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用紙折游輪 用紙折輪船

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導讀：用紙折游輪 用紙折輪船 1. 用紙折游輪 2. 用紙折輪船 3. 怎么用紙折游輪 4. 用紙折游輪視頻 5. 游輪紙船折疊

1. 用紙折游輪

1．請學生自己試讀全詩。頭條萊垍

2．教師范讀。頭條萊垍

要讀得低沉而富有深情。垍頭條萊

節(jié)奏和重音劃分如下： 紙船 -寄母親 冰心 我／從不肯／妄棄了／一張紙， 總是／留著--留著， 疊成／一只一只／很小的／船兒， 從舟上/拋下/在海里。

有的/被天風／吹卷到/舟中的/窗里，[來源:學,科,網(wǎng)Z,X,X,K] 有的/被海浪/打濕，泊在/船頭上。

我/仍是/不灰心的/每天的/疊著， 總希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。垍頭條萊

母親，倘若你／夢中/看見／一只很小的／白船兒， 不要／涼訝它／無端入夢。

這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的， 萬水/千山，求它／載著／她的愛／和悲哀／歸去。

((((二二二二))))、、、、分析分析分析分析、、、、解讀全詩解讀全詩解讀全詩解讀全詩。垍頭條萊

。

。

。

1．請根據(jù)詩中給出的信息，想象這是詩人在何種情形下寫的這首詩？ 海浪濤濤，天風吹卷，詩人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠離親人，駛向陌生的國度，不知何時才能回到祖國，回到親人的懷抱？詩人因為強烈地思念故國、思念親人，愈發(fā)感到孤獨、惆悵。條萊垍頭

2．第一節(jié)中哪些詩句詞語表明詩人對母親思念之深，且由來已久？ “從不肯”“總是”表明詩人并非這一次出門遠行才有此舉動，而是對母親的依戀思念之情由來已久，一直就很濃烈，“一只一只”點出所疊紙船的數(shù)量多，表明詩人對母親的思念極深條萊垍頭

2. 用紙折輪船

一天，小明和他的小兔艾愛聊著天，不知不覺地就聊到了大海。小兔艾愛問:“什么是大海呀?”

小明說:“你等著，我弄給你看!”

說著，就拿一個水盆，裝滿水，又用紙折了一艘輪船和一個小島，他給輪船貼上“勇敢者號游輪”的字樣，又給島起了一個名字:綠島。

他把“勇敢者”號游輪放進水里，又讓島浮在水面上，就開始“授課”了。

他把手放在水里，制造波浪。

小兔艾愛看見了，也學他把小爪子放進水里攪動水引起“波浪”。他們與“波浪”玩了很久很久。

3. 怎么用紙折游輪

一條船和一只船都是正確的。

小的船一般用“只”和“條”。船的量詞有“條、只、艘”，另外根據(jù)船的大小有一條小船、一艘輪船、一艘軍艦這種說法。從日常使用的情況來說，一條船跟一只船的表達都是正確的。

拓展閱讀

用來表示人或者物的數(shù)量使用的詞語教量詞，如只、條、個等。當它們與代表可以計數(shù)或者可量度物體的名詞連用時，用來指示某一種類別。分為物量詞以及動量詞，其分別表示人和物的計量單位以及動作次數(shù)或者發(fā)生時間的計量單位。

4. 用紙折游輪視頻

大樓梯一定要放在樓層的正中間，這樣上面幾層都可以疊放

5. 游輪紙船折疊

折小船分以下5個步驟：

1、取一張A4紙，沿著橫向?qū)φ郏傺亓硪环较驅(qū)φ郏瑢⑵湔厶幷归_。

2、從右下角向左沿著對折線處折疊，左側(cè)向右折疊。

3、兩個下邊分別向兩側(cè)上邊折起，從下方對折處打開。

4、將邊緣壓好成正方形，重復一下依舊成正方形，之后左右拉開即可。

5、之后左右拉開即可。

折紙是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術活動。折紙不只限于使用紙張。世界各地的折紙愛好者在堅持折疊規(guī)范的同時，使用了各種各樣的材料，如：錫箔紙、餐巾紙、醋酸薄片等。

折紙大約起源于公元1世紀或者2世紀時的中國，6世紀時傳入日本，再經(jīng)由日本傳 到全世界。也有說法認為折紙起源于日本和西班牙。

折紙與自然科學結(jié)合在一起，不僅成為建筑學院的教具，還發(fā)展出了折紙幾何學成為現(xiàn)代幾何學的一個分支。折紙既是一種玩具，也是一項思維活動，是一個和平與紀念的象征手段，也是一種消遣方式。極大程度的豐富了我們的生活，也為一些前沿的設計提供了思路與靈感。

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