請家長先降低自己的憂愁和焦慮，然后坐下來和孩子心平氣和地聊一聊，到底在哪門課上沒專心？怎樣做才能專心？高一的孩子，已經(jīng)有自己獨到的見解，請把信任給予孩子，從而激發(fā)他的內(nèi)心學(xué)習(xí)動力，讓他自己為自己負(fù)責(zé)！如果家長有無奈和更多的疑惑，請在私信中進(jìn)行探討……

請問題中描述的家長先降降火，多反思自身作為一名家長在孩子高一年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)過程中所對孩子學(xué)習(xí)督促管理是否到位，家庭教育管理是否比較嚴(yán)格；再者，需要家長必須明確的一點，高中教育實則是“精英”和“選拔”性教育，教師不是萬能的，由于年齡特點，教師對于學(xué)生的管理不像小學(xué)初中生那樣管理比較嚴(yán)格，需要學(xué)生能夠強(qiáng)力培養(yǎng)自我約束管理能力，才能夠?qū)W好各科知識；高中學(xué)生從高一年級第一學(xué)期開始要培養(yǎng)良好的學(xué)科自主探究能力，建立學(xué)科知識拓展訓(xùn)練能力，建立高考意識，學(xué)習(xí)的過程中需要學(xué)生根據(jù)自身的綜合學(xué)習(xí)能力不斷拓展思路，進(jìn)行大量必要的調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法，才能夠?qū)W好各學(xué)科課程，教師僅僅是起到課堂組織和指導(dǎo)作用，大量的時間需要學(xué)生自主探究和自我強(qiáng)化訓(xùn)練。

從問題中家長所描述的語言行間和措辭中能夠看出家長對于自己的孩子比較“溺愛”，平時缺乏對于孩子的悉心指導(dǎo)和督促管理，致使孩子沒有形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和規(guī)范的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣；從家長問題中描述的言詞和“譴責(zé)”教師的語言可以看出家長還沒有擁有家校配合的意識，；高中階段學(xué)生教育需要家校形成良好的配合機(jī)制，家長要全力和班主任以及科任教師進(jìn)行必要的聯(lián)動配合與協(xié)調(diào)，家長應(yīng)該時刻掌握學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，全面督促管理孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣，確保孩子全力以赴全身心的投入到學(xué)習(xí)過程中去。

學(xué)生在高一年級第一學(xué)期確立的學(xué)習(xí)狀況的確嚴(yán)重影響后續(xù)的整個學(xué)習(xí)過程，從高一年級第一學(xué)期開學(xué)到中期考試之前，家長應(yīng)該配合學(xué)校科任教師嚴(yán)格進(jìn)行學(xué)生管理，鼓勵孩子不斷拓展思路，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)模式，不斷改變學(xué)習(xí)思路，探究適合自身的學(xué)習(xí)方法，建立高中階段學(xué)科學(xué)習(xí)認(rèn)識，建立課堂互動和聽課過程中的端正態(tài)度，靈活機(jī)動的拓展章節(jié)內(nèi)容體系，才能夠掌握基礎(chǔ)知識體系，不斷進(jìn)步。高一年級第一學(xué)期中期考試直至結(jié)束，家長要嚴(yán)格要求學(xué)生，積極和科任教師進(jìn)行溝通，掌握孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績情況，具有針對性的督促孩子改進(jìn)、調(diào)整學(xué)習(xí)方法、狀態(tài)，從而查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)學(xué)習(xí)思路，進(jìn)一步完善知識體系，擴(kuò)大知識貯備和視野，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)狀況，因而到高一年級第一學(xué)期結(jié)束，班級學(xué)生之間已經(jīng)拉開了很大梯度，同年級學(xué)生之間階梯式的差距也進(jìn)一步出現(xiàn)，排名在后面的學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中是很難提升的。

因此，問題中描述的家長怨天尤人是沒有任何作用的，現(xiàn)階段只能吃一塹長一智，以后要全面加強(qiáng)家庭教育管理和督促孩子自主探究學(xué)習(xí)，讓孩子樹立自信心，建立學(xué)科知識體系初步能力，培養(yǎng)學(xué)生建立良好的自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，這才是最為重要的。高中階段學(xué)習(xí)過程和小學(xué)初中不同，一方面需要學(xué)生進(jìn)行全面的自我約束管理，從而培養(yǎng)自主探究能力，一方面需要家長全力配合教師督促管理孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全身心的投入到學(xué)習(xí)過程中去。問題中描述的家長因為自己“無法給予孩子輔導(dǎo)”而將所有管理孩子學(xué)習(xí)建立良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)規(guī)范寄托給學(xué)校和科任教師，這是極其不正確的，也是對于自己孩子不負(fù)責(zé)任的行為。

高中階段教育不同于小學(xué)初中階段教育過程，高中? ??育是選拔性教育，是為高校培養(yǎng)優(yōu)秀的各層次人才的教育，需要學(xué)生通過三年一絲不茍的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)，提升綜合學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，才能夠在高考選拔中取得理想的成績。

因此，問題描述的家長應(yīng)該反思一下。以后該怎么樣做，應(yīng)該多利用手機(jī)百度一下怎么樣管理和引導(dǎo)高中孩子學(xué)習(xí)的知識。

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