)員的東西大都是錯(cuò)誤的。起初，費(fèi)德曼極力忍耐，冷笑置之。有一天他實(shí)在忍無(wú)可忍，便情不自禁地批駁了德國(guó)人一通，并談了美英機(jī)關(guān)一些工-作的內(nèi)幕，還向德國(guó)人提了一些應(yīng)該怎樣搞清通訊網(wǎng)的建議。自然，這些正是德國(guó)人希望知道的。

費(fèi)德曼的悲劇，在于他不容褻瀆的職業(yè)神圣感和其強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。德國(guó)人正是利用了這一點(diǎn)，將欲取之，乃先誘之，刺激得他“一時(shí)技癢”，在維護(hù)他的職業(yè)尊嚴(yán)中落入對(duì)方的圈套。

分析：費(fèi)德曼的職業(yè)神圣感和其強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，本是優(yōu)點(diǎn)，但優(yōu)點(diǎn)有時(shí)卻會(huì)成為別人攻擊的弱點(diǎn)。德國(guó)人正是抓住這一點(diǎn)，達(dá)到了自己的目的。

★用人者，取人之長(zhǎng)，辟人之短；教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也（清?魏源）

★責(zé)其所難，則其易者不勞而正；補(bǔ)其所短，則其長(zhǎng)者不功而遂----（資治通鑒）

★不以小惡掩大善，不 以眾短棄一長(zhǎng)（宋?朱熹）

★小善不足以掩眾惡，小疵不足以妨大美

★取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短

話題：“優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)”“最大的敵人是自己”

2.身陷囹圄志不移

尼可洛?帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人稱為“獨(dú)弦琴上練出來(lái)的小提琴家”。

他的藝術(shù)道路坎坷不平。他生于一小商人家庭，據(jù)說(shuō)，曾因?yàn)檎畏缸镒?0年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是堅(jiān)持獄中學(xué)習(xí)。他在獄窗邊，用一把只剩下一根弦的提琴，堅(jiān)持苦練，幾十年如一日，終于在演奏技巧方面達(dá)到了出神入化的境地。他的創(chuàng)作和演奏，奔放不羈，富于激情，對(duì)同時(shí)代的浪漫派作曲家有較大的影響。

分析：身陷囹圄而能最終成才，一方面要有堅(jiān)強(qiáng)的信念和毅力，另一方面，也有對(duì)生命的渴望和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著。

話題：“永不放棄”“信念與毅力”

3.只有狀元學(xué)生沒(méi)有狀元先生

盧嘉錫是我國(guó)著名化學(xué)家，他在20世紀(jì)30年代曾兼任福建省立夏中學(xué)數(shù)學(xué)教師。當(dāng)時(shí)，有個(gè)學(xué)生故意拿了一道登在外國(guó)雜志上懸賞解答的數(shù)學(xué)題目為難盧嘉錫，但他并不介意，只是說(shuō)：“我留著做做看，看能否解答出來(lái)。”經(jīng)過(guò)一天多的精密計(jì)算，盧嘉錫把題答了出來(lái)。他向那位學(xué)生詳細(xì)地介紹了解題的方法和具體過(guò)程，那個(gè)學(xué)生從心底佩服盧嘉錫的博學(xué)多才。盧嘉錫誠(chéng)懇地對(duì)那位學(xué)生說(shuō)：“我們閩南有句老話，叫做‘只有狀元學(xué)生，沒(méi)有狀元先生’。我現(xiàn)在雖然是你的先生，但還有許多東西自己也不懂，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。”

分析：“知之為知之，不知為不知，是知也。”永遠(yuǎn)不要以為自己知道一切，否則你就是無(wú) 知。

九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。——陳毅

★不滿足是向上的車輪。——魯迅

★一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己。——莎士比亞

★凡過(guò)于把幸運(yùn)之事歸功于自己的聰明和智謀的人多半是結(jié)局很不幸的。——培根

★謙虛是不可缺少的品德。——孟德斯鳩

話題：‘‘知與不知”‘‘謙虛”

4.黃金百斤，不如季布一諾

季布，漢朝人，他以真誠(chéng)守信著稱于世。時(shí)人諺云：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”意思是說(shuō)，季布的一句話，比金子還要貴重。后來(lái)，季布跟隨項(xiàng)羽戰(zhàn)敗，為劉邦通緝，不少人都出來(lái)保護(hù)他，使他安全地渡過(guò)了難關(guān)。最后，季布憑著誠(chéng)信，還受到漢王朝的重用。

分析：只有誠(chéng)信待人者，才能被別人誠(chéng)信相待。

★生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花——海涅

★惟誠(chéng)可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛——蔡鍔

★言不信者，行不果——墨子

★人背信則名不達(dá)——?jiǎng)⑾?/p>

★虛偽的真誠(chéng)，比魔鬼更可怕——泰戈?duì)?/p>

話題：“誠(chéng)信與人生”“互助”“誠(chéng)信的價(jià)值”

5.巴金背書(shū)

著名作家巴金十二三歲時(shí)，就背會(huì)幾部書(shū)了，其中包括《古文觀止》。后來(lái)他談到自己的散文創(chuàng)作時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在有200多篇文章儲(chǔ)蓄在我的腦子里面了。雖然我對(duì)其中的任何一篇都沒(méi)有好好地研究過(guò)，但是這么具體的東西至少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么一回事，可以使我明白文章并非神秘不可思議，它也是有條有理、順著我們思路連上來(lái)的。”

分析：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。”不要奇怪為什么看書(shū)多的人文章就是高人一籌，巴金老人已經(jīng)告訴我們答案了。

話題：“讀書(shū)與作文”“積累的重要”

三．道德修養(yǎng)

1.海嘯故事

泰國(guó)普吉島流傳著一個(gè)女孩的故事。當(dāng)海嘯來(lái)臨之際，10歲的英 國(guó)女孩蒂利首先發(fā)現(xiàn)了海天交匯之處的白色巨浪，她一下聯(lián)想到地理課本上關(guān)于巨浪的知識(shí)——就在圣誕節(jié)前，她還在思考老師布置的關(guān)于巨浪的討論題目。意識(shí)到災(zāi)難即將降臨的她，立即說(shuō)服了父母，并和他們一起動(dòng)員海灘上的游客撤離。當(dāng)百余名游客剛剛抵達(dá)高地時(shí)，海嘯便無(wú)情地吞沒(méi)了這片海灘。

分析：蒂利的故事宛如一朵奇葩，為這場(chǎng)不幸的災(zāi)難增添了一絲亮色。感謝蒂利，她讓我們看到了什么是真正的素質(zhì)教育，知識(shí)如何才能轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，并產(chǎn)生力量；感謝蒂利的父母，只有在一個(gè)平等、民主、和諧的家庭氛圍中，父母才能有耐心，才能充分尊重孩子的想法和意見(jiàn)，而不是簡(jiǎn)單粗暴地予以壓制；感謝蒂利一家，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨之際，他們并不是只想著自己的安危，而是積極主動(dòng)地幫助他人脫離危險(xiǎn)。蒂利的故事讓我們看到了學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育的有機(jī)統(tǒng)一，及其巨人威力。當(dāng)我們整天為未成年人教育憂心忡忡時(shí)，蒂利的故事似乎可以給我們更多的感悟。

話題：“觀察與思考”“素質(zhì)教育”

2. 把最壞的日子捱過(guò)去

凡?高在成為畫(huà)家之前，曾到一個(gè)礦區(qū)當(dāng)牧師。有一次他和工人一起下井，在升降機(jī)里，他陷入巨大的恐懼之中。顫巍巍的鐵索軋軋作響，箱板在左右搖晃，所有的人都默不作聲，聽(tīng)?wèi){這機(jī)器把他們運(yùn)進(jìn)一個(gè)深不見(jiàn)底的黑洞，這是一種進(jìn)地獄的感覺(jué)。事后，凡?高問(wèn)一個(gè)神態(tài)自若的老工人：“你們是不是習(xí)慣了，不再感到恐懼了?”這位坐了幾十年升降機(jī)的老工人答道：“不，我們永遠(yuǎn)不習(xí)慣，永遠(yuǎn)感到害怕，只不過(guò)我們學(xué)會(huì)了克制。”

分析：有些生活，你永遠(yuǎn)也不會(huì)習(xí)慣，但只要你活著，這樣的日子你還得一天一天過(guò)下去，所以你就得學(xué)會(huì)克制，學(xué)會(huì)忍耐。面對(duì)日子，把最壞的都捱過(guò)去，剩下的也就是好的了。

話題：“學(xué)會(huì)克制”“習(xí)慣”

3.牛玉琴的“綠色奇跡”

1993年的一天，聯(lián)合國(guó)糧食組織將“拉奧博士獎(jiǎng)”鄭重授予中國(guó)的一位農(nóng)村婦女牛玉琴，這一年全世界只有三人獲此殊榮。1995年，中國(guó)評(píng)出十大杰出女性，牛玉琴名列前茅。

陜北農(nóng)民牛玉琴的丈夫張加旺于1983年承包了一片沙荒地，決心將其變?yōu)榫G洲。不久他因癌癥死去，牛玉琴便帶著三個(gè)兒子繼續(xù)苦干。他們付出難以想象的艱難，終于使1．7萬(wàn)畝沙荒地披上了綠裝。成功后，她又遵照丈夫遺愿，拿出第一筆收入7000元，蓋起一所小學(xué)。她從丈大與自己的名字中各取一字，分別命名為“加玉林場(chǎng)”與“旺琴小學(xué)”。她的行為感動(dòng)了一位參觀的港商，這位港商悄悄留下5．5萬(wàn)元贊助這所小學(xué)改建校舍，卻沒(méi)有留下名字。人們稱頌牛玉琴創(chuàng)造的是“綠色奇跡”。

分析：牛玉琴的事跡向人們證明了人類改變生存現(xiàn)狀的決心和成果。奇跡的產(chǎn)生，沒(méi)有艱苦卓絕的付出是不可能的。

話題：“奇跡”“成功與堅(jiān)持”

5. “一天變?nèi)臁迸c“一生才三天”

俄國(guó)著名地理學(xué)家?jiàn)W勃魯契夫把每個(gè)工作日分成“三天”。第一天是從早晨到下午兩點(diǎn)，

他認(rèn)為是最寶貴的時(shí)間，用來(lái)安排重要的工作。第二天是下午兩點(diǎn)至晚上六點(diǎn)，在這段時(shí)間里他認(rèn)為做較輕松的工作為宜。如寫(xiě)書(shū)評(píng)或各種筆記等。第三天是從晚上六點(diǎn)到夜里十二點(diǎn)，用來(lái)參加會(huì)議、看書(shū)。他說(shuō)，這是等于把自己的生命延長(zhǎng)了。

美國(guó)夏威夷島上學(xué)生們上課時(shí)，總是先背誦一段祈禱詞：今天已經(jīng)和你在一起，但很快會(huì)過(guò)去。明天就要到來(lái)，也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧，一生只有二天。

分析：以上兩則材料的核心都是要珍惜時(shí)間。把一天的時(shí)間合理分配，? ??時(shí)間要有緊迫感，從某種意義上講，珍惜時(shí)間就意味著延長(zhǎng)我們的生命。

話題：“對(duì)生命的態(tài)度”“珍惜時(shí)間”

四．科技之道

1.把閃電關(guān)在瓶子里

在18世紀(jì)，人們還不能正確地認(rèn)識(shí)雷電到底是什么；當(dāng)時(shí)本杰明?富蘭克林認(rèn)為雷電是一種放電現(xiàn)象，它和在實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的電在本質(zhì)上是一樣的。但卻受到了嘲笑。

富蘭克林決心用事實(shí)來(lái)證明一切。1752午6月的一天，陰云密布，電閃雷鳴，一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了。富蘭克林和他的兒子威廉一道，帶著上面裝有一根金屬桿的風(fēng)箏來(lái)到一個(gè)空曠地帶。富蘭克林和他的兒子一道拉著風(fēng)箏線，父子倆焦急地期待著。此時(shí)，剛好一道閃電從風(fēng)箏上掠過(guò)，富蘭克林用手靠近風(fēng)箏上的鐵絲，立即掠過(guò)一種恐怖的麻木感。他抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，大聲呼喊：“威廉，我被電擊了！”隨后，他又將風(fēng)箏線上的電引入瓶中。回到家里以后，富蘭克林用雷電進(jìn)行了各種電學(xué)實(shí)驗(yàn)，證明了天上的雷電與人工摩擦產(chǎn)生的電具有完全相同的性質(zhì)。富蘭克林關(guān)于天上和人間的電是同一種東西的假說(shuō)，在他自己的這次實(shí)驗(yàn)中得到了很好的證實(shí)。

分析：面對(duì)人們的指責(zé)，我們最好的回答就是用事實(shí)來(lái)證明一切。科學(xué)中沒(méi)有懶惰，只有勤奮和嚴(yán)謹(jǐn)。

話題：“真知來(lái)源于實(shí)踐”“事實(shí)勝于雄辯”

2.科學(xué)家的價(jià)值

美國(guó)一位將軍在他的《現(xiàn)在可以說(shuō)了》一書(shū)中是這樣評(píng)價(jià)著名的德國(guó)原子物理學(xué)家海森堡的：“得到海森堡這樣的科學(xué)家，足以抵得上德國(guó)10個(gè)師的軍隊(duì)。”

20世紀(jì)50年代，美國(guó)海軍次長(zhǎng)金波爾阻撓錢學(xué)森回祖國(guó)，他給美國(guó)移民局的電報(bào)中稱：

“我寧可把這個(gè)家伙槍斃了，也不能讓他離開(kāi)美國(guó)。那些對(duì)我們來(lái)說(shuō)至為寶貴的情況，他知道得太多了，無(wú)論在哪，他都抵得上五個(gè)師!”

分析：掌握了科學(xué)技術(shù)，就掌握了引領(lǐng)世界潮流的力量。因?yàn)榭茖W(xué)是一種推動(dòng)歷史前進(jìn)的力量。

話題：“人才”“科技的力量”

3.十英鎊的遺憾

蒸汽機(jī)之于世界的作用是劃時(shí)代的。有了它，大規(guī)模的機(jī)器便獲得了強(qiáng)大的動(dòng)力。正是由于蒸汽機(jī)的出現(xiàn)，才導(dǎo)致了大工業(yè)時(shí)代的開(kāi)始。

“1789年”，瓦特專利說(shuō)明書(shū)上的這個(gè)時(shí)間是人們公認(rèn)的蒸汽時(shí)代的元年。然而，這個(gè)時(shí)間本應(yīng)該被提前。如果當(dāng)時(shí)能有一位稍許寬容的紳士出現(xiàn)，人類就有可能在1689年便擁有初步實(shí)用化的蒸汽機(jī)技術(shù)。因?yàn)樵谶@一年，法國(guó)人巴本發(fā)明了可以進(jìn)行演示的蒸汽機(jī)。這位謹(jǐn)慎而又貧困的先生虔誠(chéng)地向英國(guó)皇家學(xué)會(huì)申請(qǐng)區(qū)區(qū)10英鎊的研究經(jīng)費(fèi)，用于改進(jìn)和完善自己的發(fā)明。然而，刻薄的皇家學(xué)會(huì)認(rèn)為為一個(gè)天真的想法提供資金，簡(jiǎn)直是對(duì)經(jīng)費(fèi)的隨意揮霍，于是提出了一個(gè)探索者無(wú)法接受的條件：實(shí)驗(yàn)必須保證成功!正是由于寬容精神的缺失，交流和溝通的機(jī)會(huì)失去了，失誤甚至錯(cuò)誤中蘊(yùn)含著的潛在價(jià)值遭到漠視，成功的機(jī)會(huì)便被無(wú)情地剝奪了。

分析：我們的確應(yīng)該在寬容這個(gè)問(wèn)題上多一些反思。寬容的美德有利于人們的交流和溝通，也有利于價(jià)值的體現(xiàn)。

話題：“寬容”“交流與溝通”“培植與扼殺”

4. “用生命做一次試驗(yàn)”

巴斯德，19世紀(jì)法國(guó)著名微生物學(xué)家。他在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，把科學(xué)的發(fā)展看得比自己的生命更重要。一次，一艘停靠在波爾多的輪船上發(fā)現(xiàn)了黃熱病人，巴斯德聞?dòng)嵑罅⒓蹿s往那里，希望發(fā)現(xiàn)引發(fā)這種烈性傳染病的病菌。有人問(wèn)他：“你難道不怕危險(xiǎn)?”巴斯德毫不猶豫地問(wèn)答：“這有什么要緊?生命處在危險(xiǎn)的境地，這才是真正的生命。為了能使其他人活得更好，我愿意用自己的? ??命做一次試驗(yàn)。”當(dāng)他來(lái)到港口時(shí)，檢疫人員堅(jiān)持不讓他上船。巴斯德懇求說(shuō)：“請(qǐng)寬恕一個(gè)學(xué)者追求科學(xué)的熱情吧!”他的精神深深地感動(dòng)了檢疫人員。正是靠著這種執(zhí)著的精神，巴斯德才在傳染病研究上取得了驚人的科學(xué)成就。

分析：對(duì)科學(xué)的執(zhí)著超過(guò)了對(duì)生命的熱愛(ài)——正是因?yàn)橛邪退沟逻@種奮不顧身的精神，才有了今日醫(yī)學(xué)的繁榮景象。

話題：“對(duì)事業(yè)的執(zhí)著”“生命的意義”

5.讓青蛙做證人

伊凡?謝切諾夫是俄國(guó)生理學(xué)家。1862年，他通過(guò)對(duì)青蛙的解剖實(shí)驗(yàn)，發(fā)表了《蛙腦對(duì)脊髓神經(jīng)的抑制》等文章，同時(shí)又出版了《腦的反射》一書(shū)，為神經(jīng)生理學(xué)做出了很大的貢獻(xiàn)。

可是，沙俄政府竟然把宣傳科學(xué)真理看作是一種罪過(guò)，把謝切諾夫逮捕了，并對(duì)他進(jìn)行審訊。在法庭上，法官對(duì)謝切諾夫說(shuō)：“你可以給自己找個(gè)辯護(hù)證人。”謝切諾天平靜地回答：“讓青蛙做我的證人吧!”在敵人的淫威面前，這位科學(xué)家神色自若，因?yàn)樗溃胬硎窃谧约阂贿叀?/p>

分析：為了自己的信念，為了真理，甘愿被逮捕。科學(xué)的道路總是充滿了荊棘。

話題：“信念的價(jià)值”“科學(xué)的堅(jiān)持”

五．文化教育

1. “五音不全”的歌手

美國(guó)華裔少年孔慶翔既沒(méi)有漂亮的面孔，也沒(méi)有圓潤(rùn)的嗓子。然而在美國(guó)——一個(gè)造夢(mèng)的天堂(或者叫地獄)，孔慶翔打造出了一片屬于自己的天空，不能不說(shuō)是一種奇跡。

2004年，貌不驚人的華人小子孔慶翔參加了美國(guó)綜藝節(jié)目《美國(guó)偶像》。他不僅五音不全，而且臺(tái)風(fēng)滑稽，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾和評(píng)委都大跌眼鏡。評(píng)委克威爾尖酸地嘲諷他說(shuō)：“你竟然不會(huì)跳舞?在臺(tái)上表現(xiàn)得過(guò)于麻木!并且?guī)缀鯚o(wú)唱功可言，令人頗感聒噪。”而孔慶翔卻不慌不忙地說(shuō)：“我覺(jué)得我雖唱功稍差，但我沒(méi)有遺憾，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力了。”由于該大賽是電視直播，美國(guó)的觀眾都為孔慶翔的言辭感動(dòng)，立刻聲援聲四起。節(jié)目播出之后，孔慶翔受到了前所未有的關(guān)注，多家媒體爭(zhēng)相報(bào)道他在歌手大賽中的表現(xiàn)。于是孔紅了，成了美國(guó)家喻戶曉的人物。緊接著，孔慶翔和KOCH以及FUSE兩家唱片公司簽訂第一張專輯《靈感》 (1nspiration)，于2000年4月6日在全美發(fā)行，第二周的銷量成功蟬聯(lián)美國(guó)公告牌獨(dú)立大碟榜冠軍，擠入公告牌流行榜前40 位，氣勢(shì)逼人。孔慶翔也成為在美國(guó)知名度最高的中國(guó)人。

分析：在美國(guó)人看來(lái)，“我已經(jīng)盡力了”是一個(gè)人對(duì)待一件事情最好的態(tài)度。既然一個(gè)人“已經(jīng)盡力了”，那么我們還有什么理由嘲笑他呢?孔慶翔的出名和成功雖是偶然，但里面必然存在所處環(huán)境的社會(huì)文化因素。

話題：“偶然與必然”“成功的機(jī)遇”

2.治學(xué)三境界

王國(guó)維在《人間詞話》里談到了治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)：“古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境 也。”

在《文學(xué)小言》一文中，王國(guó)維又把這三種境界說(shuō)成“三種之階級(jí)”。并說(shuō)：“未有不閱第一第二階級(jí)而能遽躋第三階級(jí)者，文學(xué)亦然，此有文學(xué)上之天才者，所以又需莫大之修養(yǎng)也。”千國(guó)維所引詞句第一為晏殊《蝶戀花》，第二為柳永《蝶戀花》，第三為辛棄疾《青玉案?元夕》。

分析：第一境界是說(shuō)，做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)者首先應(yīng)該登高望遠(yuǎn)，鳥(niǎo)瞰路徑，了解概貌，“望盡天涯路”；第二境界是說(shuō)，做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過(guò)一番辛勤勞動(dòng)的過(guò)程，“ 為伊消得人憔悴”，就是說(shuō)要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔：第三境界是說(shuō)，經(jīng)過(guò)反復(fù)追尋、研究，最終取得了成功。

話題：“探索與追求”“勤奮與學(xué)問(wèn)”

3.日本的“菠菜原則”

日本人飯桌上是少不了菠菜的，他們甚至把一種企業(yè)組織原則稱為“菠菜原則”。這個(gè)原則由三個(gè)基本點(diǎn)組成，即“報(bào)告”、“聯(lián)絡(luò)”、“溝通”。“菠菜原則”是日本企業(yè)的基本原則，任何一個(gè)雇員，從部長(zhǎng)到社長(zhǎng)，無(wú)一例外都需執(zhí)行這條原則。所謂報(bào)告，就是把自己工作的進(jìn)展?fàn)顩r隨時(shí)通知同事，比如出差回到公司，一定要將所見(jiàn)所聞匯報(bào)；外出的收獲，一定要讓全體同事分享。聯(lián)絡(luò)，就是把自己目前遇到的問(wèn)題通知有關(guān)同事，如上班路上遇到堵車可能遲到，你得打電話告訴同事你何時(shí)能到公司。溝通，是工作遇到問(wèn)題時(shí)，一定要找同事或者上司咨詢，以集體智慧予以解決。

“菠菜原則”說(shuō)的就是個(gè)人與組織之間的協(xié)調(diào)性原則。日本的這種原則是其教育體系與教育思想的產(chǎn)物。在日本人的觀念中，教育的目的不是培養(yǎng)精英，而是培養(yǎng)能夠適應(yīng)嚴(yán)酷集體生活的有協(xié)調(diào)性的人。這種教育貫穿著一個(gè)基本點(diǎn)，即培養(yǎng)合格的國(guó)民。這種國(guó)民具有共同的教養(yǎng)、共同的信念。

分析：個(gè)人生活在社會(huì)中，那么，個(gè)人就應(yīng)該與整個(gè)社會(huì)融洽相處。這樣全體國(guó)民才有共同的向心力，這就是日本的教育。

話題：“教育的目的”“個(gè)人與集體”

4.名人教子

家教：包拯為官公正清廉，被老百姓尊稱為包青天。他擔(dān)心家人子弟利用權(quán)勢(shì)貪污腐化， 因而自述家訓(xùn)：“后世子孫仕宦，有犯財(cái)者，不得放歸本家；亡疫之后，不得葬與大瑩之中。不從吾志，非吾子孫。”

銘教：宋代詩(shī)人蘇軾的長(zhǎng)子蘇邁赴任縣太尉時(shí)，蘇軾送給他一個(gè)硯臺(tái)，上有他親手所刻的硯銘：“以此進(jìn)道常若渴，以此求進(jìn)常若驚；以此治財(cái)常若予，以此書(shū)獄常思生。”

鞭教：岳云12歲參軍作戰(zhàn)，一次騎馬下坡，沒(méi)注意地形，人馬栽進(jìn)溝里：岳飛喝令按軍法鞭打岳云，眾將求情不允，責(zé)打百鞭。此后岳云刻苦訓(xùn)練，勇猛作戰(zhàn)。 1134年攻打隨州時(shí)，揮舞40公斤重的鐵錘，沖鋒陷陣第一個(gè)登城。岳飛教子的原則是：受罪重于士卒，作戰(zhàn)先于士卒，受功后于士卒。

名教：1945年，革命老前輩林伯渠6歲的小兒子要讀書(shū)上小學(xué)了。林老對(duì)兒子說(shuō)：“上學(xué)，該有個(gè)地道的名字，我看你就叫用三吧！”兒子疑惑不解，林老解釋說(shuō)：“用三者，三用也，即用腦想問(wèn)題，用手造機(jī)器，用足踏實(shí)地！”

聯(lián)教：無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家吳玉章曾撰寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)掛在堂前。上聯(lián)：創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)亦難，明知物力維艱，事事莫爭(zhēng)虛體面。以此教育子孫后輩要艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉持家，切不可鋪張浪費(fèi)，追求虛榮；下聯(lián)：居家易，治家不易，欲自我以身作則，行行當(dāng)立好楷模。指出做長(zhǎng)輩的要時(shí)時(shí)刻刻以身作則，身教重于言教，處處做出好樣子，成為后輩們效仿的楷模。

章程教：老舍先生的教子章程，一是不必非考一百分不可；二是不必非上大學(xué)不可：三是應(yīng)多玩，不失兒童的天真爛漫；四是要有健全的體魄。總之，老舍先生認(rèn)為，孩子不必爭(zhēng)做“人上人”，虛榮心絕對(duì)不可有。

分析：教育后代的方式是多種多樣的，不同的人有不同的特色，但都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是：關(guān)注人性，關(guān)注品德，既嚴(yán)厲又慈愛(ài)。

話題：“家庭教育”“教育與成才”

六．社會(huì)生活

1.一對(duì)殘疾作家

孫幼忱是位雙腿殘疾的作家。他創(chuàng)作的小說(shuō)《小佛佛歷險(xiǎn)記》受到讀者的歡迎，還得了獎(jiǎng)? ??可不幸又降臨這個(gè)家庭，妻子董江云的左腿也殘疾了。董江云為了支持丈夫?qū)懽鳎粌H代替丈夫去工作，還挑起了全部家務(wù)重?fù)?dān)，她拄著拐杖拖著殘腿干繁重的體力活。在丈夫的影響下，董江云也寫(xiě)起了童話，并在《黑龍江日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了〈〈小鴨子莎莎》。

這對(duì)殘疾作家坦然面對(duì)自己身體的缺陷，他們認(rèn)為，殘疾并不是人生的全部。

分析：“上帝為你關(guān)上一扇門，必會(huì)打開(kāi)一扇窗”，厄運(yùn)只是一道坎，走過(guò)了是陽(yáng)光，走不過(guò)就只能長(zhǎng)陷泥淖。

話題：“面對(duì)生活中坎坷”“身殘志不殘”

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