縣內(nèi)落實農(nóng)村學前教育的政策有哪些
導讀：縣內(nèi)落實農(nóng)村學前教育的政策有哪些 如何把農(nóng)村的自然資源運用在幼兒園教育中
基本普及學前教育。學前教育對幼兒身心健康、習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學保教方法，保障幼兒快 樂健康成長。積極發(fā)展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。
明確政府職責。把發(fā)展學前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設規(guī)劃。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展公辦幼 兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔機制，對家庭經(jīng)濟困難幼兒入園給予補助。加強學前教育管理，規(guī)范辦園行為。制定學前教育辦園標 準，建立幼兒園準入制度。完善幼兒園收費管理辦法。嚴格執(zhí)行幼兒教師資格標準，切實加強幼兒教師培養(yǎng)培訓，提高幼兒教師隊伍整體素質(zhì)，依法落實幼兒教師地 位和待遇。教育行政部門加強對學前教育的宏觀指導和管理，相關(guān)部門履行各自職責，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學前教育。
重點發(fā)展農(nóng)村學前教育。努力提高農(nóng)村學前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴大農(nóng)村學前教育資源，改擴建、新建幼兒 園，充分利用中小學布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園(班)。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村幼兒園的示范指導作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學前教育。
如何把農(nóng)村的自然資源運用在幼兒園教育中
一、農(nóng)村資源與幼兒園環(huán)境
讓環(huán)境與孩子們說話是我們追尋 的目標之一。農(nóng)村豐富的自然資源為環(huán)境創(chuàng)設提供了豐富的源泉。看，從藤上摘下的絲瓜、葫蘆，枝上摘下的辣椒、茄子，地下挖出的土豆、大蒜頭-------我們把它們一串一串地掛起來，配以紅色的蓋塑板，上書大大的豐字。一幅秋意濃濃的秋收圖掛滿了蓋塑板。孩子們用從路邊采摘的小花、小草、裝扮教室、活動室、宿舍。就連小小的狗尾巴草在孩子們的手中，一會兒變成一只可愛的小兔子，一會兒又變成一只小狗，一會兒又變成小人，一會兒又變成了一條騰云駕霧的飛龍--------只要你走進我們的幼兒園，你就能充分的感受到利用農(nóng)村自然資源制作的物件掛滿了幼兒園的每個角落。孩子們在活動中進一步地親近大自然，從認識農(nóng)作物的外形，到介紹的文字，無處不體現(xiàn)農(nóng)村的特色。從中孩子們懂得了水、陽光、空氣在植物生長過程中的重要性。我們還引導孩子們將小麥分別種在土里、沙子里、鋸末里、小石子里比一比，看一看，小麥在這些材料上會先發(fā)芽，又會在何種物體上長的高又壯，并引導孩子們設計測量標尺及時觀察、及時記錄觀察的結(jié)果。由此，孩子們的觀察力，語言表達力，以及對數(shù)的認識能力都有了進一步的提高。而其中蘊涵的教育意義與教育價值則更加久遠。
在夏收的季節(jié)里農(nóng)田里到處都在燃燒稻草給空氣造成了嚴重的污染。 對于這件發(fā)生在幼兒身邊的環(huán)境事件，我及時的抓住時機組織幼兒討論稻草燃燒后給環(huán)境造成了什么破壞？給身體造成哪些傷害？稻草該不該燃燒？你覺得應該如何處理稻草？通過集體討論幼兒明白了燃燒稻草有很多的煙霧，會給空氣造成污染，讓人們得呼吸道疾病，農(nóng)民不應該在田里燃燒稻草等一些道理，紛紛表示要回家勸阻爸爸媽媽不在田里燃燒稻草。
這樣我們利用農(nóng)村常見的一次燃燒稻草的事件，開展了一系列的活動，在這個過程中幼兒親身感受到了環(huán)境污染的破壞性和環(huán)保的重要性，知道了保護環(huán)境是每個人都應該做的事情。
二、利用農(nóng)村自然材料，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力
美術(shù)活動在幼?
??的教學活動中必不可少，特別是美工活動很受幼兒的喜愛。因為它可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。可是老師有時卻要為美工活動的開展準備很多操作材料，費時又費力。但在我們農(nóng)村幼兒園只要你做一個有心的教師，就會發(fā)現(xiàn)許多取之不盡的美工材料，如野花、野草、樹葉、稻麥草、種子等。教師通過引導幼兒收集運用這些材料進行加工拼貼，就能創(chuàng)造出一幅一幅美麗的美工作品來。如：在各種野花競相開放的春天，把幼兒帶到幼兒園周邊的田野中、馬路旁，采摘野花野草，回來經(jīng)過擦洗、壓平、修剪、拼貼后一幅一幅的花草名信片就呈現(xiàn)在我們的面前了。讓幼兒準備各種不同種類的種子如菜子、豆類、瓜果的種子，巧妙的運用不同種子的形狀、顏色、大少的不同，粘貼到在卡紙上畫出的各種物體的輪廓上，這樣一幅一幅的種子貼畫就做出來了。用馬蓮編草繩、蛇，扎小人、動物等。看著這些運用農(nóng)村常見的自然材料創(chuàng)造出來的作品，你會情不自禁的為幼兒在操作過程中表現(xiàn)出來的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力而感到驚嘆！
在操作過程中既發(fā)展了幼兒剪、粘、貼、畫、構(gòu)圖等技能，鍛煉幼兒手指的靈活性，又培養(yǎng)他們的審美情趣。
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