導讀：大學研學旅行 大學研學旅行心得體會 1. 大學研學旅行 2. 大學研學旅行心得體會 3. 大學研學旅行活動方案 4. 大學研學旅行報告 5. 大學研學旅行活動方案設計 6. 大學研學旅行是認識大學的重要方式之一 7. 大學研學旅行手冊模板 8. 大學研學旅行專業(yè)

1. 大學研學旅行

研學旅行是由學校根據區(qū)域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

研學旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式。提升中小學生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。

2013年2月2日，國務院辦公廳關于印發(fā)國民旅游休閑綱要（2013—2020年）的通知全國印發(fā)了《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》，綱要中提出“逐步推行中小學生研學旅行”的設想。[1]此前我國許多地區(qū)都有嘗試把研學旅行作為推進素質教育的一個重要內容來開展。

2014年4月19日，國家教育部基礎教育一司司長王定華在第十二屆全國基礎教育學校論壇上發(fā)表了題為《我國基礎教育新形勢與蒲公英行動計劃》的主題演講。在會上，他首先提出了研學旅行的定義：研究性學習和旅行體驗相結合，學生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動。研學要以年級為單位，以班為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下，確定主題，以課程為目標，以動手做、做中學的形式，共同體驗，分組活動，相互研討，書寫研學日志，形成研學總結報告。

王司長還針對研學旅行的特點提出了“兩不算，兩才算”：第一個特點，校外排列課后的一些興趣小組、俱樂部的活動，棋藝比賽、校園文化，不符合研學旅行的范疇。第二個特點，有意組織。就是有目的、有意識的，作用于學生身心變化的教育活動，如果周末三三兩兩出去轉一圈，那不叫研學旅行。第三個特點，集體活動。以年級為單位，以班為單位，乃至以學校為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下一起活動，一起動手，共同體驗相互研討，這才是研學旅行。如果孩子跟著家長到異地轉一圈，那也只是旅游。第四個特點，親身體驗。動手做做中學，學生必須要有體驗，而不僅是看一看、轉一轉，要有動手的機會、動腦的機會，動口的機會，表達的機會，在一定情況下，應該有對抗演練，逃生的演練，應該有出點力，流點汗，乃至經風雨、見世面。

國家政策文件

《國民休閑旅游綱要》

發(fā)布時間：2013年2月2日

《國民休閑旅游綱要》中明確提出：“在放假時間總量不變的情況下，高等學校可結合實際調整寒、暑假時間，地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假”，并提出了要“逐步推行中小學生研學旅行”，“鼓勵學校組織學生進行寓教于游的課外實踐活動，健全學校旅游責任保險制度”。

《關于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》

發(fā)布時間：2014年8月21日

《關于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》中首次明確了“研學旅行”要納入中小學生日常教育范疇——

積極開展研學旅行。按照全面實施素質教育的要求，將研學旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、國情教育的重要載體，納入中小學生日常德育、美育、體育教育范疇，增進學生對自然和社會的認識，培養(yǎng)其社會責任感和實踐能力。按照教育為本、安全第一的原則，建立小學階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學為主、初中階段以縣情市情研學為主、高中階段以省情國情研學為主的研學旅行體系。加強對研學旅行的管理，規(guī)范中小學生集體出國旅行。支持各地依托自然和文化遺產資源、大型公共設 施、知名院校、工礦企業(yè)、科研機構，建設一批研學旅行基地，逐步完善接待體系。鼓勵對研學旅行給予價格優(yōu)惠。

《中小學學生赴境外研學旅行活動指南（試行）》

發(fā)布時間：2014年7月14日

該“指南”對舉辦者安排活動的教學主題、內容安排、合作機構選擇、合同訂立、行程安排、行前培訓、安全保障等內容提出指導意見，特別在操作性方面，規(guī)范了帶隊教師人數、教學內容占比、協(xié)議規(guī)定事項、行前培訓等具體內容，為整個行業(yè)活動劃定了基本標準和規(guī)則。

教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見[2]

發(fā)布時間：2016年12月19日

中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。開展研學旅行，有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實施素質教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活經驗的深度融合；有利于加快提高人民生活質量，滿足學生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學生文明旅游意識，養(yǎng)成文明旅游行為習慣。

近年來，各地積極探索開展研學旅行，部分試點地區(qū)取得顯著成效，在促進學生健康成長和全面發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用，積累了有益經驗。但一些地區(qū)在推進研學旅行工作過程中，存在思想認識不到位、協(xié)調機制不完善、責任機制不健全、安全保障不規(guī)范等問題，制約了研學旅行有效開展。當前，我國已進入全面建成小康社會的決勝階段，研學旅行正處在大有可為的發(fā)展機遇期，各地要把研學旅行擺在更加重要的位置，推動研學旅行健康快速發(fā)展。

講話

2014年12月16日，在全國研學旅行試點工作推進會上，教育部基教一司司長王定華在講話中強調國務院2014年8月9日下發(fā)的《國務院關于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》（國發(fā)﹝2014﹞31號）中指出積極開展研學旅行的工作方向是正確的，當前，開展研學旅行有四方面的重要意義：

一、研學旅行是貫徹《國家中長期教育改革規(guī)劃和發(fā)展綱要》和十八大及十八屆四中全會精神的重要舉措；

二、研學旅行是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體；

三、研學旅行是全面推進中小學素質教育的重要途徑；

四、研學旅行是學校教育與校外教育相結合的重要組成部分。

目前各地試點積極進行了有益的探索：

一、加強組織領導，各地研學旅行工作有計劃、有目的、有措施，其中西安有38條管理標準，上海有6大機制；

二、探索經費投入，主要采取政府拿一點、學校籌一點、家長出一點；

三、建立活動基地，如西安市依托綜合實踐活動基地加強具體指導管理，石家莊市為26個基地掛牌，上海市有校外教育地圖；

四、組織培訓研討，如西安、合肥、武漢等地均舉辦了全國及本地區(qū)的研學旅行論壇和研討會；

五、納入課程改革，特別是豐富了綜合實踐課程內容；

六、體現育人導向，研什么、學什么，目標更加明確、內容涵蓋豐富；

七、加強部門聯動，一些省市的旅游、文物、物價等部門積極支持研學旅行工作，許多家長也成為研學旅行的志愿者；

八、嘗試考核評價，有的地區(qū)將研學旅行納入了綜合素質評價，有的學校制定了包括研學旅行在內的操行量表；

九、突出地域特色，如西安、蘇州在這方? ?都做的比較突出；

十、運用社會力量，通過購買優(yōu)質服務，同旅行社合作，發(fā)揮民辦基地等方式，為研學旅行創(chuàng)造條件；

十一、重視安全出行，其中西安、蘇州、武漢等地，雖然出去的次數較多，均未發(fā)生不安全事故，證明只要安全責任主體明確，安全過程細化，是可以解決好安全問題的；

十二、規(guī)范操作，不少地區(qū)結合實際情況，在開展研學旅行工作中嚴格操作規(guī)范。

研學旅行也存在諸多問題與挑戰(zhàn)，根據各地的意見，主要矛盾集中在三個方面：

一、安全問題，如陜西省讓西安市以外的城市開展研學旅行，但均因安全問題遲遲未能開展；

二、經費問題，目前絕大多數地方的研學旅行，主要是通過家長收費，政府拿一點、學校出一點做起來還比較困難；

三、協(xié)調問題，研學旅行涉及的方面多、部門多，如協(xié)調不到位，很多活動難以廣泛開展。

研學旅行目前也遇到了良好的機遇：

一、領導高度重視，劉延東同志對開展研學旅行有過批示；

二、國家正式提倡研學旅行，國務院已經下發(fā)了文件；

三、地方試點先行，全國首批四個城市的試點已經做出了貢獻，并積累了許多好的經驗；

四、中國教育改革的呼喚。

今后，如何繼續(xù)做好研學旅行試點工作，教育部明確提出七點要求：

一、深化試點。各試點省市開展研學旅行試點工作，積極做好經驗總結和推廣，教育部擬在2015年出版發(fā)行研學旅行方面的文集，書名暫定為《研學旅行——推進素質教育的新常態(tài)》。同時，如何擴大試點，我們考慮將現有的試點區(qū)升華為試驗區(qū)，試驗區(qū)的政府必須要落實研學旅行工作相關的專項經費；

二、探索經費保障機制。研學旅行必須有比較穩(wěn)定的財政投入，各省市要探索研學旅行的專項經費保障機制，或通過提高公用經費的標準，并說明其中含有研學旅行費用，正如陽光體育運動中含有保險費一樣。只有探索合法合理的收費，才能讓家長分擔的少一點；同時，對弱勢群體的學生要探索資助機制；

三、建立安全保障機制。國發(fā)﹝2014﹞31號文件明確提出研學旅行要按照“教育為本，安全第一”的原則組織，學生的研學旅行一定要有保險，要在研學旅行過程中分清安全的責任，避免讓學校承擔無限的責任；

四、發(fā)揮教育功能。研學旅行活動一定要有實效性、針對性，如搞一些尋訪紅色之旅的活動、落實蒲公英行動計劃的活動、弘揚中華傳統(tǒng)美德活動、開展中國夢的實踐活動、開展踐行社會主義核心價值觀活動等，這些活動應和校外活動中心及示范性綜合基地活動有機結合起來；

五、加強協(xié)調配合。開展研學旅行試點工作，教育部門要一馬當先，要主動協(xié)調其他政府部門和行業(yè)齊抓共管。如博物館要為學生研學旅行免費開放，交通部門要為研學旅行安排專列，教育部門要注意發(fā)現典型、培育典型、推廣典型。不同地域的試點，也應該加強交流，相互聯動，建立微博（信）群，為工作提供方便；

六、下發(fā)國家層面文件。教育部要在2015年以通知或意見的形式，下發(fā)研學旅行文件，解決大家關切的問題。教育部的文件出臺前，可以先轉發(fā)幾份做得好的省市文件供大家學習參考，在2015年要召開全國校外教育聯席會議，這個會議的內容應包括研學旅行和蒲公英行動；

七、將研學旅行寫入2015年工作要點。近期部里正在制定2015年工作要點，基教一司要爭取將研學旅行寫入教育部工作要點，使這項工作讓全國各地皆知，讓廳局長對研學旅行有概念、有想法。可以考慮，在2015年適當的時候召? ??全國研學旅行試點工作現場會或交流會，邀請國家領導人出席，進一步推進深化這項工作。

安徽省試點

2013年2月1日，安徽省教育廳印發(fā)《關于開展中小學生研學旅行試點工作的通知》，開始研學旅行試點。文件要求，原則上每個市和省直管縣都要作為試點區(qū)域開展試點工作，且試點工作只在初級中學和普通高中學校中進行。試點單位數量，原則上每市承擔試點的學校不少于2所初級中學、2所普通高中，省直管縣不少于1所初級中學或1所普通高中。研學旅行活動范圍：分為市內、省內、境內和境外，原則上初級中學只開展境內游，且以省內游為主，普通高中以境內游為主，條件成熟時可開展境外游。研學旅行時間，可以在學期中間安排，也可以在寒暑假安排，國家法定節(jié)日不得安排；時間長度安排，原則上省內一次不超過4天，不少于2天；省外一次不超過7天，不少于3天；境外不超過15天，不少于7天。該文件指出，研學旅行的根本目的，“是為了讓學生接觸社會和自然，在體驗中學習和鍛煉，培養(yǎng)學生刻苦學習、自理自立、互勉互助、艱苦樸素、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質和精神。”并對試點提出了“要堅持自愿的原則”、“要堅持食、宿、學統(tǒng)一的原則”、“要堅持安全第一的原則”等要求。

2. 大學研學旅行心得體會

　　媽媽曾跟我講起她同學的??前往美國游學，還讓我向?哥哥學習，并告訴我游學是啥意

思？“游”是?體??的感知，“學”是撥開云霧后的領悟……當時我不知其所以然，只知道內地的學?真好，可以利?暑假參加有意義的活動。沒想到，我也有這樣的機會了。我們回?四年級20?名師?將去成都實?游學。

　　?進實?校門，磚紅?的教學樓滲透著百年?校的年代感，校園?靜靜的可以聽到??的叫聲，?郁郁蔥蔥的樹?和過廊兩邊整齊擺放的鮮花?為校園增添了?分活?，整個校園環(huán)境透出?股清新典雅之?。7天的游學?活，對于我來說既充實?快樂。但在全新的環(huán)境?，我?先需要改掉?些不好的習慣。記得在第?節(jié)數學課上，當?師提問話?未落時，我為了證明這道題我會做，就迫不及待地?聲說出答案，當時?師就狠狠地批評了我，讓我要養(yǎng)成好的課堂習慣。

　　還有就是雖然學校?再嚴格要求我們上下課紀律，我們依然習慣在過廊上追逐打鬧、?聲喧嘩，?在實?的校園?，我們看到他們上下課和放學下樓梯時?常有秩序，基本上聽不到?聲說話，難怪在實?學習間隙，我們習慣聚在?起嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，安靜的實?似乎因為我們的到來?‘熱鬧’起來，?他們都不解地看著我們這群外地來的學?。于是我暗下決?，在隨后的?天?，努?克制、修正??，嚴格要求??做?個守規(guī)矩、懂?明的學?。

　　游學的收獲實在太多了，我和結對的同學成了像親兄弟?樣的朋友，現在?有空就會視頻聊天。我在教室?跟同學們?起上課，收獲了知識；在結對同學?李家?收獲了友誼和家?對我滿滿的愛；在實?百年校慶舞臺上，我參與舞蹈表演，收獲了?信和勇?。當我?捧實?頒發(fā)的榮譽證書，感到激動萬分。通過?師和同學們的努?，這次游學我們滿載?歸。我相信，只要我們從現在做起，從??覺養(yǎng)成好習慣、努?學習，在同??藍天下的我們可以做得更好！

3. 大學研學旅行活動方案

根據研究目標分解出具體措施和研究內容。

4. 大學研學旅行報告

我參加了這次研學，感覺受益很深。我們去了北京大學清華大學參觀，在那里看見了這個大學的胸圍 也見識了許多的大學生，我也想成為他們的一員，所以我要好好的學習。

5. 大學研學旅行活動方案設計

1.宣布活動開營儀式開始（校歌聲中主持人上場）尊敬的各位領導、敬愛的老師們、親愛的同學們：大家上午好！伴著熟悉的旋律，我們期盼已久的研學旅行活動馬上就要開始了。今天，我們即將踏上民俗之旅，去尋訪美麗山村，感受民風民俗；領略人文吳中的魅力。兩天的集體生活，我們將實踐、鍛煉、合作、分享。我們將收獲快樂，收獲成長！下面我宣布“民俗之旅——尋美麗太湖、訪民風民俗、看人文吳地”研學旅行開營儀式”現在開始。

2.下面歡迎***講話。

3.隊員宣讀研學活動計劃、營部組織名單和活動紀律謝謝趙校長，走出校門，踏上研學旅行的征途，同學們，你們準備好了嗎？

4.下面有請營員代表***講話。

5.分發(fā)研學旅行活動手冊多彩的活動，快樂的時光，都將給我們留下美好的回憶，讓我們將這絢麗的瞬間記錄在我們的研學旅行手冊上，永久保存。

下面有請，校長為營員代表分發(fā)研學旅行活動手冊，掌聲歡迎！

6.下面有請校長宣布活動開營并授營旗，謝謝趙校長，下面有請校長為隊員授研學小隊旗。

7.營旗下宣誓營旗飄飄，我心飛揚，讓我們在飄揚的營旗下鄭重宣誓。請舉起右拳跟我我宣誓,我說一句大家跟一句：積極參加研學旅行活動，遵守紀律，團結友愛，拓展視野、豐富知識，愛我吳中，愛我家鄉(xiāng)，研學夢、我的夢，我的夢、中國夢

8.齊唱《研學旅行之歌》牢記誓詞，積極參與，努力實踐，快樂分享，讓我們們共同唱響《研學旅行之歌》（歌聲中）讓我們在嘹亮的營歌中踏上研學旅行的征途，下面我宣布“民俗之旅——尋美麗太湖、訪民風民俗、看人文吳地研學旅行開營儀式”到此結束，祝同學們旅途愉快！再見！

6. 大學研學旅行是認識大學的重要方式之一

一、有利于幼兒開拓視野

第一，組織開展幼兒鄉(xiāng)土研學旅行有利于促進幼兒的學習與成長，是符合新時期素質教育理念的一種教學途徑。研學旅行不僅可以開闊幼兒的視野，幫助幼兒更好地了解自己的家鄉(xiāng)與祖國，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，而且可以使幼兒對書本所學知識有更為直觀深刻的認識與了解，將知識生活化，更好地將書本生活與生活實踐融合在一起，同時能培養(yǎng)幼兒的文明旅游意識與文明旅行習慣，使他們通過研學旅行的方式來掌握知識，滿足了幼兒的好奇心，充分激發(fā)他們的探究欲和學習興趣

二、有利于師生關系的構造

第二，組織開展幼兒鄉(xiāng)土研學旅行有利于促進幼兒園、幼兒教師以及幼兒之間關系的和諧。鄉(xiāng)土研學旅行促進了幼兒園與家長之間的溝通與交流，可以幫助家長對幼兒的性格等有更深的了解，加強幼兒與家長的溝通與交流，促使幼兒教師、家長以及幼兒共同成長。

三、有利于促進幼兒的全面發(fā)展

第三，組織開展幼兒鄉(xiāng)土研學旅行有利于促進幼兒的全面發(fā)展。一方面，幼兒通過研學旅行將自然地理、歷史以及人文等知識進行一定的融合，對巖石、植物等有了更多的認識與了解，培養(yǎng)了審美意識，能使其更好地感受大自然的魅力，并加深與大自然的親近感；另一方面，研學旅行可以通過集中食宿等方式培養(yǎng)幼兒團結合作意識與責任意識，豐富了幼兒的集體生活方式，提高了幼兒的觀察能力、口語交際能力、理解能力與實踐動手能力。

7. 大學研學旅行手冊模板

研學手冊中的研學足跡即是填寫自己參與的或主持的研學活動時間地點及研學內容? ??按時間順序寫。

8. 大學研學旅行專業(yè)

研學旅行初級證書能

1、表明持有者已經通過研學旅行指導師相關課程的培訓和考核，具備研學指導相關的專業(yè)知識和職業(yè)技能。

2、本證書作為研學旅行指導相關崗位考核、聘用、能力評價和繼續(xù)教育學時等重要參考依據之一

3、本證書適于個人求職、單位招聘、崗位調整等用途，可作為單位了解持證者素質與能力等信息的依據；

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