【寫在前面的話】:湖南“弒師”還沒平息，益陽“刺師”又起波瀾，到底老師怎么了？到底學(xué)生怎么了？到底教育怎么了？

01:學(xué)校管理

1、學(xué)校管理過于嚴(yán)格，沒有人性化，學(xué)生長(zhǎng)期壓抑，情緒得不到釋放。“不是在沉默中爆發(fā)，就是在沉默中滅亡”，滅亡好說，爆發(fā)了呢？終有爆發(fā)的時(shí)候，說著就來了。

2、學(xué)校管理過于松懈，制度不完善或執(zhí)行流于形式，這樣的管理事實(shí)上是對(duì)學(xué)生的放縱，不是有四個(gè)學(xué)生在課堂上“大吃大喝”而老師不敢管理嗎？不是有學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師大打出手，致老師于重傷嗎？今天又來了刺死老師的案例，學(xué)校的管理在干嘛呢？

02:學(xué)校教育缺失

1、安全隱患。安全大于天，這里的安全包括幾方面。一是硬件安全:有校舍安全；水電安全等等；二是學(xué)生人身安全，包括應(yīng)急遇險(xiǎn)演練，校園暴力預(yù)防等；三是教師人身安全無保障。存在主要問題是后兩個(gè)方面，學(xué)生安全課程形同虛設(shè)，沒有很好的關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)了解，通過家訪、談話、引導(dǎo)把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)；教師無安全保護(hù)意識(shí)，也缺乏這方面引導(dǎo)和教育。

2、心里輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)課程被主課占領(lǐng)，學(xué)校也沒有專門的心里輔導(dǎo)老師，學(xué)生心里出現(xiàn)問題，教師都難以發(fā)現(xiàn)，更別說輔導(dǎo)。

03:教師的過分關(guān)愛

教師的過分關(guān)愛主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，完成作業(yè)，提高成績(jī)，延長(zhǎng)時(shí)間，這些可能是優(yōu)秀生所需要的，學(xué)困生呢？對(duì)他來說，可能是負(fù)擔(dān)，是壓力，是不需要的不厭其煩的說教。所以教師要因人而異，因材施教，不能一刀切。

老師的過分關(guān)愛，變成了壓力，那學(xué)生釋放的渠道呢？沒人考慮。

04:家長(zhǎng)的嚴(yán)厲

部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，也很配合學(xué)校和老師，對(duì)孩子期望值很高，從學(xué)習(xí)成績(jī)，從學(xué)習(xí)時(shí)間，從每次大考、小考都要求孩子優(yōu)秀，孩子做不到時(shí)，就不給好臉色，就嘮嘮叨叨，就家暴。這樣的孩子其實(shí)很苦，他又能給誰說呢？沉默，沉默，不在沉默中……

05:對(duì)教師的保護(hù)

誰來保護(hù)教師呢？學(xué)校？別指望；還是教師自己保護(hù)自己吧！在教師和學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中，教師成了弱者，學(xué)生有《未成年人保護(hù)法》，教師呢？有《教育法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束，未保護(hù)，面對(duì)家長(zhǎng)刁難和學(xué)生的過激行為，教師只能委曲求全，百般忍耐，除此，還有好的辦法嗎？

班主任除了教學(xué)，還要管理這些“熊孩子”，遇到班級(jí)里有三五個(gè)調(diào)皮搗蛋的，就費(fèi)神了，整天和這些孩子斗智斗勇，說不定哪會(huì)身心憔悴，還還有可能遍體鱗傷。你能咋樣呢？

我們的教育到底怎么了？我無語！我期待，我期待真正的教育。

尊師重教是國(guó)家提倡，也是我們這個(gè)國(guó)家自古流傳下來的優(yōu)良傳統(tǒng)。但現(xiàn)在社會(huì)上總有這么一種不和諧的現(xiàn)象:謾罵教師,毆打教師甚至走向了刺死教師。雖然是個(gè)案但也說明了問題，教師在所有人心目中應(yīng)該是為人師表,誨人不倦，知識(shí)應(yīng)該是海量的。可教師也是凡夫俗子啊，是人不是神！教師也要穿衣吃飯啊！是有那么一小部分人給教師抹了黑，但不能代表全部教師啊？為啥教師辛勤付出卻得到刺死的結(jié)果令人痛心啦。從這個(gè)案件可以看出這個(gè)羅啥杰的學(xué)生是蓄謀已久（隨身攜帶刀具）想殺人只是沒有爆發(fā)而已，他并沒有認(rèn)識(shí)到教師對(duì)他的偏愛，而是認(rèn)為老師和他過不去讓他難看了。有些學(xué)生自認(rèn)為成績(jī)好與老師無關(guān)而是自身努力的結(jié)果。這個(gè)羅啥杰可能就是這樣認(rèn)為的。他不知道感激鮑老師而是懷恨鮑老師。因?yàn)轷U老師看出這孩子有可造之才，所以對(duì)他可能? ?求嚴(yán)厲希望他能才。卻被羅啥杰的學(xué)生總認(rèn)為鮑老師和他過不去定要?dú)⑺浪乃麣⑺栗U老師還告訴鮑老師的女兒可以看出:他好像釋放了個(gè)包袱，總算出了口氣，怨氣是何等之深啦！學(xué)生教育是與家庭社會(huì)教育是分不開的，而現(xiàn)在有些家長(zhǎng)誤認(rèn)為學(xué)生交到了學(xué)校就是學(xué)校的事，出現(xiàn)了罵人打人與老師對(duì)罵毆打老師應(yīng)該與老師教育有關(guān)。難道學(xué)生是偶爾出現(xiàn)這樣的情況嗎？冰凍三尺非一日之寒，學(xué)好千日之久，學(xué)壞一時(shí)三刻。學(xué)生在家啥德行到學(xué)校也是啥德行，只是稍微收斂點(diǎn)。現(xiàn)在社會(huì)播的放的暴力的色情的啥都有，又有誰真正想到了學(xué)生嗎？學(xué)生出錯(cuò)有老師管和教育，難道家長(zhǎng)與社會(huì)沒有責(zé)任？希望別再等教師被罵被毆打被刺死社會(huì)才出來說話！

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