我，作為家長(zhǎng)，也是一名教育工作者，現(xiàn)在女兒讀大三，孖仔讀八年級(jí)。

我們這里中小學(xué)生上網(wǎng)課從3月2日開(kāi)始。大家都知道，在現(xiàn)階段，孩子必須上網(wǎng)課，因?yàn)樵谝咔橹拢瑢?shí)在沒(méi)有比上網(wǎng)課更合適的上課方式了。下面我談?wù)労⒆由暇W(wǎng)課的事情。

第一階段，充滿(mǎn)期待。剛開(kāi)始上網(wǎng)課，孩子們很興奮，一上完課回來(lái)（家里沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，孩子去大伯家蹭網(wǎng)）嘰嘰喳喳，興奮地說(shuō)著關(guān)于網(wǎng)課的事情，聽(tīng)不懂的內(nèi)容會(huì)問(wèn)我、問(wèn)老師，或者網(wǎng)上搜索，查找答案。看到孩子認(rèn)真地上網(wǎng)課，按時(shí)完成作業(yè)，質(zhì)疑問(wèn)難，我心里充滿(mǎn)了歡喜。

第二階段，煩躁、擔(dān)憂(yōu)。因?yàn)樯习嗟牡胤诫x家有一定距離，我中午一般都不回家，晚上才回來(lái)，吃完飯后檢查一下孩子的作業(yè)。一天傍晚，飯桌上，姐姐突然說(shuō)，兄弟倆實(shí)在太不自覺(jué)了，每天中午都等到吃飯才回來(lái)，這樣已經(jīng)好幾天了。接著他打開(kāi)弟弟的“健康使用手機(jī)”軟件，讓我看，“微信2：30，游戲2：25，抖音1：50，酷狗0：30，哥哥的也好不到哪里去。”小姐姐生氣地說(shuō)。我邊看手機(jī)邊聽(tīng)女兒的訴說(shuō)，氣得不得了：“你看玩的時(shí)間比學(xué)習(xí)的時(shí)間還要長(zhǎng)，要不你們不要拿手機(jī)了，明天就在家里看看書(shū)，做做練習(xí)題。我會(huì)和你們老師說(shuō)不用上網(wǎng)課了……”兄弟倆的臉色都變了，弟弟馬上說(shuō)：“不要告訴老師，我改，行嗎？我下載番茄todo限制使用手機(jī)，每天中午截圖給您看。”哥哥也趕忙表態(tài)保證照弟弟說(shuō)的那樣做。我能說(shuō)些什么？既然他們這樣說(shuō)了？就讓他們按自己的承諾做好，接下來(lái)的兩周都沒(méi)有什么問(wèn)題。

第三階段，隨遇而安。第七周，小姐姐又告訴我，他們倆中午、下午都很遲才回來(lái)。我問(wèn)他們是不是在玩游戲？他們都說(shuō)沒(méi)有，我檢查了一下手機(jī)，確實(shí)沒(méi)玩游戲，但是使用手機(jī)的時(shí)間就比較長(zhǎng)，每天七八個(gè)小時(shí)，他們的精神也不是很好。我知道肯定有問(wèn)題，不玩游戲，但也是長(zhǎng)時(shí)間刷屏找樂(lè)趣，拖延回家的時(shí)間，逃避做家務(wù)。于是我規(guī)定使用手機(jī)的時(shí)間：早上8點(diǎn)30分到11點(diǎn)，下午2點(diǎn)30分到5點(diǎn)，沒(méi)完成的作業(yè)，自己想辦法，其他時(shí)間運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)、做家務(wù)，做紙質(zhì)作業(yè)也可以。自從定了新規(guī)矩之后，他們的作業(yè)能按時(shí)完成，做家務(wù)、參加運(yùn)動(dòng)，基本按要求做好。

現(xiàn)在，無(wú)論多忙，每天晚上我都會(huì)和孩子進(jìn)行交流：上網(wǎng)課、熱點(diǎn)問(wèn)題、生活瑣碎的事情無(wú)所不談。另外，我每天堅(jiān)持寫(xiě)作，他們每天閱讀，讀完之后交流看法。

現(xiàn)階段孩子上網(wǎng)課，對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，都是挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)應(yīng)多花時(shí)間陪伴孩子，和他們一起努力，讓孩子身心健康成長(zhǎng)。

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