導(dǎo)語(yǔ)：為了有效提升課堂效用，保障教學(xué)質(zhì)量，有必要對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂進(jìn)行系統(tǒng)管制，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)方法有所要求，開(kāi)發(fā)興趣小組，創(chuàng)建共同進(jìn)步，調(diào)節(jié)有關(guān)機(jī)制競(jìng)賽，改變課堂場(chǎng)面控制力，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。我收集一些英語(yǔ)課堂教學(xué)方法分享如下，希望大家認(rèn)真閱讀！

【1】小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的方法 一、規(guī)范課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

只有規(guī)范平時(shí)的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)才能有秩序地進(jìn)行，整個(gè)課堂下來(lái)，學(xué)生們才會(huì)有所收獲。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要鼓勵(lì)學(xué)生靜下心來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠做到聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)。因此，教師要教育學(xué)生在上英語(yǔ)課時(shí)聚精會(huì)神，集中精力聽(tīng)老師講，眼口并用。

首先認(rèn)真聽(tīng)老師講，注意觀察老師的口型，然后再進(jìn)行模仿，同學(xué)之間互相說(shuō)，同時(shí)練，互相觀摩，相互指正，共同提高。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)給老師聽(tīng)，并由老師進(jìn)行糾正。訓(xùn)練學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，平時(shí)多參加一些語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的是說(shuō)，只會(huì)聽(tīng)而不會(huì)表達(dá)就會(huì)淪為“啞巴英語(yǔ)”而毫無(wú)用處。

因此，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀英語(yǔ)，這樣做不僅能培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)感悟能力，提高記憶力。由于小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)比較少，平時(shí)課堂上練習(xí)的項(xiàng)目又比較多，因此，課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常有限的，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須從課內(nèi)延伸到課外。人們的遺忘遵循著“先快后慢”的規(guī)律，所以平時(shí)的復(fù)習(xí)一定要及時(shí)，學(xué)生放學(xué)回家后要及時(shí)對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的東西進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才能取得事半功倍的效果。

二、建立和諧平等的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

要讓學(xué)生喜歡上一門課，首先要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，教育家羅杰斯曾說(shuō)過(guò)：“成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”由此可見(jiàn)，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍何等重要。和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，更有利于課堂教學(xué)效果的提高。良好課堂氣氛的創(chuàng)造依賴于和諧師生關(guān)系的建立，教師要樹(shù)立尊重學(xué)生的思想，要注意鼓勵(lì)他們而不是要打擊他們的積極性，要做學(xué)生的貼心人，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，使英語(yǔ)課堂變成一個(gè)溫暖的大家庭，而不是一個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)。

三、寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，教師只要能夠在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，就能獲得良好的'教學(xué)效果。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹(shù)立信心。新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“英語(yǔ)課程應(yīng)最大地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺(jué)、自愿、高興的事，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。”這就要求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)無(wú)論是從形式還是內(nèi)容上，都要有很強(qiáng)的趣味性，使教學(xué)迎合學(xué)生的口味，克服學(xué)生注意力不集中的缺點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課欲罷不能，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

在課堂教學(xué)中，筆者結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，采用“看嘴型猜單詞”“找朋友”“單詞接龍”“擊鼓傳花”等游戲，讓學(xué)生在玩樂(lè)中輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)，收到了良好的教學(xué)效果。

四、豐富教材內(nèi)容、教學(xué)資源，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑更加多樣化

當(dāng)今社會(huì)，英語(yǔ)在日常生活中越來(lái)越重要，成為人們知識(shí)結(jié)構(gòu)中必不可少的一部分。如果英語(yǔ)課堂還采用傳統(tǒng)的教學(xué)資源，僅僅向?qū)W生傳授教? ?的內(nèi)容，難免有些枯燥無(wú)味。隨著信息技術(shù)的日益普及，全國(guó)各地基本上都有電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等各種媒介， 學(xué)生在平時(shí)可以很方便地通過(guò)這些媒介觀看少兒英語(yǔ)方面的節(jié)目。教師在平時(shí)要注意收集有關(guān)英語(yǔ)節(jié)目的資料，使自己的課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，以解決課堂教材單一的問(wèn)題，給予學(xué)生更多的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊， 拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

五、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)課堂教學(xué)的時(shí)效性進(jìn)行評(píng)定

建立評(píng)價(jià)機(jī)制的目的有兩個(gè)：其一，通過(guò)課堂上的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增加學(xué)生的成就感，從而正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言表達(dá)能力全面發(fā)展;其二，幫助教師及時(shí)獲得英語(yǔ)教學(xué)效果的反饋信息，從而對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思并逐步進(jìn)行調(diào)整和改正，不斷提高教師的英語(yǔ)教學(xué)水平。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)從評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)形式上都應(yīng)該多樣化，把評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展過(guò)程以及學(xué)習(xí)效果的提高上，使終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既注重對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，又注重對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)。

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法與策略貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，繼續(xù)探討更有效的教學(xué)方法，挖掘自身的能力，合理有效地安排教學(xué)過(guò)程，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計(jì)，從而使小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)合理有序、豐富多彩、生動(dòng)活潑，我國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果也一定會(huì)有質(zhì)的提高。

【2】小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的方法 一、以常規(guī)活動(dòng)激發(fā)興趣

常規(guī)活動(dòng)是指在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用頻率最高，旨在形成教學(xué)常規(guī)，激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不易集中，興趣不易保持，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，我以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，充分利用教學(xué)資源，設(shè)計(jì)了系列常規(guī)的熱身活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中積極思維，參與教學(xué)活動(dòng)，把語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能。

1、唱英語(yǔ)歌或說(shuō)唱英語(yǔ)兒歌，活躍課堂氣氛。上課前，教師可播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生唱學(xué)生喜歡的英語(yǔ)歌或說(shuō)唱節(jié)奏強(qiáng)烈的chant。例如，在復(fù)習(xí)句子“Open the door.Turn on the light.Colour it yellow.”時(shí)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指向窗戶，邊聽(tīng)邊做開(kāi)燈的動(dòng)作，邊聽(tīng)邊畫邊涂顏色，這樣學(xué)生邊做邊學(xué)，盡情享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，就能全身心地投入到英語(yǔ)活動(dòng)中。歌謠充滿童趣、合轍押韻、瑯瑯上口、富有動(dòng)感，恰恰迎合了少年兒童的心理與口味。比如，學(xué)完數(shù)字1D10后，我就讓學(xué)生Say a rhyme：

One， two， buckle my shoe.

Three， four， shut the door.

Five， six， pick up sticks.

Seven， eight， lay them straight.

2、組織學(xué)生觀看與教材有關(guān)的片段或教學(xué)錄像帶，為新授內(nèi)容做鋪墊，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的情緒。

3、教師可有意識(shí)地安排一些與授課內(nèi)容有關(guān)的游戲，如全身活動(dòng)，摸五官比賽，聽(tīng)詞做動(dòng)作，表演等，為導(dǎo)入新課作心理及知識(shí)上的準(zhǔn)備。

Nine， ten， a big fat hen.

強(qiáng)烈的節(jié)奏和韻律引發(fā)了學(xué)生的興趣，既幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了新單詞，又能幫助學(xué)生回憶已學(xué)習(xí)的單詞，提高了學(xué)生語(yǔ)言的流利程度。

二、以主題活動(dòng)引領(lǐng)認(rèn)知

這是指根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的課內(nèi)專題活動(dòng)。旨在通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與探究、掌握知識(shí)、體驗(yàn)過(guò)程、形成技能。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排，教學(xué)方法的使用和教學(xué)活動(dòng)的組織，應(yīng)盡可能接近真實(shí)的交際過(guò)程，使教學(xué)活動(dòng)符合自然的交? ??活動(dòng)。例如，一年級(jí)英語(yǔ)教材Rabbit’s Birthday這一課，只有這么幾句話：

A：Happy birthday to you.

B：Thank you.

A：Have a seat，please.

B：Thank you.

而在此前面學(xué)生已學(xué)過(guò)了幾十種動(dòng)物、植物(風(fēng)景)的名稱以及“May I come in?Come in please!”等日常用語(yǔ)。根據(jù)本課教材內(nèi)容的特點(diǎn)，我把這節(jié)課設(shè)計(jì)成了一個(gè)《森林動(dòng)物生日晚會(huì)》的童話表演主題活動(dòng)。

全班同學(xué)按兩人一組分組抽簽做頭飾扮演前去給小白兔過(guò)生日的動(dòng)物。課的一開(kāi)始是森林聚會(huì)，教師扮演小鹿首先進(jìn)入童話世界;其次，請(qǐng)各動(dòng)物自報(bào)家門，把學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱全復(fù)習(xí)了一遍，然后大家高興地唱啊跳啊(復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲)。

這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有小白兔，老師扮演的小鹿告訴孩子們：Oh，today is rabbit's birthday.Let's go and play with her and say“Happy birhday!”to her， OK?然后小鹿帶領(lǐng)眾動(dòng)物朋友，前往小兔家(出示課件)：一個(gè)山清水秀的現(xiàn)代農(nóng)莊。此時(shí)，教師進(jìn)一步復(fù)習(xí)詞匯與句子，到了門口，小鹿又教大家要有禮貌，要把歡樂(lè)帶給小白兔，于是新授、練習(xí)、鞏固開(kāi)始了……

最后在跳動(dòng)著燭光的動(dòng)感課件圖片中，大家把小白兔圍在中間唱“Happy birthday”并轉(zhuǎn)圈走，把課堂氣氛推向高潮。這一課同學(xué)們學(xué)得既扎實(shí)又歡快，這樣一種身心愉悅、友好相處的場(chǎng)面深深地印在了他們的腦海里。

三、以教學(xué)方法多樣化引領(lǐng)課堂教學(xué)過(guò)程

1、成就體驗(yàn)法

成就體驗(yàn)法是指一個(gè)人在獲得成功時(shí)，顯示出自信、狂喜的情緒。學(xué)生在獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，擁有最佳理解力、判斷力、感知記憶力，強(qiáng)化了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。語(yǔ)言學(xué)家Krashen認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的情緒因素會(huì)促進(jìn)或阻礙語(yǔ)言的習(xí)得，只有在最佳情感條件下，才會(huì)產(chǎn)生真正的習(xí)得。”處于成功體驗(yàn)的人比其他任何時(shí)候更富有責(zé)任心、主動(dòng)性、創(chuàng)造力。小學(xué)英語(yǔ)教師在活動(dòng)化課堂教學(xué)中可利用成就體驗(yàn)法教學(xué)。成就體驗(yàn)法在小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)化教學(xué)中是十分有用的。

2、游戲競(jìng)賽法

游戲是學(xué)生喜歡的一種操練方式，它可以快速地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。競(jìng)賽游戲具有刺激性，能促進(jìn)學(xué)生積極思維，它利用了學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，在小組或個(gè)人之間展開(kāi)。為了在比賽中獲勝，學(xué)生的注意力往往特別集中。

特別是搶答問(wèn)題活動(dòng)，既使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)達(dá)到學(xué)用結(jié)合，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)有利于對(duì)學(xué)生的觀察、分析和比較能力的培養(yǎng)。

3、快速反應(yīng)訓(xùn)練法

小學(xué)生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，在活動(dòng)中，往往希望自己比別人出色。因此，讓小學(xué)生在英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行“快速反應(yīng)訓(xùn)練”，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致。快速反應(yīng)訓(xùn)練的內(nèi)容有很多，如：“聽(tīng)單詞做動(dòng)作”、“聽(tīng)指令做動(dòng)作”、“What is the missing”等等。

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方法時(shí)，教師要把活動(dòng)方法的針對(duì)性和實(shí)效性放在第一位，而不應(yīng)一味地追求活動(dòng)形式的多樣性，教師要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度切實(shí)可行并富有成效。唯有如此，才能使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)從表里不一走向表里合一，從而真正持久地提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

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