導讀：關(guān)于外國神話傳說典故 外國的著名粱祝故事 外國名人事例

王后將再次失去冠冕。 她墳頭的戰(zhàn)利品意味著陰暗。 河流上的孤舟昭示著罪行。 謎者透露深處隱藏的事物。 國王將再次失去冠冕。 斷翼的海鷗被油所掩。 孤獨而迷失的阻路者。 鐵使鐵更鋒利——這曾是一個真理。 為了掩蓋了那謊言。 神讓百萬的子民自相殘殺 。 為了那內(nèi)訌中的生命。 為了那地平線上的希望。 一個死氣沉沉的世界。 一條死氣沉沉的小路 。 甚至沒有歧路可以選擇。 殷紅浸漬的大地在我眼前 。 看吶，這就神是（所謂）平等的生靈。 我轄地的地獄來臨。 第一塊石頭又被擲出。 歡迎來到地獄，小圣徒。 屠殺中的大地母親。 歡迎來到天堂，戰(zhàn)士。 第一聲哭泣永不停止。 所謂生活就是懼怕生活。 傻瓜，彷徨者。 你們挑戰(zhàn)了罪惡，最終失敗。 給自己留一枚便士給那地獄擺渡人。 拯救自己，讓別人在那。 在希望和愛中掙扎。 這個世界還沒為藝術(shù)做好準備

外國的著名粱祝故事

《羅密歐與茱麗葉》是由Renato Castellani執(zhí)導的愛情片，勞倫斯.哈維、弗洛拉.羅布森、約翰.吉爾古德等參加演出。此片講述了羅密歐與朱麗葉的戀愛故事。

外國名人事例

1980年秋，美國佛羅里達州17歲的優(yōu)秀中學生丹尼爾·洛文在有83萬考生參加的全國考試中，數(shù)學成績優(yōu)異：50道題答對了48道。但聽到考分后，他并不像別的孩子在取得好成績時那樣興高采烈，相反，他很不滿意。因為他所做的第44題被判為錯題，而他確信，他的答案是正確的。為此，他甚至還做了一個模型，向他的父親、航天飛機環(huán)境系統(tǒng)工程師道格拉斯·洛文來證明自己的正確。丹尼爾后來回憶說：我爸爸想證明出是我錯了，可他證明不出來。” 不僅是丹尼爾的父親，就連在專業(yè)數(shù)學家協(xié)助下準備這次考試的新澤西州普林斯頓教育考試部門，也無法證明出丹尼爾的答案是錯誤的。聽從了道格拉斯·洛文的告誡，考試出題人后來研究了丹尼爾的論證，不得不承認，丹尼爾的答案至少是和他們自己的答案一樣正確，并且可能還要好些。結(jié)果，考試部門不僅給丹尼爾、還給選擇了相同答案的其他25萬考生增加了考分，雖然有的學生在選擇這一答案時的想法并不一定正確。

這位年輕人是怎樣以其才智勝過考試界大人物的呢？這道引起爭論的題是這樣的（見圖）：這是兩個棱錐的圖形。一個棱錐由4個三角形構(gòu)成，另一個由4個三角形和一個矩形底面構(gòu)成。所有的三角形都是大小相同的等邊三角形。提問：如將兩個棱錐的兩個三角形重合，以此來連結(jié)這兩個棱錐，那么，新的立體將有幾個面？測試者期望的是通過簡單的推理得出答案：兩個棱錐共有9個面，由于在連結(jié)這兩個棱錐時消去了兩個三角形面，所以新的立體的面共有7個。

對嗎？對了。復審這道題的大學數(shù)學教授小組這樣認為。但丹尼爾卻說，不對。他認識到，如果將兩個棱錐的兩個三角形面重合在一起，實際出現(xiàn)的情況是：一個棱錐的另外兩個面將同另一個棱錐的兩個面分別重合，因而還要多減掉兩個面，所以新的立體總共只有5個面（見下圖）。數(shù)學專家們在親自動手做了模型之后，認輸了。佐治亞大學的杰洛米·吉爾帕特里克承認：“我們臉紅了。”考試部門的副主任亞瑟·科若附言道：“我們原來想這是個邏輯和推理的測試，可結(jié)果弄清楚了卻是個立體幾何方面的問題。”由于這大容易使人產(chǎn)生誤解，他說：“這道題根本就不該出。”

事后，丹尼爾盡管非常高興，卻并未打算借此機會在數(shù)學或自然科學界尋求發(fā)展。他說：“數(shù)學固然不錯，可我還是喜歡文學。

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