導讀：小米盒子變卡了怎么辦 小米盒子變卡解決方法 一、小米盒子變卡了怎么辦 小米盒子變卡解決方法 二、急求旅游廣播的名字 三、怎么做電子版旅游報

一、小米盒子變卡了怎么辦 小米盒子變卡解決方法

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回答

您好，我是旅游達人咨詢師，10年到15年游遍大江南北感受了幾乎全國的風土人情，深知全國旅游情況，其他的問題我也有些可以解決哦，累計1v1咨詢超過1000小時，幫助他人超5000千人超過一半人贊。非常高興為您解答~請您稍等一下下，打字需要時間的哦，我正在快馬加鞭為您整理答案，5分鐘內回復給您～～

應用卸載及應用加速功能：自主管理TV軟件

另外，用小米盒子的用戶都會安裝第三方軟件當貝市場（www.dangbei.com），不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，當貝市場管理界面中的好些功能都能有效解決設備卡頓緩沖等問題。

方法三：恢復出廠設置

小米盒子有些卡頓現(xiàn)象是與系統(tǒng)本身相關的，有可能是系統(tǒng)升級失敗或版本過低、系統(tǒng)啟動程序損壞、系統(tǒng)升級后內存空間占用大而導致卡頓等，若以上兩種方法都無法緩解，那就只能給盒子恢復出廠設置了。

在小米盒子上找到設置，然后選擇通用設置，在通用設置中點擊還原，就可以成功恢復出廠設置。

更多4條

二、急求旅游廣播的名字

名稱：人在旅途

意蘊：人表示人和、人豪、人杰；在表示在于、實在、現(xiàn)在；旅表示旅力、旅程、軍旅；途表示前途、正途、通途，字義吉祥，意義優(yōu)美。

音律：人、在、旅、途的讀音是rén、zài、lǚ、tú，聲調為陽平、去聲、上聲、陽平，音律優(yōu)美，朗朗上口。

字型：人為獨體字結構，2畫；在為半包圍結構，6畫；旅為左右結構，10畫；途為半包圍結構，10畫；字型優(yōu)美，利于識別、傳播和品牌推廣。

五行：名字的五行配置為：金-土-火-金。

五格：名字五格數(shù)理為32(2-6-10-14)，是吉祥之數(shù)。

數(shù)理分析：權貴顯達的意外惠澤數(shù)。

三、怎么做電子版旅游報

利用WORD制作電子報 作者： 鄧遠 (初中信息技術 廣西初中信息技術二班 ) 評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 11 / 2734 發(fā)表日期： 22:09:18 任務驅動式

一、背景分析

《制作一份電子報》是《初中信息技術》第三章第六節(jié)所涉及的內容，教學對象是初中二年級學生，他們已經過一段時間的學習（學生完成了Word文檔制作學習的相關五個任務），基本掌握了Word2003的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設計、藝術字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設置等。但對于大部分學生來說，還沒有真正地把信息技術知識和所掌握的關于Word操作的基本技能應用到實際問題中去。故組織該項活動旨在讓學生在電子報制作的過程中去發(fā)現(xiàn)Word操作中還存在的問題，以期進一步學習；同時，能夠利用所學信息技術知識應用于實踐問題的解決與表達，做到信息技術與其他學科或知識的整合。

二、教學內容分析

本節(jié)所涉及的是集成辦公軟件Word 2003操作的內容。學生不僅要學會如何制作Word文檔，還要學會制作電腦報，通過制作電子報刊更好地掌握Word文檔的制作，并能利用電子報形式來表達思想或信息。

本節(jié)課擬達到的教學目標：

【知識與能力領域】

（1）能綜合運用Word 2003的知識和操作技能創(chuàng)作一份電子報。

（2）學會設計電子報。

（3）學會評價電子報。

（4）能利用信息技術進行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。

【感情領域】

學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學習信息技術學科的興趣。

【發(fā)展領域】

（1）掌握協(xié)作學習的技巧，培養(yǎng)強烈的社會責任心，學會與他人合作溝通? ?

（2）學會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學習方法。

（3）學會在學習中反思、總結，調整自己的學習目標，在更高水平上獲得發(fā)展。

三、教學重點、難點

重點：電子報的設計與設計思想的體現(xiàn)（制作）；

難點：對電子報的評價

四、教學策略(解決的方法)

1、組成合作學習小組：從第一學期開始，教學中即要求學生組成了2人的小組進行協(xié)作學習，小組內成員較為熟悉，并逐漸適應協(xié)作學習，但協(xié)作學習的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學過程中，教師要實時監(jiān)控學生的協(xié)作學習情況，并組織成果交流會，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協(xié)作學習走向成熟。

2、以“任務驅動式”為教學原則，確定協(xié)作學習的內容

圍繞“電子報制作”任務把各教學目標和內容有機地結合在一起，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學習。學生通過協(xié)作，完成任務的同時，也就完成了需要達到的學習目標的學習。

3、學生上機操作的任務和教師應用信息技術的情況

（1）學生上機操作的任務和目標是完成電腦報的設計和制作；在此過程中教師對學生的框架設計、操作上的制作困難進行巡視指導；

（2）教師計劃使用的設備和資源：計劃使用多媒體教學軟件進行廣播教學指導，結合實例介紹電腦報的基本構成要素、素材的獲取方法以及設計過程中可能存在的困難。

五、教學準備

1、本地（局域網）資源：教師事先從因特網、VCD光盤中收集有關“電子報”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別存放在服務器上供學生使用；

2、遠程資源：本地的局域網連接Internet，學生通過上網檢索可以直接找到需要的資料。

六、教學過程和設計思路

教學階段及所用時間

教師活動

學生活動

學習情況反饋

信息技術的應用

引導階段（3分鐘）

提出問題：宣傳和傳達信息有哪些比較好的方法？

（引出本節(jié)課的教學內容）

思考并提出可行性方案。

多媒體教學軟件廣播教學。

介紹小組協(xié)作學習任務（13分鐘）

提供3個主題讓學生任選一個，并利用已學word 2003知識和操作技能，設計、制作一份電腦報。（3分鐘）

根據(jù)個人喜好，選擇制作主題。

幻燈展示3個主題及相關制作內容。

通過展示優(yōu)秀電腦報，解釋電腦報的設計要點：（5分鐘）

1、主題鮮明突出、內容健康；

2、表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意；

3、形式和內容和諧統(tǒng)一。

記錄要點，思考如何圍繞主題進行設計。

讓個別學生簡單自己的構思，了解學生掌握情況。

幻燈展示作品及制作要點。

指導搜集資料的方法與途徑：（5分鐘）

1、本地共享中的資料使用；

2、遠程資源：如何在因特網上搜尋自己需要的資料。

觀察教師演示的兩種方法，動手實踐。

觀察學生是否能夠正確地找到想要的資料，對有困難學生進行適當指導。

教學軟件演示獲取信息的方法。

分組協(xié)作，完成作品設計（20分鐘）

布置任務：分組協(xié)作，討論完成任務。以同桌兩人為一小組，確定制作的主題并初步制定小組活動計劃、制作方案及小組成員分工情

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