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1. 粘土游輪圖片

突破空間限制，拓展空間資源交換共用

首先，室內(nèi)外環(huán)境改造利用。

在分類調(diào)查、統(tǒng)計(jì)園所室內(nèi)外環(huán)境使用現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，不僅開發(fā)閑置的戶外空間資源，如改造所有樓頂場(chǎng)地，教學(xué)樓樓頂改建成大型自由游戲區(qū)；行政樓樓頂改建成戶外涂鴉區(qū)；音體樓樓頂改建成多功能活動(dòng)區(qū)，也重新整合、規(guī)劃園內(nèi)各處室、存貯空間和綠化場(chǎng)地，開辟出新的活動(dòng)空間。

而且改造利用室內(nèi)立體空間，如教室上層改建為午睡室；專用教室改建為復(fù)式小廚房和閱覽室；行政樓走廊墻面改造成多樣墻面游戲區(qū)，并賦予同一空間多重功能，如午睡室閣樓利用被褥等現(xiàn)有材料鍛煉幼兒的生活自理能力，投放書本、棋類等益智玩具并利用時(shí)間差增加午睡閣樓的使用效能；發(fā)揮衛(wèi)生間教育功能，幼兒以值日生角色參與衛(wèi)生間的日常工作和管理。

其次，實(shí)施區(qū)域游戲“打通玩”。

由于空間受限，班級(jí)區(qū)域數(shù)量與游戲空間不足，區(qū)域種類設(shè)置及材料投放又相對(duì)固定，導(dǎo)致幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)興趣減弱。我們采取了區(qū)域游戲各班“打通玩”的策略，即以年段為單位，各平行班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)同時(shí)開放，幼兒可以選擇到各個(gè)平行班的區(qū)域開展游戲的一種模式。“打通玩”增加了幼兒選擇機(jī)會(huì)，提高參與游戲的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)大環(huán)境交往和年段間的資源共享，同時(shí)減輕老師在投放材料方面的負(fù)擔(dān)。

再次，以“空間交換”拓展資源。

區(qū)域“打通玩”之后，出現(xiàn)新問(wèn)題：幼兒頻繁往返于各班級(jí)區(qū)域，很少進(jìn)行遞進(jìn)式的延續(xù)性游戲；教師對(duì)其他班級(jí)的幼兒不熟悉，無(wú)法做到持續(xù)全面地跟進(jìn)，不利于深入引導(dǎo)。由此我們對(duì)空間資源的拓展提出了更為大膽的設(shè)想與實(shí)踐，即班級(jí)“空間交換”模式，每?jī)蓚€(gè)月班級(jí)相互輪換教室一次，一學(xué)年內(nèi)每個(gè)班級(jí)三次輪換活動(dòng)室，每個(gè)幼兒一年內(nèi)可以進(jìn)駐到四個(gè)活動(dòng)室，共享四個(gè)班級(jí)的活動(dòng)資源。這種交換方式，打破了一班一年一個(gè)活動(dòng)室的空間概念，同一年齡段活動(dòng)室各班輪換進(jìn)住，通過(guò)場(chǎng)地、材料、興趣、經(jīng)驗(yàn)的交換分享，實(shí)現(xiàn)各班級(jí)空間的循環(huán)使用及資源的共享。

突破內(nèi)容雷同，設(shè)置不同場(chǎng)域

“空間交換”過(guò)程中，存在各班級(jí)活動(dòng)材料與內(nèi)容雷同，交換共享意義不大的問(wèn)題。如何發(fā)揮“空間交換”的價(jià)值意義，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更加多元豐富？經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，借鑒布朗芬布倫納生態(tài)系統(tǒng)理論和布迪厄的場(chǎng)域概念，根據(jù)國(guó)家課程要求及幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，挖掘、篩選周邊環(huán)境及傳統(tǒng)文化資源，以地域文化特色的場(chǎng)景為主題，創(chuàng)設(shè)10個(gè)“主題情境場(chǎng)”，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)不同主題背景的情境場(chǎng)。

如大班段各班級(jí)創(chuàng)設(shè)主題場(chǎng)景為：大一班“梨園寶貝”、大二班“畫鄉(xiāng)風(fēng)情”、大三班“創(chuàng)意樂園”、大四班“秀山麗水”。例大二班幼兒進(jìn)駐到“畫鄉(xiāng)風(fēng)情”情境場(chǎng)，基于前期實(shí)地尋訪積累的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的興趣點(diǎn)開始了主題場(chǎng)景共創(chuàng)的進(jìn)程。

他們積極主動(dòng)地篩選各種材料進(jìn)行環(huán)境布置，將“畫鄉(xiāng)風(fēng)情”最具代表性的人文特點(diǎn)作為區(qū)域游戲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了畫鄉(xiāng)店鋪、畫鄉(xiāng)帆船、畫鄉(xiāng)美食、畫鄉(xiāng)古街、畫鄉(xiāng)大樟樹等場(chǎng)景。在此過(guò)程中幼兒與材料進(jìn)行深度互動(dòng)，與同伴進(jìn)行交流合作，共同創(chuàng)設(shè)符合他們探索興趣和審美偏好的主題情境場(chǎng)。班級(jí)情境場(chǎng)真正成為主題推進(jìn)的資源庫(kù)、實(shí)習(xí)場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)。

隨著主題場(chǎng)景共創(chuàng)的深入，產(chǎn)生更多的問(wèn)題和需求，小朋友自發(fā)地查閱資料或多次帶著各自的問(wèn)題去古堰畫鄉(xiāng)實(shí)地尋訪找答案。根據(jù)需求有目的、有策略地開展屬于自己的尋訪活? ??并將成果帶回幼兒園與其他小朋友進(jìn)行分享。

在探索過(guò)程中，融合其他小朋友的發(fā)現(xiàn)或者帶著對(duì)古堰畫鄉(xiāng)更多的了解再走進(jìn)畫鄉(xiāng)探索畫鄉(xiāng)，具有針對(duì)性的探訪讓小朋友們帶回了更多更有價(jià)值的問(wèn)題和興趣點(diǎn)，引發(fā)了對(duì)畫鄉(xiāng)種種的探索欲望。幼兒的學(xué)習(xí)空間不再局限于幼兒園，而是拓展到了蘊(yùn)藏著豐富學(xué)習(xí)資源的社會(huì)中。

實(shí)施打通年段各個(gè)班級(jí)的活動(dòng)場(chǎng)域，進(jìn)行空間交換與共通游戲，在多元主題情境場(chǎng)中幼兒自主選擇、愉悅創(chuàng)造，通過(guò)自然、本真的方式引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)，在多元選擇中實(shí)現(xiàn)大群體中交往、大環(huán)境中體驗(yàn)、共創(chuàng)共生學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足兒童當(dāng)下學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。

突破材料固化，動(dòng)態(tài)傳遞創(chuàng)生

在主題場(chǎng)景共創(chuàng)過(guò)程中，玩學(xué)材料是推進(jìn)主題實(shí)施的重要保障，為解決玩學(xué)材料相對(duì)固化的問(wèn)題，我們對(duì)班級(jí)、年段、園區(qū)材料資源進(jìn)行整合歸類與優(yōu)化，再進(jìn)行個(gè)性化材料投放，形成動(dòng)態(tài)調(diào)整方式，確保各主題情境場(chǎng)對(duì)材料的需求。

隨著“畫鄉(xiāng)風(fēng)情”情境場(chǎng)探索活動(dòng)的深入，孩子的探索內(nèi)容不再局限于對(duì)畫鄉(xiāng)風(fēng)景和老街店鋪的復(fù)刻，而是拓展到了更具專業(yè)度和集中性的項(xiàng)目研究。各個(gè)項(xiàng)目小組應(yīng)運(yùn)而生，有研究蘆葦蕩的，有研究船票和船的，有研究堤壩和美術(shù)館的……項(xiàng)目小組能夠幫助擁有共同興趣點(diǎn)的小朋友進(jìn)一步聚焦細(xì)節(jié)，更利于深度學(xué)習(xí)的開展。

比如研究船的項(xiàng)目小組，他們從畫鄉(xiāng)風(fēng)情的竹筏游船拓展到了貨船和郵輪軍艦，從畫船到造船。其中造船的材料就經(jīng)歷了多次實(shí)驗(yàn)，從紙船到黏土船再到木頭船，最后組合運(yùn)用各種材料做出相對(duì)符合他們期待的船。

在這一過(guò)程中，他們對(duì)與船相關(guān)的知識(shí)需求延伸到了浮力、水動(dòng)力、密度、靜流體力學(xué)等等更加專業(yè)的方向，還學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方式解決困惑驗(yàn)收成果。雖然很多內(nèi)容當(dāng)下幼小的他們無(wú)法理解，但在此過(guò)程中他們的求知欲和探索欲大大促進(jìn)了其搜索可用資源、收集整合材料、反復(fù)嘗試解決問(wèn)題的途徑等綜合能力的發(fā)展。

又如隨著幼兒對(duì)材料的了解和使用熟練度的提高，他們的繪畫材料不再局限于紙張和筆刷，從材料庫(kù)搜羅來(lái)的各種材料和家里帶來(lái)的廢棄物品都是他們實(shí)現(xiàn)無(wú)限創(chuàng)意的載體。他們的繪畫地點(diǎn)從活動(dòng)室的固定區(qū)域到幼兒園的各個(gè)角落，通過(guò)寫生活動(dòng)把整個(gè)幼兒園變成他們的區(qū)域游戲空間。

在主題推進(jìn)過(guò)程中，各班幼兒對(duì)游戲材料進(jìn)行研究、改造、添加……不斷積累、豐富、優(yōu)化，玩學(xué)材料通過(guò)班級(jí)輪駐的方式進(jìn)行傳遞與分享。我們還設(shè)置公共資源材料庫(kù)，它既是一個(gè)“廢品回收站”，也是一個(gè)“材料自選超市”，資源面向全園開放，幼兒可以按需自取，添加進(jìn)自己所在的主題情境場(chǎng)中。

突破被動(dòng)學(xué)習(xí)，課程自主生長(zhǎng)

在主題情境場(chǎng)創(chuàng)設(shè)與實(shí)施過(guò)程中，存在教師還是以教授為主，幼兒學(xué)習(xí)方式比較被動(dòng)，幼兒自主探究機(jī)會(huì)較少的問(wèn)題。我們從幼兒主體視角出發(fā)，改變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探究性，關(guān)照個(gè)體差異與個(gè)性發(fā)展，著眼于幼兒個(gè)體與外部發(fā)展之間的有機(jī)聯(lián)系，以多元路徑促課程共生。

在“畫鄉(xiāng)風(fēng)情”主題情境場(chǎng)探索推進(jìn)過(guò)程中，集體教學(xué)、實(shí)地走訪、區(qū)域活動(dòng)、項(xiàng)目研究、環(huán)境創(chuàng)設(shè)多路徑并行，多線活動(dòng)相輔相成，互為基礎(chǔ)與拓展。比如規(guī)則性問(wèn)題的探討，學(xué)習(xí)方法的討論，邏輯線的梳理，階段性成果的分享，缺失經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充，時(shí)效性咨詢的分享和必要的情感交流都非常重要，我們真正做到支持幼兒在主題探索中跟隨自身意愿多方面開展活動(dòng)，多路徑支持活動(dòng)的自主探究模式。

教師在? ??個(gè)過(guò)程中進(jìn)行宏觀把控，提供基礎(chǔ)材料支持和引導(dǎo)幼兒對(duì)以獲取知識(shí)進(jìn)行梳理，幼兒自主自發(fā)地推進(jìn)探究進(jìn)程的同時(shí)也豐富了整個(gè)主題情境場(chǎng)的場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)內(nèi)容，形成了一種默契的良性循環(huán)狀態(tài)。

在“畫鄉(xiāng)風(fēng)情”的探索接近尾聲時(shí)通過(guò)各種各樣的方式呈現(xiàn)幼兒自己的成果。首先是通過(guò)策劃舉辦“展覽”展示自己在該主題積累的作品。其次借著畢業(yè)晚會(huì)的契機(jī)，用自己親手繪制的國(guó)畫作品制作邀請(qǐng)函、節(jié)目單送給各自的家長(zhǎng)，還在畢業(yè)晚會(huì)時(shí)向家長(zhǎng)展示了充滿韻味的漢服舞蹈，將畢業(yè)晚會(huì)與成果展示會(huì)合二為一。

在整個(gè)“畫鄉(xiāng)風(fēng)情”主題行進(jìn)過(guò)程中，不論是對(duì)活動(dòng)空間的利用還是對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的挖掘，亦或是對(duì)活動(dòng)材料的不斷豐富嘗試和對(duì)活動(dòng)方式的多樣式探索，幼兒和教師都體現(xiàn)出共商共策，群策群力，廣采眾長(zhǎng)海納百川的包容狀態(tài)。小朋友能夠各抒己見也能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，勇于試錯(cuò)敢于創(chuàng)新，掌握了切實(shí)可用的技能，養(yǎng)成了有益于終身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)，收獲頗豐。

突破分享不足，依托四真教研

在園本課程實(shí)施中教師會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題與困惑，為了破解實(shí)踐問(wèn)題，需要教師共同參與、共同研究、共同推進(jìn)園本課程建設(shè)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在深度教研中促智慧共生共享，不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長(zhǎng)。

依托“四真教研”即在真實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題，在真問(wèn)題中開展真研究，在真研究中實(shí)現(xiàn)真成長(zhǎng)。教研“六步循環(huán)路徑”，包括：

理（討論方案）→ 試（自主嘗試）→ 說(shuō)（經(jīng)驗(yàn)分享）→看（現(xiàn)場(chǎng)觀摩）→ 思（反思交流）→ 改（實(shí)踐優(yōu)化）

共同解決實(shí)踐問(wèn)題。

編織動(dòng)態(tài)資源網(wǎng)絡(luò)，教師將每個(gè)主題情境場(chǎng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)資源進(jìn)行整合歸納，并借助年段教研把各個(gè)班級(jí)遞交的內(nèi)容進(jìn)行審議和最終成文，建立線上資源庫(kù)，同時(shí)向全園開放。教師可以在資源庫(kù)中搜索本班主題情境場(chǎng)相關(guān)資料，在拓展課程思路的同時(shí)減負(fù)增效。資源庫(kù)初步建立以后，資源的開放和轉(zhuǎn)變，循環(huán)和利用，探究的分工和協(xié)作，師幼的互動(dòng)和交流也在悄然展開。

通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)這種發(fā)展，比如：“大帶小”的混齡區(qū)域游戲，以家長(zhǎng)為主導(dǎo)的家園合作活動(dòng)，小規(guī)模園區(qū)之間的經(jīng)驗(yàn)交流分享等，實(shí)現(xiàn)教師智慧共享。

通過(guò)十年實(shí)踐，破解了空間受限的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以空間交換共用、玩學(xué)材料共做、主題場(chǎng)景共創(chuàng)、路徑多元共生、教師智慧共享的“五共模式”，有效提高了空間使用率、資源利用率、智慧共享率，為幼兒園教育資源拓展提供新思路，形成了幼兒園課程內(nèi)涵發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)。

2. 超輕粘土輪船圖片大全

方法如下：

1、取天藍(lán)色彩泥適量，滾搓成圓柱形，輕輕壓扁，如下圖所示。

2、捏出船的形狀，如下圖所示。

3、整理出船邊形狀，如下圖所示。

4、取天藍(lán)色彩泥適量，滾搓成圓柱，壓扁，如下圖所示。

5、粘合于船上，如下圖所示。

6、再取天藍(lán)色彩泥適量，制作第二塊（比第一塊）小，粘合于第一塊上面，如下圖所示。

7、再取天藍(lán)色彩泥適量，制作第三塊，粘合于第二塊上面，如下圖所示。

8、取紅色彩泥適量，滾搓成細(xì)長(zhǎng)條，如下圖所示。

9、將細(xì)長(zhǎng)條粘合于船邊，作為裝飾，如下圖所示。

10、取藍(lán)色彩泥適量，滾搓成細(xì)長(zhǎng)條，粘合于船底，作為裝飾，如下圖所示。

11、用方頭工具，在船上三層“船艙”點(diǎn)出“窗戶”形狀，如下圖所示。

12、取藍(lán)色彩泥適量，滾搓成三個(gè)小圓球，如下圖所示。

13、將三個(gè)小圓球，粘合于如圖位置，作為“船艙? ?門”，如下圖所示。

14、取黃色彩泥適量，制作小圓球，貼于船身，進(jìn)行裝飾，如下圖所示。

15、取黃色彩泥適量，包裹在牙簽棒上，作為“旗桿”，如下圖所示。

16、取紅色彩泥適量，制作小紅旗，如下圖所示。

17、安裝小紅旗于船上，即將遠(yuǎn)航的小輪船完成了，如下圖所示。

3. 粘土游輪圖片怎么畫

德國(guó)到美國(guó)坐船要一般是六天到兩周。

德國(guó)北部低地的特征是丘陵起伏的沿海岸高燥地和粘土臺(tái)地與草原，泥沼以及中等山脈隆起地帶前方向南伸展的黃土地之間有星羅棋布的湖泊。中等山脈隆起地帶則將德國(guó)分成南北兩片。西南部中等山脈梯形地帶包括上萊茵低地及其邊緣山脈。

4. 粘土摩天輪圖片

用彩泥做成摩天輪的樣子，然后依次穿上牙簽就可以了

5. 粘土輪船圖片

　　書上寫的是400個(gè)·，正在不斷出新番 　　「空間移動(dòng)類」是介紹可以用來(lái)移動(dòng)或是進(jìn)行空間與空間間連接的道具。但是，若是以「飛行」的方式移動(dòng)，和空中或飛行有關(guān)的道具，本站將其歸類在「空中類」。 　　【任意門】只要心中想著想去的地點(diǎn)，電腦就會(huì)傳達(dá)并歪曲所在地與目的地間的空間而將兩地靠攏，跨過(guò)門就可以到達(dá)。但是不能去距離十光年以上的行星，或者是電腦地圖上沒有的地區(qū)。是很常用的道具。 　　【穿透環(huán)】任何地方都可穿透。很常用的道具。 　　【任意大炮】將想去的地方用監(jiān)視器顯示在螢?zāi)簧虾螅涂衫么笈谇巴撎帯?　　【陸上快艇】可在地面奔馳。但要以船槳?jiǎng)潉?dòng)，是較老舊的形式。 　　【噴射花船】是哆啦美的道具。向日葵外型。可貼著地面快速前進(jìn)，但只限三至四人乘坐，太重的話就無(wú)法快速。 　　【爆炸胡椒】邊說(shuō)想去的地方，邊灑向身旁的人，就能藉由身旁的人打噴嚏的力量前往目的地。 　　【火車游戲繩】可和火車一樣高速行走。最高時(shí)速380公里。 　　【空間跳躍筆】用這支筆畫圓，圓就會(huì)變成可穿越的洞，能去想去的地方。用橡皮擦擦去即可去除。 　　【室內(nèi)釣魚池】能和任何可釣魚的河連接，在室內(nèi)就可以釣到魚。 　　【飛毛腿乳液】可以迅雷不及掩耳的速度移動(dòng)。 　　【電車游戲繩】功用請(qǐng)參照「火車游戲繩」條。 　　【道路光線燈】可制造出筆直的道路。里面是四次元空間，任何物品都可穿透，就算打雷也不會(huì)被電到。 　　【停不下來(lái)口服液】同「飛毛腿乳液」。 　　【錄影機(jī)式萬(wàn)能遙控器】不論是人或物，都可以倒帶、快轉(zhuǎn)、暫停，就像VCD一樣的操作方式。 　　【原子動(dòng)力潛水艇型發(fā)條式潛地艇】可以潛入地底，但每前進(jìn)五百公尺便得上一次發(fā)條，有點(diǎn)麻煩。 　　偵測(cè)追蹤類 (13) 　　想要找尋某項(xiàng)東西嗎？有什麼東西需要你徹底監(jiān)視嗎？或是，學(xué)校派出了作業(yè)，要你觀察自然景觀，而你卻懶得觀察？靠哆啦A夢(mèng)的「?jìng)蓽y(cè)追蹤類」道具，包準(zhǔn)你躺著等報(bào)告！ 　　【帶路機(jī)】遇到困惑的事情時(shí)，只要使用它，就會(huì)掉出簽來(lái)指引你。 　　【尋寶紙】外型和卷軸一般，若有東西不見了，可藉由它來(lái)取得提示。用法是，用火慢慢的烘烤它，線索即會(huì)以謎語(yǔ)的方式出現(xiàn)。 　　【警犬鼻】嗅覺會(huì)變得和警犬一般。 　　【巡查電視】說(shuō)出想要找尋的物品后，它就會(huì)顯現(xiàn)出目標(biāo)物的所在地。 　　【追蹤箭頭】要尋找特定人物時(shí)使用。以箭頭標(biāo)志和收信器為一組。箭頭會(huì)追蹤目標(biāo)走過(guò)的路線，距離在目標(biāo)物30公尺內(nèi)時(shí)有鳴叫通知功能。 　　【兔耳追蹤器】是哆啦美的道具之一。可以將很遠(yuǎn)的聲音聽的一清二楚。 　　【強(qiáng)力追蹤鼻】和「警犬鼻」功能相似。 　　【透視? ??遠(yuǎn)鏡】調(diào)整內(nèi)藏的刻度盤，就能調(diào)節(jié)想看的區(qū)域。功用似「隨意透視鏡」，但不同的是，這個(gè)不需安裝在望遠(yuǎn)鏡內(nèi)，可直接使用。 　　【播報(bào)機(jī)器人】外型呈麥克風(fēng)狀，能夠采訪小鎮(zhèn)里的新聞。但是，有時(shí)會(huì)求好心切而發(fā)出電擊攻擊。 　　【隨意透視鏡】只要將此道具裝在望遠(yuǎn)鏡上，不論是再厚的墻壁也能夠透視。 　　【全方位偵測(cè)電視】?jī)?nèi)藏?cái)z影機(jī)的小型火箭。發(fā)射后，藉著四個(gè)螢?zāi)豢梢哉{(diào)查附近的狀態(tài)。 　　【自家用人工衛(wèi)星】將衛(wèi)星發(fā)射到空中，四種不同衛(wèi)星就會(huì)發(fā)揮功效，將情報(bào)傳送回監(jiān)控器。有氣象、回聲、偵查、核彈發(fā)射衛(wèi)星等四種。 　　【聯(lián)想式推理放大鏡】對(duì)它說(shuō)出想找的東西，它便會(huì)以推理的方式找出該物品的所在地。 　　攻擊類 (15) 　　被強(qiáng)者「霸凌」了，想要報(bào)仇？或是遇到危難了，不得已必須動(dòng)用武器攻擊別人嗎？哈哈！有了哆啦A夢(mèng)「攻擊」類的道具，你絕對(duì)可以如愿！ 　　【空氣炮】空氣手槍的加強(qiáng)版。只要裝在手上，說(shuō)聲「碰磅」，就會(huì)向敵人射出空氣炮彈。要注意的是，偶爾也會(huì)有能源不足的情形發(fā)生。 　　【摔跤客】只要付10元，就可以讓敵人摔倒。 　　【空氣手槍】喊一聲「碰」，空氣就會(huì)凝結(jié)成子彈攻擊敵人。 　　【閃避披風(fēng)】對(duì)著朝向自己的東西，以斗牛的方式揮舞披風(fēng)，就能使其改變方向，不打到自己。使用得當(dāng)?shù)脑挘踔量僧?dāng)成武器使用喔！ 　　【唬人飛彈】外觀看起來(lái)和真的一樣，實(shí)際上并沒有威力。只是趁著敵人嚇到而無(wú)法動(dòng)作時(shí)溜之大吉的道具罷了。 　　【復(fù)仇之手】能將別人給你的攻擊以三倍奉還。 　　【電光寶劍】可以自動(dòng)掌握敵人動(dòng)向。就算睡著也能打贏。要注意的是，偶爾也會(huì)有能源不足的情形發(fā)生。 　　【踏影子油】在他人影子上滴下，只要一踏該影子，那人的身體也會(huì)有痛覺。 　　【地球毀滅彈】威力不明。怕老鼠的哆啦A夢(mèng)拿出的終極武器，從來(lái)沒有真正使用過(guò)。看樣子是蠻可怕的兵器...。 　　【唬人火箭筒】又一「唬人」系列道具。功用請(qǐng)參照「唬人飛彈」條。 　　【唬人手榴彈】又一「唬人」系列道具。功用請(qǐng)參照「唬人飛彈」條。 　　【睡意吸收槍】可吸收他人的睡意。再以之發(fā)射出去，就可以讓別人睡著。 　　【公平拳擊手套】能以和對(duì)手相當(dāng)?shù)膶?shí)力來(lái)戰(zhàn)斗。 　　【自動(dòng)扁人瓦斯】在物體上噴上瓦斯后，只要一喊人的名字，該物體就會(huì)自動(dòng)去撞擊那人。 　　【蒸汽火車頭煙囪】戴上它以后就會(huì)變得和蒸汽火車一般強(qiáng)而有力，但和蒸汽火車一樣，會(huì)有煤渣和煙產(chǎn)生。 　　變身類 (6) 　　常常看到別人比你好，而你不服氣，想要變成他嗎？或者是為了滿足自己的幻想，想要變成自由自在在空中翱翔的小鳥？甚而，想要陷害他人，讓別人變成自己？有了這類道具，沒有不可能的事！ 　　【替身貼紙】寫上名字貼在別人身上，被貼的人內(nèi)在會(huì)變得和貼紙上所寫的那人一樣。 　　【復(fù)制頭腦】裝上收信器后，就能讓別人擁有自己的知識(shí)和性格。 　　【動(dòng)物游戲帽】只要一戴上，就會(huì)有那種動(dòng)物的特性。 　　【諧音手電筒】被手電筒光照到，就會(huì)變成諧音物品。 　　【立場(chǎng)互換手槍】射擊者和被射擊者的立場(chǎng)會(huì)交換。 　　【文字接龍變身膠囊】利用我們常玩的「文字接龍」方式來(lái)變身。 　　命令類 (7) 　　想要命令別人嗎？自己懶得做事，希望有個(gè)傭人幫你做嗎？這一類道具，個(gè)個(gè)都是可以使換他人，達(dá)成你的夢(mèng)想！(但是，若使用不當(dāng)，可能會(huì)有不好后果的喔...) 　　【吹繩笛】使用專用的樂譜演奏，繩子就會(huì)幫忙你做任何事。 　　【外送電話】無(wú)論什麼 東西都能夠幫你送來(lái)。 　　【階級(jí)徽章】和「王國(guó)貼紙組」作用相似。 　　【影子剪刀】可以使喚影子。但若超出三十分鐘，影子就會(huì)漸漸霸占自己的身體。 　　【王國(guó)貼紙組】得扮演國(guó)王、公主、騎士或大臣。 　　【行動(dòng)牽制器】利用特殊電波將人的思想、行動(dòng)加以制止。因?yàn)槭翘炀€式，所以可以從遠(yuǎn)距離操縱。 　　【阿拉丁神燈】會(huì)冒出一個(gè)煙霧機(jī)器人來(lái)幫你完成任何事情。但是，因?yàn)橛悬c(diǎn)蠻橫，所以有取消命令按鈕，可以停止機(jī)器人的一切動(dòng)作。 　　空中類 (11) 　　一切在空中使用的或是遨翔在天際的道具，本站歸類在「空中類」。 　　【竹蜻蜓】是最常被哆啦A夢(mèng)使用的道具，在第一篇便已登場(chǎng)。只要把它放置在身體任何一部，就可依自己意思在天空中翱翔。內(nèi)藏超小型電池，可時(shí)速八十公里連續(xù)飛行八小時(shí)。若是間斷飛行，還可撐更久！【飄飄藥】可使身體變得比空氣還輕，進(jìn)而能夠浮在天空中。 　　【火箭吸管】只要增強(qiáng)吹的力道，就可使人或物甚至自己飛起來(lái)。也可以當(dāng)作推進(jìn)器來(lái)用。 　　【任意氣球】寫上要去的地方后，氣球就會(huì)帶你到那里去。但是，若是弄臟或?qū)戝e(cuò)，只要無(wú)法辨識(shí)，就無(wú)法前往正確的地點(diǎn)了，要注意。 　　【飛天包袱】可將物品空運(yùn)到目的地。但是極不雅觀。 　　【電梯按鈕】按下上面的按鈕后，就能和搭電梯一樣達(dá)到自己想要的樓層。一旦到了那個(gè)樓層，即便是在空中，也能走路而不會(huì)摔下去。 　　【電梯鋼板】功用和「電梯按鈕」相同，但僅限三人搭乘。 　　【鼻子氣球】把它噴進(jìn)鼻子里再呼氣，就會(huì)有氣球從鼻子里冒出。可利用它來(lái)飛行。 　　【任意操縱機(jī)】裝上以后，任何東西都能在空中飛行。藉由操縱桿操作。 　　【昆蟲操縱桿】和「任意操縱機(jī)」功能相似，不同的是，這個(gè)只限用在昆蟲上面。 　　【龍卷風(fēng)吸管】可制造出龍卷風(fēng)。吹法不同，產(chǎn)生的龍卷風(fēng)的外型與作用也就不同。 　　【聲音凝固劑】聲音會(huì)凝固成文字，可在空中快速飛行，所以可當(dāng)成飛行工具使用。也可以用來(lái)攻擊別人。 　　個(gè)性、想法類 (4) 　　【誠(chéng)實(shí)丸】吃下這個(gè)，就會(huì)毫無(wú)保留的說(shuō)出真心話。一粒可持續(xù)一天。 　　【朋友之圈】只要兩人一同進(jìn)入這個(gè)圓圈，就會(huì)成為要好的好朋友。但若紙破掉，效果就連帶消失了喔。 　　【思想共鳴器】正打算做事的人一聽到它發(fā)出的鈴聲，就會(huì)以為事情已經(jīng)完成了。 　　【真心話吸出幫浦】可藉由吸出對(duì)方所想的事情來(lái)了解對(duì)方心中的真意。 　　時(shí)間類 (5) 　　「時(shí)間類」是介紹有關(guān)時(shí)光或是定時(shí)之類的道具。但是，以現(xiàn)有的科技層面，以及時(shí)間的「單向性」來(lái)說(shuō)，這種道具似乎是不可能成真的夢(mèng)了。 　　【定時(shí)器】能將時(shí)間暫停。 　　【時(shí)光機(jī)】哆啦A夢(mèng)的時(shí)光機(jī)，長(zhǎng)2.2公尺，寬1.6公尺，高1.28公尺，重538公斤。除了時(shí)間移動(dòng)之外，它也可以用來(lái)空間與空間間的互相移動(dòng)。是很常用的道具。 　　【時(shí)光電視】可看見過(guò)去或未來(lái)所發(fā)生的事情。 　　【超音速錠】可迅速完成工作。但自己本身的能力并不會(huì)變。 　　【郁金香號(hào)】是哆啦美的時(shí)光機(jī)。藉著葉片儲(chǔ)存的太陽(yáng)能而啟動(dòng)，比哆啦A夢(mèng)的時(shí)光機(jī)性能高出兩倍。 　　游戲類 (4) 　　【竹馬】由二十二世紀(jì)科技制造的馬和竹子混合而成的。可以高速移動(dòng)。但是自尊心強(qiáng)，所以若是不尊重它的話，下場(chǎng)可是很嚴(yán)重的。 　　【冒險(xiǎn)游戲書】先將物品放在最后一頁(yè)，再進(jìn)入書中，以主角身分冒險(xiǎn)的實(shí)境游戲。游戲的目的是把剛剛放在最末頁(yè)的物品拿回來(lái)。 　　【尋寶游戲組合】根據(jù)提示來(lái)尋找寶箱的游戲。 　　【無(wú)中生有? ?術(shù)手帕】會(huì)自動(dòng)變出東西。變戲法時(shí)使用。會(huì)變出什麼東西事前可是無(wú)法預(yù)料的喔 　　學(xué)業(yè)類 (1) 　　【模范寫信筆】可以寫出文情并茂的文章，而且可依年齡不同更改用字遣詞。 　　影像類 (5) 　　【幻想鏡】可身歷其境的感受到自己幻想的事物。 　　【印象燈】可將所想的事物予以影像化，使人看見。 　　【室內(nèi)旅行機(jī)】可放映出立體風(fēng)景，使人即使在家中也有出外旅行的感覺。要注意的是，放映出的只是影像，實(shí)際你還是在室內(nèi)，擺設(shè)或大小仍然沒變。 　　【假象書寫筆】用這支筆所寫出的東西，都會(huì)變成實(shí)物影像。還可辨別哪些東西是真、哪些東西是假。 　　【影像實(shí)體機(jī)】可將所想的事物予以影像化，使人看見。這個(gè)機(jī)器同時(shí)也能使影像實(shí)體化。 　　水類 (2) 　　【水蜘蛛棒】吃了瓶中的棒狀物后，就能在水上輕盈行走。 　　【摩西手杖】可讓水分成兩邊。要注意的是，若電池用完，效果就消失了 　　其他類 (5) 　　【搔癢跳蚤】只要灑上就能使人發(fā)笑。 　　【彈簧瓦斯】只要噴上，不論什麼都會(huì)像彈簧床一樣，就算遭到碰撞也都不會(huì)痛。 　　【盆栽制造機(jī)】可讓快要枯萎的樹重新生氣蓬勃。 　　【重量吸收槍】被此道具射到的人或物，會(huì)被吸走重量。 　　【重量調(diào)節(jié)燈】藉由調(diào)整內(nèi)藏的刻度儀，可以達(dá)到使人或物變重或變輕的功能 　　迷你哆啦A夢(mèng)類 (2) 　　「迷你哆啦A夢(mèng)」是小型的哆啦A夢(mèng)機(jī)器人，也有四次元口袋，可拿出和哆啦A夢(mèng)相同的道具，不過(guò)是小一號(hào)的。是哆啦A夢(mèng)碰巧打敗壞人時(shí)，時(shí)光警察為了獎(jiǎng)勵(lì)它而制作的。這一類所介紹的，就是這種「迷你哆啦A夢(mèng)」所拿出來(lái)的道具。 　　【迷你雷云】可以隨時(shí)隨地打雷下雨的云。小歸小，但威力十足，可當(dāng)武器用。 　　【迷你竹蜻蜓】和普通的竹蜻蜓一樣。但是太小了，所以無(wú)法負(fù)擔(dān)一般人的重量 　　身體交換機(jī) 　　神藥 撞倒手 翻譯涼粉 寵物油漆 回憶放映機(jī) 編輯機(jī)器人 迷你熱氣球 　　必定實(shí)現(xiàn)的掌紋 野營(yíng) 擊昏槍 復(fù)原光線 倒放風(fēng)箏 斷層視覺機(jī) 水族館瓦斯 　　自動(dòng)典當(dāng)機(jī) 生物飼養(yǎng)觀察書 寶星 空氣炮 飛彈組合 空氣蠟筆 冒險(xiǎn)降落傘 　　機(jī)器人衣服 看熱鬧天線 魔術(shù)影子閃光燈 踩影油 保密筆 玩具兵團(tuán) 超級(jí)戒指 　　自動(dòng)增減杯 細(xì)菌制造機(jī) 好朋友戒指 可更改日期粉筆 機(jī)械服 挖洞機(jī) 打架套裝 　　白云粘土 陸上型小船 旅行窗組合 醫(yī)生手提包 沒有魔神的神燈 夢(mèng)境圈 偏心樹 　　縮小隧道 超級(jí)手套 絕對(duì)安全傘 默默無(wú)聲人 印象捕捉器 虛擬真實(shí)游戲機(jī) 路線卡 　　小鳥帽 宇宙百科 走入照相機(jī) 阿拉病歷卡 空中漫步鞋 創(chuàng)世紀(jì)大全 誘餌箱 戰(zhàn)車褲 　　泥膠娃娃 實(shí)體相機(jī) 吸取重量槍 換角色電視 時(shí)間密封球罐 宇宙觀光車列車 幻想燈 　　愿望板 繼續(xù)噴霧 聚能冰塊 變身機(jī)器人 吹牛皮相機(jī) 童話故事徽章 器官出租手提袋 　　幻想帽 透明手 預(yù)知天線 圣誕樹種 責(zé)罵避雷針 妖怪定時(shí)器 時(shí)間超速裝置 　　奉還疼痛的鏡子 水手套 取物機(jī) 剪影剪刀 時(shí)光包巾 口袋號(hào)志燈 未來(lái)照相機(jī) 　　人造景致框架 迷你圣誕老公公 烏龜殼 出入鏡 隨意水龍 試膽眼鏡 植物步行液 　　動(dòng)物語(yǔ)耳機(jī) 無(wú)生物指揮棒 年齡的源泉繩子 脫形劑 取物粉 記憶面包 實(shí)物剪刀 　　蒲公英梳子 對(duì)換身體鏡 交通工具配件 交通規(guī)則定時(shí)器 感冒袋 放大液 惡魔護(hù)照 　　自信頭盔 迷你電視臺(tái) 完全修理機(jī) 意志力眼藥水 強(qiáng)力肺活量瓦斯 引力鏡 木偶棒 　　顛倒笛子 實(shí)物畫筆 透視畫電板 透視欲望槍 人體合并粘膠 進(jìn)化退化放射線源

6. 粘土小帆船

首先取一張a4 紙，涂上顏料，作為背景報(bào)

然后取綠色、藍(lán)色? ?棕色的粘土依次粘在板上，做出野外背景，

然后加上白色的云彩，繼續(xù)捏出綠色、黃色等顏色的樹木，

后把提前捏好的小女孩、帆船、蝸牛依次擺在上面，簡(jiǎn)單的超輕粘土春游主題作品就完成了。

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