教師如何做好教育科研？
找到捷徑，事半功倍！
面臨教育大變革的大好機遇和挑戰(zhàn)，好多中小學甚至幼兒園的老師都想開展教育科研工作。學校和教育主管部門也鼓勵老師們加入教育科研的行列。
廣大教師參與教育科研，既是大形勢需要，也是老師們自身工作的需要，更是提升自己的大好機會。
但科研工作有其重要性、專業(yè)性和特殊性，如果依靠自己摸索，會浪費很多時間。因此，找到好的學習途徑，無疑會事半功倍。
不久前，學術(shù)志平臺為滿足老師們的這一愿望，組織了一次針對中小學教師如何搞科研的專題培訓。這次培訓共4講，由我們的老師冉乃彥領(lǐng)銜，我們團隊的核心成員為老師們講授。
因這次培訓反響非常好，好多老師希望學習更系統(tǒng)、更全面、更具體的內(nèi)容，從而進一步提升自己的研究水平。學術(shù)志平臺再次邀請我們團隊，以冉老師的專著《中小學教師如何做研究》的內(nèi)容為主，專門錄制完整課程，全面講授。
我們正在準備之中。這里先簡單介紹冉老師的這本書。
教育科研針對中小學來講，主要是這幾個方面：1，敘事式研究。這種研究活動的內(nèi)容和宗旨都是圍繞教師日常教育教學工作中發(fā)生的事情，采集合適的教材、方式由教師自已向別人講述這些事情，人稱“講述自已的故事”，教師在敘事過程中提出自已思考的問題與同事討論，各抒已見，見仁見智。2，中小學的課題研究。主要形式：論文、專著、研究報告、譯著、調(diào)查報告、實踐報告、經(jīng)驗總結(jié)報告、典型教育案例分析等諸方面有關(guān)課題成果。3，調(diào)查研憲法，調(diào)查研究法是研究者采用問卷、訪談、觀察、測量等方式對現(xiàn)狀進行了解，對事實進行考察，對材料進行收集，從而探討教育問題、教音現(xiàn)象之間聯(lián)系的研究方法。
綜上所述，教師如何做好教育科研？平常心看上去平常，真正長期堅持將教育科研作為自身職業(yè)生涯的重要組成部分，則變得有些不平常，真正做到不遣余力在教育教學的征途上，將教育科研做到精致，并堅持不懈地去科研、積累經(jīng)驗則不易。因為教育科研是教育教學實踐活動的一種手段，它可以用來達到不同效果的教學目的。既可以用作實施素質(zhì)教育、推進新課題，也是用作從單一地指向?qū)W習成績或他目的。這就需教師首先明確自身的職責，增加自已的教學責任心，操索課堂教學模式，形成自已的教學特色，做到教學與實踐相結(jié)合，這就是我們教師如何做好教育科研課題的關(guān)鍵。教育科研工作是教師的一項重要工作，做好它。有利于教師提高教學水平，更有利教師成就職業(yè)生涯，使自已成為當代合格的教育者。
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