導(dǎo)讀：研學(xué)旅行旅游景點不好 - 研學(xué)旅行好不好 1. 研學(xué)旅行好不好 2. 研學(xué)旅行好不好找工作 3. 研學(xué)旅行好不好做 4. 研學(xué)旅行有沒有必要 5. 研學(xué)旅行好嗎 6. 研學(xué)和研學(xué)旅行 7. 研學(xué)旅行是什么樣的 8. 什么樣的研學(xué)旅行 9. 研學(xué)旅行有必要嗎 10. 研學(xué)旅行的好壞 11. 研學(xué)旅行好玩嗎

1. 研學(xué)旅行好不好

研學(xué)旅行有利于增強孩子們的見識，放松心情有利于更好的學(xué)習(xí)

2. 研學(xué)旅行好不好找工作

研學(xué)旅行指導(dǎo)師證含金量分析

研學(xué)導(dǎo)師是幫助學(xué)生成長的角色，而不是監(jiān)督或管理的角色，因此用引導(dǎo)和啟發(fā)的方式比對學(xué)生施加壓力的方式更可取，也不需要用成績來給學(xué)生貼標簽分等級，只需注重學(xué)生自身的成長進步。當(dāng)素質(zhì)教育日漸受到重視，將與升學(xué)掛鉤時，研學(xué)導(dǎo)師應(yīng)始終專注教學(xué)，不因名利的因素影響工作的初心，研學(xué)旅行指導(dǎo)師證含金量，始終將"讓全中國的孩子都能享受到世界優(yōu)質(zhì)的教育"作為目標。

研學(xué)旅行是推動我國素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑，學(xué)校、旅行社、教育機構(gòu)等都在大力倡導(dǎo)研學(xué)旅行。根據(jù)市場需求，旅游局在《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》中，首次提出了研學(xué)導(dǎo)師這一概念，“導(dǎo)”者，方向，出路。“師”者，言行效仿之榜樣。在研學(xué)旅行的整個環(huán)節(jié)中，除了課程的研發(fā)，優(yōu)秀的研學(xué)旅行導(dǎo)師是保證研學(xué)旅行質(zhì)量的重要因素。

3. 研學(xué)旅行好不好做

疫情期間研學(xué)旅行活動還不能順利進行。

4. 研學(xué)旅行有沒有必要

1、研學(xué)旅行可以強化團隊意識，同時也可以讓學(xué)生明白自己身上的責(zé)任。讓學(xué)生在真實的社會中去鍛煉，在有設(shè)計的活動中培養(yǎng)他們的角色意識和擔(dān)當(dāng)精神，讓他們在壓力下，通過自己的努力去完成一定的任務(wù)，踐行自己的責(zé)任

2.拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

5. 研學(xué)旅行好嗎

研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學(xué)、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。

6. 研學(xué)和研學(xué)旅行

研學(xué)專業(yè)又叫研學(xué)旅游管理與服務(wù)專業(yè)

目前開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校較少，以職業(yè)院校為主。專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握研學(xué)旅行相關(guān)政策法規(guī)和規(guī)范標準，熟悉中小學(xué)研學(xué)旅行相關(guān)教育政策、目標、大綱和方案要求，從事研學(xué)旅行項目開發(fā)運營、策劃咨詢、線路設(shè)計、課程開發(fā)等運營、管理及服務(wù)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。就業(yè)面向：主要在旅行社、相關(guān)旅行景區(qū)(點)、文博場館、公共文化場館、研學(xué)旅行營地(基地)等企事業(yè)單位從事研學(xué)旅行運營、設(shè)計、咨詢、營銷、方案實施等工作。

7. 研學(xué)旅行是什么樣的

研學(xué)即研究性學(xué)習(xí) ,國際上統(tǒng)稱 探究式學(xué)習(xí)Hands-on Inquiry Based Learning(HIBL)。研學(xué)旅行是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學(xué)校教育、社會教育、家庭教育相銜接的實踐性學(xué)習(xí)形式，通過“教學(xué)做合一”的方法和模式，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格。

研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學(xué)“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。學(xué)校統(tǒng)一組織，基于學(xué)生自身興趣，在教師幫助指導(dǎo)下，根據(jù)課本內(nèi)容，從自然科學(xué)、人文社會和生活實踐中選擇和確定主題，在動手做、做中學(xué)的過程中，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的集體學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會，促進書本知識和社會實踐的深度融 合，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推動全面實施素質(zhì)教育。

8. 什么樣的研學(xué)旅行

研學(xué)旅行線路意思是指學(xué)生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動所定的線路。

9. 研學(xué)旅行有必要嗎

其實我覺得高中的研學(xué)旅行的話，不去應(yīng)該是不可以的，因為首先，高中的研學(xué)旅行，它不僅能夠讓你有一個更廣闊的認識層面，而且能夠去豐富你的知識，還能夠去提高你的實際能力，并且也能夠促進你和高中同學(xué)之間的一個關(guān)系，所以我覺得高中的研學(xué)旅行不去應(yīng)該是不可以的。

10. 研學(xué)旅行的好壞

1、研學(xué)旅行的構(gòu)成要素

線路、安全保障，從研學(xué)旅行的目的、特點和內(nèi)容等因素考量，研學(xué)旅行活動的構(gòu)成包括九大要素：教育行政管理部門、中小學(xué)校、中小學(xué)生、研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)課程、研體基地(營地)、服務(wù)機構(gòu)。

(一)教育行政管理部門

教育行政管理部門既是研學(xué)旅行的保障方，又是研學(xué)旅行的決策者和指導(dǎo)者，教育行政部門和學(xué)校必須為學(xué)生的研學(xué)旅行活動保駕護航，提供各類保障措施，要建立工作領(lǐng)導(dǎo)具體工作方案，建立研學(xué)旅行長效管理體系。機構(gòu)，制定有關(guān)制度，不斷總結(jié)推動，為學(xué)校開展研學(xué)旅行活動提供政策支持。

(二)中小學(xué)校

學(xué)校是研學(xué)旅行的主要組織者。學(xué)校要制定科學(xué)嚴密的研學(xué)旅行工作手冊，研學(xué)前要制訂研學(xué)旅行行動計劃。精心策劃，確定主題，與有關(guān)服務(wù)機構(gòu)和斫學(xué)基地、營地一起科學(xué)制定研學(xué)旅行實施方案，通過多種方式宜傳，告知家長。根據(jù)學(xué)生數(shù)量和活動需要，成立專門的工作小組，明確分工，細化方案和責(zé)任，周密做好有關(guān)準備工作。在研學(xué)中要嚴格執(zhí)行行動計劃，做好應(yīng)急處理，對各類可能出現(xiàn)的問題科學(xué)研判、未雨綢繆，防患未然。研學(xué)后要加強后續(xù)管理，及時做好研學(xué)旅行的總結(jié)工作，轉(zhuǎn)化研學(xué)成果.總結(jié)交流經(jīng)驗，不斷完善學(xué)校研學(xué)旅行課程設(shè)計和方案制定，提升研學(xué)旅行的品質(zhì)。

(三)中小學(xué)生

中小學(xué)生是研學(xué)旅行的主體。據(jù)統(tǒng)計2018年全國義務(wù)教育階段在校生1.50億人，高中階段在校學(xué)生3934.67萬人，如果研學(xué)旅行全面展開，那么中小學(xué)生將是中國最大的游客群體，中小學(xué)生通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，達到學(xué)校教育和校外教育創(chuàng)新和綜合實踐育人的目標。

(四)研學(xué)導(dǎo)師

不管研學(xué)旅行組織實施形式如何，研學(xué)導(dǎo)師始終是教學(xué)質(zhì)量好壞的直接影響因素。《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》中規(guī)定應(yīng)至少為每個研學(xué)旅行團隊配置一名研學(xué)導(dǎo)師，研學(xué)導(dǎo)師負責(zé)制訂研學(xué)旅行教育工作計劃。研學(xué)導(dǎo)師不僅需要創(chuàng)新的教育思維、廣博的旅游知識和強大的掌控能力，還要有深厚的教學(xué)素養(yǎng)和能力，要在研學(xué)過程中結(jié)合活動內(nèi)容、設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，在內(nèi)容上超越教材、課堂和學(xué)校的局限，設(shè)計出具有探究性、實踐性的綜合實踐活動課程。

11. 研學(xué)旅行好玩嗎

研學(xué)旅行主題是研學(xué)旅行的關(guān)鍵所在，研學(xué)旅行的主題確定關(guān)乎后來研學(xué)旅行課程的設(shè)計以及后期的研學(xué)旅行活動的順利進行，每一個研學(xué)旅行在開始之前就必須得做好研學(xué)主題方面的內(nèi)容。一個好的研學(xué)旅行主題會讓學(xué)生們收益良多，能讓學(xué)生們在研學(xué)旅行活動中學(xué)習(xí)到很多的知識和技能，研學(xué)旅行主題大致分為以下幾類：

1.科技教育

通過以學(xué)生主動探索為中心的課程活動設(shè)計、引入業(yè)界廣泛應(yīng)用的軟硬件平臺，激發(fā)孩子們對科技的興趣，幫助他們掌握常 用工程工具的使用方法，訓(xùn)練工程思維，培養(yǎng)其勇于接受工程挑戰(zhàn)、主動學(xué)習(xí)、以 及? ??合運用知識解決問題的能力。

2.農(nóng)事體驗

以農(nóng)事教育為核心，利用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài) 環(huán)境、動物植物、農(nóng)村生活文化等資源來 設(shè)計體驗活動的休閑農(nóng)業(yè)基地，以休閑的 形式和輕松心態(tài)來完成農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和知識的普及。

3.傳統(tǒng)歷史文化

提倡學(xué)生和家長共同參與的傳統(tǒng)文化體驗、 實踐活動，以弘揚愛國主義精神為核心， 從愛國、處世、修身三個層次概括凝練中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容。

4.紅色文化教育

主要以中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命和戰(zhàn)爭 時期建樹豐功偉績所形成的紀念地、標志物為載體，涵蓋愛國主義教育、紅色文化 理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)等專題課程。

5.安全教育

以防震減災(zāi)、人防教育、消防教育、公共 安全教育、安全生產(chǎn)等課程為核心，借助最先進的VR\AR\AI\MT等高新技術(shù)，以沉 浸式互動體驗為主要培訓(xùn)形式，達成寓教于樂的安全科普教育。

6.親子活動

親子樂園是根據(jù)兒童特征設(shè)計的，通過科 學(xué)的立體組合形成一個集游樂、運動、益智、健身為一體的，由父母或家人帶寶寶 一起參加的少年兒童活動中心。它既是孩 子成長學(xué)習(xí)的樂園，又是家長的課堂。

7.社會技能教育

研學(xué)旅行活動中的社會技能教育分為社會實踐、社會公益、社會生活生存技能等三項，在近幾年的研學(xué)旅行活動中這類研學(xué)旅行主題深受家長和孩子的喜歡，因為這個主題學(xué)生的自主性和實踐性非常強。

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