教育孩子的方法和心得有哪些？
這個(gè)問題提得非常好，是目前比較普遍存在的一個(gè)問題。我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，給你以下幾個(gè)建議：
1、給孩子制定一個(gè)規(guī)矩這一點(diǎn)，是大部分家庭都沒有做好的。所謂的規(guī)矩，是我們根據(jù)自己實(shí)際的情況，給孩子制定的行為準(zhǔn)則。
很多時(shí)候，我們大人都是根據(jù)自己的情緒來(lái)和孩子溝通，這很容易破壞親子關(guān)系。孩子經(jīng)常被批評(píng)得毫無(wú)理由。
我們應(yīng)該提前告訴孩子，什么是可以做，什么是不可以做。而且，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的把握，也是一個(gè)需要認(rèn)真考慮的問題，必須根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)制定。
舉個(gè)例子：
9點(diǎn)鐘上床睡覺，如果家里面很鬧，那么這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可能就要適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>
做作業(yè)不能亂動(dòng)，如果孩子平時(shí)好動(dòng)，可能你把它修改成20分鐘不能動(dòng)，可能會(huì)更好些。
2、每天盡量和孩子談十分鐘的話所謂的談話，是輕松的，愉快的聊天型。不是問學(xué)習(xí)，就是跟孩子貼心的交談，這一點(diǎn)同樣非常少的家庭在做。如果想有一個(gè)好的親子關(guān)系，我建議盡量要保持這個(gè)習(xí)慣。
3、不要輕易地用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子很多時(shí)候，我們?yōu)榱俗尯⒆勇犜?，為了讓孩子學(xué)習(xí)，過(guò)多的使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這有個(gè)非常不好的影響，就是給孩子造成一個(gè)錯(cuò)覺，就是他的行為改變和物質(zhì)是掛鉤的。
長(zhǎng)期下去，孩子就會(huì)養(yǎng)成用行為來(lái)勒索父母的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性我們?cè)缙诘慕逃?，不在于知識(shí)掌握的多少，而在于孩子能否逐漸適應(yīng)自己獨(dú)立承當(dāng)一些自己的事情，在沒有大人的協(xié)助下能否有自我負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
這個(gè)問題，其實(shí)大部分孩子都沒有。因?yàn)楦改敢呀?jīng)習(xí)慣為了省去麻煩而包辦過(guò)多。
我們?cè)诤⒆拥湍昙?jí)時(shí)，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，那么到了3年級(jí)之后，就能夠高效的吸收知識(shí)。這一點(diǎn)，也同樣非常重要。
5、鼓勵(lì)孩子探索，對(duì)事情發(fā)表自己的看法因?yàn)榭荚嚨木壒剩芏嗉议L(zhǎng)非?？粗袠?biāo)準(zhǔn)答案。從我自己的角度，我是不大看中標(biāo)準(zhǔn)答案的。
孩子的思維的形成，一定是需要通過(guò)不斷的試錯(cuò)的。
我們只有不斷的鼓勵(lì)孩子去用自己的思考來(lái)解決問題，她們的思維才會(huì)不斷的變好。
當(dāng)你愿意傾聽孩子的聲音，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)不一樣的世界。
我是翼翔老師，喜歡教育！
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教育孩子的方法主要有三個(gè)，心得有兩個(gè)。下面逐一論述！
三個(gè)方法:
1、以家庭教育為切入點(diǎn)！
很多家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可以萬(wàn)事大吉了，這種教育觀念對(duì)孩子對(duì)家庭，有害無(wú)益。家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，家庭才是教育孩子的第一關(guān)，如果越過(guò)第一關(guān)，而去進(jìn)行下一關(guān)的教育，這有悖于最基本的教育觀念。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該提高自我，以家庭教育為切入點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育！
2、以自我提高為起始點(diǎn)！
家長(zhǎng)散養(yǎng)式的傳統(tǒng)教育觀念，已經(jīng)不適合或者早已經(jīng)阻礙了新時(shí)代孩子的身心健康成長(zhǎng)。不管孩子是家庭教育或者是學(xué)校教育，都離不開家長(zhǎng)的自我提高為前提，也是孩子教育和家庭幸福與否的起始點(diǎn)，可見，家長(zhǎng)只有自我提高，才有孩子的身心健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)切記:掙錢不是對(duì)孩子的教育，而是一種自我生存能力的基本條件。
3、和孩子一起學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)！
很多家長(zhǎng)認(rèn)為，上學(xué)是孩子的事情，家長(zhǎng)就只給孩子提供金錢就可以了，就盡到父母的責(zé)任和義務(wù)了，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，并且也是很幼稚的。經(jīng)營(yíng)一個(gè)家庭需要每一個(gè)人的無(wú)私付出，同樣，孩子的學(xué)習(xí)與生活也需要家長(zhǎng)的參與和支持。家長(zhǎng)和孩子是相互學(xué)習(xí)? ??互支持的合作關(guān)系，而不是單一的“雇傭關(guān)系”，孩子不是生活和學(xué)習(xí)的奴隸，更不是傳宗接代的機(jī)器。家長(zhǎng)向孩子學(xué)習(xí)，會(huì)更多的了解與理解孩子的真實(shí)需要，孩子向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，會(huì)從家長(zhǎng)的言談舉止中吸收更多的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，這就是家長(zhǎng)和孩子相互學(xué)習(xí)的重要性！
兩個(gè)心得:
1:必須了解孩子才能理解和支持孩子！
不要認(rèn)為，孩子就只有執(zhí)行的權(quán)利，孩子還有獨(dú)立自主的主觀權(quán)益。在家庭中，任何人都是家庭環(huán)境的主體和客體，角色是相互轉(zhuǎn)換的，只有這樣，孩子才會(huì)尊重和信任父母，和家長(zhǎng)融洽的學(xué)習(xí)與生活。
2:家長(zhǎng)必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)！
教育的主體與客體是水漲船高、相互轉(zhuǎn)化，不斷與時(shí)俱進(jìn)的。比如說(shuō):孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)高，和優(yōu)秀老師的教育是分不開的，一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師是教不出優(yōu)秀的學(xué)生的。同樣，家庭教育環(huán)境的優(yōu)越，孩子的素質(zhì)和氣質(zhì)和別人也是不一樣的，一個(gè)不優(yōu)秀的孩子，他的家長(zhǎng)也不會(huì)很好。家庭環(huán)境的優(yōu)越不是物質(zhì)生活的優(yōu)越，而是家長(zhǎng)和孩子融洽相處的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。所以，要想自己的孩子優(yōu)秀，家長(zhǎng)就必須不斷學(xué)習(xí)與提高！
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