高中生有慣偷行為，班主任如何處理更好？
導讀：高中生有慣偷行為，班主任如何處理更好？ 如何做好一個高一普通班的班主任？
可以跟他談談，要開導他好好說，把厲害的關系都說到了，如果他還是一樣的偷，就跟他家長說，如果家長不管，或者知道他兒子是慣偷的話，那就報警處理吧，畢竟是高中生了，要為自己的行為負責，或者建議找個心里醫(yī)生看看是不是有什么心里疾病，或者是精神上的病，作為老師盡力了就可以了。
這個問題有點不好回答，從人性的角度來說，不管是家長還是老師，都希望他能改正，也想一次次給他機會，可是從治安來說，他的行為已經(jīng)可以移送公安進行處理！大眾之所以能夠給他機會，就是覺得他還只是個孩子，可是一個高中生，我有十七八歲了，我們理智上不能再把他當成成孩子！這件事作為家長要反思，這種行為絕對不是高中開始的，所以這和家庭教育，家庭環(huán)境有一定的關系！當然我們還是希望他能改正，如果還是屢教不改，只能讓法律去懲戒，也讓他明白，他已經(jīng)是成年人了！
如何做好一個高一普通班的班主任？
班主任是學生的主心骨，更是學生可信賴得長輩。作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
一，
做好班主任工作需要有一個積極的心態(tài)。 班主任時要有一個良好的積極心態(tài)，班主任工作很辛苦，每天要處理很多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。良好的心態(tài)來自個人修養(yǎng)，個人修養(yǎng)包括思想意識、文化層次、心理素質等各方面。有一個積極的心態(tài)，需要班主任在工作和生活中不斷學習、學無止境，用心感悟，汲取營養(yǎng)。作為一名班主任生活壓力大，特別是處理學生問題時我們自己要適時調整情緒，遇事要能想得開，看得開，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學會縱向比較。一名班主任有良好的精神狀態(tài)，保持積極的心態(tài)，人就會永遠奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。這樣的班主任不僅在學習上能夠給予學生們更多的幫助并且可以在生活中教育好學生們，同時也為學生們樹立了好的榜樣。
二，
班主任必須有高度的責任心。
班主任是學生在學校期間的主要負責人，那么無論是在生活還是學習中，班主任都應該擔負起教育和照顧學生的責任，因此，一個優(yōu)秀的班主任必須有高度的責任心，這樣才能擔負起教育和照顧學生的責任，才能讓家長放心，學校安心，學生開心
三，
班主任必須要構建平等的師生關系。
阻礙在班主任和學生之間的一大障礙就是師生之間的交往隔閡，也就是師生感情產(chǎn)生隔膜。目前的趨勢呈現(xiàn)出師生間知識傳遞的渠道在拓寬，而感情溝通的渠道在縮小。平等師生關系是學校關系的基礎與核心。在學習和生活中，班主任應該努力構建適應21世紀新時代的民主、平等、和諧的新型師生關系。班主任要做到充分了解和信任每一個的學生，尊重和關愛每一個學生。
四，
班主任要堅持身教重于言教的教育原則。
“學高為師，身正為范”。班主任不僅是知識的傳播者，更是學生們學習的楷模。在學? ?中，班主任的一言一行都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，在學習和在生活中，班主任教師應始終堅持“身教重于言教”的原則，不斷加強自身業(yè)務素質和思想道德素質的提高，不斷規(guī)范自身言行，不斷塑造自己高尚的人格，不斷改進教育教學方法，用自己淵博的知識、優(yōu)秀的品質、高尚的情操去感染和教育學生，讓學生在言傳身教中接受教育，得以發(fā)展
五，
班主任要恰當運用嚴愛相濟的教育方法。嚴愛相濟，“愛”表明了班主任對學生的態(tài)度，“嚴”表明了班主任對學生生活和學習上的要求。嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴愛相濟才能教育好學生。一個優(yōu)秀的班主任需要把握好“愛”與“嚴”的分寸，把二者真正有機地融合在一起，做到嚴愛相濟使學生在自己愛的感情中和嚴格的要求下，愉快、健康的成長。
六，
班主任要恰當運用因材施教的教育方法。每個學生都有自己不同的優(yōu)點和長處，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，在教育和生活中，做到因材施教根據(jù)每個同學不同的特點，帶動我們的學生更好的全面發(fā)展。
七，
班主任要充分調動家長教育的積極性和家長一起為孩子打開一片天。家長是孩子的“第一任教師”，家庭是孩子的“第一所學校”。在除了學校之外，家長的行為、價值觀以及對生活的態(tài)度會在孩子的精神上和素質的發(fā)展上起到潛移默化的作用。因此，班主任要充分調動家長教育的積極性，取得家庭的緊密配合，挖掘家長教育的潛能，經(jīng)常與家長互通信息，更好地了解學生，實施最有利于孩子成長的教育方案，與家長形成教育共識。
總之，班主任是學生最重要的老師，我們要擔負起自己的責任，不斷學習，教育好和照顧好學生。
我是一名90后高中班主任，入職即當班主任，今年是第三年！根據(jù)個人經(jīng)驗，談談自己的看法，歡迎各位網(wǎng)友評論交流！
班級就是一個團隊，班主任是這個團隊的領頭人，團隊好不好，領頭人很關鍵！
1、選好班干部，讓班主任工作輕松高效。班干部怎么選？說幾個自己的經(jīng)驗！
無論何時，周邊總有一群學生圍著他！身邊從來不缺少同學。高一正常開學上課之前都會進行軍訓（軍訓期間又不需要班干部，選擇一名臨時負責人即可！），軍訓是班主任選擇班干部的最佳觀察期，一個班級里可能會分好幾撥人，每撥人都要觀察！
從為數(shù)不多的領頭的學生中，選擇熱衷于為同學們解決麻煩的學生。一個高一班級大約60人，60分再劃分幾撥，這幾撥人的領頭，人數(shù)就少了，從這些少數(shù)人尋找熱衷于為同學解決麻煩的，有的領頭，是光領頭，但是不愿意為領下的人謀利益。這種堅決否定！
有一群學生愿意圍著他，熱衷為學生解決麻煩，還熱衷于替老師想辦法，愿意做老師的助手。很重要的一點，學生愿意做老師的助手，這類學生要辨別是為功利而來，還是熱衷于班干部，還是兩者兼有。只有學生愿意成為你的助手，才能順利開展！還有很重要的一點，所選之人，是否細致周到，想的全面！班主任工作繁瑣，瑣碎，不全面不細致是行不通的！
2、制定班級管理規(guī)定，學生要執(zhí)行，班主任要說話算話，這是班級良性運行的準則。班級管理規(guī)定最好老師與學生一起制定。班級是一個團體，團體必須有團體的規(guī)則，沒了規(guī)則，這個班級一定會很混亂。做這也行，做那也行！最后再管難度就大了！為什么管理規(guī)定一定要學生與老師一起制定？只有大家都心服的規(guī)定，才有效力！
老師執(zhí)? ?力是規(guī)則實行最好的范本。規(guī)則制定，首先，老師要遵守。其次，誰違反規(guī)則，就必須懲罰，不管是學習成績好還是成績差！最后，老師一定要貫徹到底，不要怕麻煩而廢棄了，如果那樣就前功盡棄了。
老師公平對待每一個違反規(guī)則的人。現(xiàn)實中會出現(xiàn)，學生成績很棒，偶而犯了一次錯誤，有些老師會有點心疼，算了吧！不懲罰了，下次注意就好了！千萬不要這樣，統(tǒng)一標準，否則會有學生拿這個例子來問你，他犯錯誤為什么不懲罰他，單單懲罰我，是不是針對我等等！
3、關心學生，學生感覺到你愛他，他也會慢慢的學會愛你。不要諷刺學生。這一點說好做能做到，說難做，難在一直不帶刺的給學生對話。學生成績好壞放在一邊，學生人格健全必須要放在第一位，成績好壞并不能決定他未來的成就，人格是否健全卻能影響其一生是否能健康快樂的生活。老師最好不要因為學生的成績差而諷刺他，甚至說一些傷害人格的話。
原則問題不放松，非原則問題可放下身段聽聽學生的心聲。走進學生心里，這應該是一件很難的事情，難在度不好掌握，一些非原則問題可以放下身段聽聽學生的心聲，這樣會更有針對性，也會對自己工作中的問題進行及時地改進，只有不斷改進、不斷地提升，才能促進學生的成長發(fā)展。我始終相信，沒有一個學生會拒絕他人對他的幫助，尤其是幫助他成就夢想的人生導師。
總結
選好班干部，讓班主任工作輕松高效；制定班級管理規(guī)定，學生要執(zhí)行，班主任要說話算話，這是班級良性運行的準則；關心學生，學生感覺到你愛他，他也會慢慢的學會愛你。做到這三點，不敢說你的班級非常優(yōu)秀，一定不會墊底，成為你所說的普通班主任，完全沒有問題！
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