導(dǎo)讀：兒童繪畫中旅游景點(diǎn) 關(guān)于旅游的兒童畫 1. 關(guān)于旅游的兒童畫 2. 關(guān)于旅游的兒童畫圖畫 3. 畫旅游景點(diǎn)兒童畫 4. 兒童旅行畫 5. 參觀和旅行兒童畫大全 6. 旅游風(fēng)景畫兒童畫 7. 去旅游的兒童畫

1. 關(guān)于旅游的兒童畫

繪畫的方式完成一幅旅游的風(fēng)景畫，那么，首先，我們?cè)谟美L畫的方式，在畫之前，我們的腦海里面一定要有這一個(gè)風(fēng)景，旅行繪畫的這一個(gè)資料，那么也就是說，我們可以畫相關(guān)的照片，也可以畫我們腦海中思考的第一個(gè)風(fēng)景畫，那么首先呢，仙童勾完圖之后呢，用我們的鉛筆或者說用我們的鋼筆畫出相應(yīng)的線條，也就是將風(fēng)景畫的線條描述出來，然后呢，我們也可以用我們的水彩筆來進(jìn)行勾線的方式描述我們的風(fēng)景畫，那么，在描述完這個(gè)風(fēng)景況，我們進(jìn)行顏色的添加就ok了。

2. 關(guān)于旅游的兒童畫圖畫

長臨河鎮(zhèn)位于肥東縣南部，瀕臨巢湖，東北與撮鎮(zhèn)、橋集接壤，東南與巢湖市黃麓、中廟相連，西南是巢湖，西北與合肥市濱湖新區(qū)隔南淝河相望.境內(nèi)有四頂山、茶壺山、白馬山、羊羚山、青陽山等多座山脈，19公里湖岸線，10公里河岸線，山水相抱，青山疊翠，河水清澈，湖面煙波浩淼，孤山、姥山在湖中點(diǎn)綴，湖光山色，景色秀麗。其中：“四頂朝霞”被列為“廬陽八景”之一；青陽山泉水清澈甘甜，具有較高的開采價(jià)值；巢湖的銀魚、毛魚、蝦米堪稱“湖中三寶”，名揚(yáng)四海。 可以說滿有文化感的、而且旅游景色也滿好。

3. 畫旅游景點(diǎn)兒童畫

先確定方位、出口，然后將園內(nèi)的景點(diǎn)依方位依次排列進(jìn)去。最重要是直觀易懂。

4. 兒童旅行畫

那要看題主自己的構(gòu)思是怎么樣的。

首先，肯定要有起始地或者是產(chǎn)生地點(diǎn)，之后就是途經(jīng)的過程還有接觸物，這個(gè)過程的對(duì)象可以自己延伸，因?yàn)榭梢杂刑嗟募僭O(shè)，之后就是結(jié)果或者是最終的目的地。

以上的三要素是主要的，中間的過程部分可以牽涉到很多部分，按照有頭有尾的設(shè)定來推導(dǎo)就不會(huì)偏題了。

5. 參觀和旅行兒童畫大全

這個(gè)問題的提出，看得出您對(duì)孩子滿滿的愛。有許多家長，其實(shí)內(nèi)心里是不愿意帶孩子去旅行的，因?yàn)椤?/p>

一、記不住。孩子太小，看什么都記不住，去了也白去，浪費(fèi)金錢和精力；等他們大點(diǎn)吧；

二、危險(xiǎn)。小孩子出去愛生病，在人生地不熟的地方不安全，吃不習(xí)慣玩不好；

三、麻煩。出去帶很多孩子的東西，大人還要照顧孩子，陪孩子太累，玩得不盡興。

但是，殊不知，在孩子成長的過程中，知識(shí)和技能是孩子的“硬功夫”，而情操和眼界則是孩子的“軟實(shí)力”，是孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力。旅行將是一個(gè)無法替代的成長課程。旅行所與內(nèi)心的所思結(jié)合起來，明亮了雙眸，充盈了精神，體驗(yàn)了生命，改變了人生。

對(duì)于您提到的如何帶孩子去旅行，我想，我們可以從如下幾個(gè)方面來考慮——

一、孩子多大的時(shí)候去旅行？

答案是：多大都可以！

認(rèn)識(shí)世界，是不需要年齡限制的。任何年齡出行，都有屬于那個(gè)年齡的驚喜。

在日本和歐美的一些國家，帶嬰兒，低齡兒童外出旅游已經(jīng)是很普遍的了。在國外，經(jīng)常會(huì)看到一些外國人手推嬰兒車，或者懷抱嬰兒全家出游的場(chǎng)景。

2017年4月，日本的株式會(huì)社DeNA對(duì)1151名20歲以上的男女的問卷調(diào)查，第一次帶孩子旅行的時(shí)候是幾歲？42.1%的人回答是“1歲未滿”，75%的人回答是“3歲未滿”。他們認(rèn)為享受親子時(shí)光，旅行是最好的選擇，這和年齡是沒有太大關(guān)系的。

即使三歲的小孩記不住那些名勝古跡，但是絕不像有些人說的那樣，毫無印象，也毫無好處。對(duì)于孩子來說，任何事情，都要親自用眼睛看、親自用耳朵聽，所留下的印象，才是最真實(shí)和最生動(dòng)的。

孩子稍微長大些，學(xué)會(huì)了 體驗(yàn)。他們更需要去看沒看過的風(fēng)景，去見沒見過的人種，去聽沒聽過的聲音。

整個(gè)世界展開在他們面前，對(duì)于建立他們的世界觀來說， 有很大的益處。

二、帶孩子旅行需要提前制定完美的攻略嗎？

我覺得，必要的攻略還是要制定的，但是攻略更需要根據(jù)孩子的年齡、性格特點(diǎn)等來多方面考量，可以從以下幾個(gè)方面來考慮：

1、合理的行程安排

行程要有足夠的彈性和休息時(shí)間，大人和孩子才能夠保持體力，低齡幼兒，相比跟團(tuán)，建議自由行，那么自由行之前，對(duì)于路線的規(guī)劃還是非常必要的。

2、選好目的地

不是只有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，才有風(fēng)景。身邊也有很多。城市周邊的農(nóng)家樂，郊縣的自然風(fēng)光，一樣能讓孩子感受世界。

如果是選擇短途旅行來讓孩子練習(xí)和適應(yīng)，可以提前踩點(diǎn)，以便了解當(dāng)?shù)氐臅r(shí)差氣溫。

3、移動(dòng)和等待時(shí)間的對(duì)策

太小的孩子不受控，提前準(zhǔn)備一些小玩具和小零食，繪本或者小電影，哭鬧時(shí)拿出來救急。盡量將孩子的午休，睡眠，調(diào)節(jié)到移動(dòng)時(shí)進(jìn)行。

4、行李極簡(jiǎn)化

帶孩子旅行本就是一件耗費(fèi)體力的事情，除了必備的東西，盡可能少帶行李。

比如必備：換洗衣物，奶瓶、保溫杯，密封袋，常備藥，防曬霜，帽子，輕便嬰兒車，毛巾，玩具，零食。

5、住宿選擇

交通方便是首選，最好離游玩的景點(diǎn)近一些。條件根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)情況確定就好。

三、帶孩子旅行，如何讓孩子獲得最大的收獲？

如果我們并不只是為了讓孩子成為自己旅途中的陪伴者，而是希望他們能夠獲得更大的收獲，我們可以參考我身邊一位媽媽的做法，她的做法非常值得借鑒，現(xiàn)在分享給你，和其他有需求的各位家長朋友，她的建議和經(jīng)驗(yàn)是這樣的——

1、旅行前的預(yù)熱

比如，暑假準(zhǔn)備去內(nèi)蒙古草原，因?yàn)楹⒆訌膩頉]有去過草原，因此為了讓孩子對(duì)目的地有認(rèn)識(shí)有期待，媽媽做了很多準(zhǔn)備工作，比如，先是帶孩子一起看內(nèi)蒙古旅游宣傳片，讓孩子對(duì)那里的風(fēng)俗建立感性認(rèn)識(shí)；然后又一起翻閱《中國兒童地理百科全書》，提前了解內(nèi)蒙古地理風(fēng)貌；接著和孩子一起畫路線圖、學(xué)跳蒙古舞……

一輪操作下來，孩子已經(jīng)激動(dòng)不已，天天盼著去內(nèi)蒙古。自己還主動(dòng)做起了倒計(jì)時(shí)牌，每天撕一頁。

在去機(jī)場(chǎng)的出租車上，孩子激動(dòng)地問了家長三個(gè)問題：“媽媽，為什么我們今天這么晚出發(fā)？天好黑啊！”“為什么馬路是上都沒車子，他們?cè)谒瘧杏X嗎?”“每個(gè)人坐飛機(jī)都要體檢嗎？”

如果不是這次旅行，媽媽可能很難有機(jī)會(huì)去跟孩子解釋“深夜和黎明”、“夜晚里的城市和白天的城市”、“體檢和安檢”的區(qū)別。

在等待飛機(jī)起飛的時(shí)間里，孩子甚至來拿出畫筆畫了一幅過安檢的畫。

旅行時(shí)孩子們離開熟悉的環(huán)境，她們的感官觸角會(huì)被完全打開，對(duì)她看到的、聽到的新鮮事物產(chǎn)生好奇。這時(shí)候，成人需要追隨孩子的眼光，去與她共同體驗(yàn)樂趣，幫助她建構(gòu)對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知。

2、旅途中的記錄

媽媽提前為孩子準(zhǔn)備了一本旅行手賬本。每天晚上，都會(huì)讓孩子做一次記錄，但是完全不干預(yù)她記錄什么。

第一天，大家參觀了阿爾山國家森林公園，看到了原始森林、天池、石林等壯觀秀麗的景象，晚上孩子畫手帳的時(shí)候，媽媽并不知道孩子會(huì)畫些什么。結(jié)果孩子畫了“兩個(gè)小朋友在爬山的時(shí)候玩松鼠和青蛙的游戲。”媽媽回想起來，兩個(gè)孩子因?yàn)樵谂郎竭^程中看到了松果和非常多的小蟲子，就假裝自己是小松鼠吃松果，小青蛙吃蟲子，開心地玩了起來。< /p>

其實(shí)，孩子跟成人喜歡追逐景點(diǎn)不同，孩子們會(huì)對(duì)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的風(fēng)景感興趣。對(duì)于孩子來說，跟自己的好朋友一起去觀察發(fā)現(xiàn)小蟲子、小松果，并扮演小青蛙和小松鼠去吃是最開心不過的事情了。而這些內(nèi)容，家長并不知道，給孩子一定的自由度，他們自然會(huì)給大人驚喜。

在后面的旅行過程中，孩子每天都會(huì)認(rèn)真地用畫筆記錄，比如，記下了她眼中的馴鹿。

大人認(rèn)為，馴鹿是圣誕老人的伙伴，神秘又呆萌；但對(duì)孩子來說，馴鹿就是一只長的很大，會(huì)讓她害怕的大動(dòng)物而已，他們的感受是真實(shí)的、直接的、具體的。

3、旅行后的回顧

旅行結(jié)束，回到家后，媽媽會(huì)和孩子一起翻閱她的手賬本，跟她一起聊一聊她畫的內(nèi)容，如果孩子對(duì)于個(gè)別圖片已經(jīng)不記得畫的是什么了。媽媽會(huì)跟她一起試著把當(dāng)初的圖畫通過前書寫的方式記錄下來。（前書寫是培養(yǎng)孩子書寫興趣、書寫習(xí)慣、書面表達(dá)的重要方式，是幼小銜接的重要內(nèi)容。與我們司空見慣的讓幼兒直接練習(xí)寫漢字、數(shù)字不同，前書寫是孩子們用涂鴉、圖畫、符號(hào)、圖文等多元化的符號(hào)表征表達(dá)自己想法的行為。）

其實(shí)操作起來也很簡(jiǎn)單，就是媽媽問問孩子，“你當(dāng)時(shí)是怎么想的，你看到這幅圖片想說什么？”比如下面的這兩幅，孩子表達(dá)了“套娃很可愛”“我騎馬的時(shí)候屁股疼”。

基于旅行體驗(yàn)，與孩子們一起做一些前書寫嘗試。不要小看了這些積累，這個(gè)過程先是要回顧自己的所見所聞，然后用語言表達(dá)出來，再落實(shí)到紙面上，是非常鍛煉孩子們的語言表達(dá)、邏輯思維能力的。

練習(xí)時(shí)，表達(dá)的形式和長度并不重要，重要的是以下這3點(diǎn)：

1.寫出真實(shí)感受：在真實(shí)的場(chǎng)景中積累前書寫“素材”

真實(shí)的旅行場(chǎng)景給孩子們帶來了多感官的刺激，他們往往有非常強(qiáng)的表達(dá)欲望，即便沒有主動(dòng)提出前書寫的想法，只要稍作引導(dǎo)，他們很容易就能說出想要表達(dá)的切身感受，比如孩子所說的“可愛、開心、害怕”等等。而這些真實(shí)的體驗(yàn)與需求是幼兒前書寫的最重要的“素材”。

而除了旅行，家長還可以有意識(shí)地關(guān)注孩子日常所參與的各類感興趣的活動(dòng)，如春秋游、拜訪同學(xué)、生日派對(duì)等，幫助他積累前書寫“素材”。

2.寫出自己的風(fēng)格：建立“口頭表達(dá)”與“前書寫”的關(guān)系

前書寫的過程中，孩子們往往會(huì)經(jīng)歷會(huì)說不會(huì)寫的尷尬，這時(shí)候大人先不要急著去告訴孩子字該怎么寫，鼓勵(lì)她用自己的方式去表達(dá)，讓孩子建立“口頭表達(dá)”與“書寫”的關(guān)系。

比如孩子表達(dá)“我和爸爸滑草很開心”這句話時(shí)，用了三種不同的表達(dá)方式：

第一種是直接的，畫了“草”的圖畫；

第二種是創(chuàng)造符號(hào)來表示，畫了一個(gè)小女孩和一個(gè)男人，中間畫了個(gè)“愛心”來表示“我和爸爸”。既能表現(xiàn)兩個(gè)人，還能傳遞愛；

第三種是直接寫的文字“開心”。

這三種方式往往會(huì)在孩子的前書寫中同時(shí)出現(xiàn)，其實(shí)也代表了孩子們前書寫的三個(gè)階段，從圖畫到符號(hào)再到文字。

3.寫出自己的經(jīng)驗(yàn)：幫助孩子不斷反芻提升前書寫能力

可以給孩子準(zhǔn)備較為固定的書寫場(chǎng)所和常用的書寫工具，這樣可以幫助孩子建立良好的書寫習(xí)慣。平時(shí)，家長還可以跟孩子一起不斷地反芻提升前書寫能力。

比如，媽媽會(huì)跟孩子一起回顧旅行經(jīng)歷，把在旅行途中的繪畫轉(zhuǎn)化為前書寫的內(nèi)容，而我也保留了她的旅行手賬本，在一個(gè)月之后，想再跟她一起去回顧當(dāng)初旅行的感受，并問她如果再讓她記錄，她會(huì)怎么寫。這樣的不斷的回顧反芻，可以幫助? ?子逐步融入新的書寫經(jīng)驗(yàn)，提升書寫能力。

4、記錄行程

每次旅行結(jié)束，媽媽都會(huì)跟孩子在地圖上刮開去過的地方，讓她建立對(duì)中國地理版圖的基本認(rèn)知，也感受自己所在的城市和其他城市的關(guān)系。

我和我的愛人，就是旅行的愛好者，而且是自駕游。差不多從孩子4歲時(shí)起，我們就開始了一家三口的國內(nèi)自駕之旅，每年的寒暑假，都會(huì)開車遠(yuǎn)行，目前孩子六年級(jí)，八年來，與孩子的足跡已遍及國內(nèi)多個(gè)省市：波瀾壯觀的蜀南竹海、碧水藍(lán)天的海南島、美食遍地的珠三角、經(jīng)典的香港迪士尼、一望無際的呼倫貝爾大草原、小橋流水的烏鎮(zhèn)美景、九寨、張家界、美麗的麗江、靜謐的瀘沽湖畔、神秘的莫高窟、難得一見的長白山天池、想起來就激動(dòng)的大興安嶺、還有中國最北的城市——漠河，都留下了我們一家三口的足跡……計(jì)劃是在孩子進(jìn)入中學(xué)之前，跑遍祖國大江南北。

旅行的美好，不在于你去了多遠(yuǎn)的地方，花了多少錢。

旅行是最高質(zhì)量的陪伴，它是父母和孩子間一段舒適別致的體驗(yàn)，孩子們天然的喜歡不同場(chǎng)景帶給他的好奇與欣喜，而你將會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)家庭的關(guān)系更加親密和諧。

要知道，孩子長大往往是一瞬間，請(qǐng)珍惜每一個(gè)時(shí)刻，帶著您的孩子一起去暢游詩和遠(yuǎn)方吧。

6. 旅游風(fēng)景畫兒童畫

美國教育家布魯姆指出:人腦發(fā)育成熟是從0-17歲，0-4歲大腦發(fā)育完成了50%，4-8歲完成了80%。學(xué)生如果在大腦發(fā)育時(shí)不進(jìn)行教育的話，長大后再進(jìn)行教育就不如早期教育的效果好。

腦科學(xué)研究證明:幼兒空間知覺的關(guān)鍵期在2歲左右，形狀知覺關(guān)鍵期是2-5歲;顏色視覺的關(guān)鍵期是4-5歲這個(gè)時(shí)間等。

從廣義上來講。十歲以前孩子的繪畫，都叫兒童畫。 從狹義上說，兒童創(chuàng)意畫叫兒童畫。只要這一年齡段的孩子發(fā)自自我內(nèi)心的繪畫，都帶有兒童的心理和生理基本特征。所以，我們通常的提法，就叫它“兒童畫”。

從繪畫來說，三歲到六歲是大部分孩子學(xué)習(xí)繪畫最好的時(shí)間段。這個(gè)時(shí)期的孩子更容易對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣，也是繪畫能力提高速度最快的時(shí)期。 為什么3歲之前的孩子不適合學(xué)繪畫？ 首先3歲之前的孩子身體力量過小，可能連畫筆都無法拿穩(wěn)。

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孩子幾歲開始學(xué)畫畫好？

從繪畫來說，三歲到六歲是大部分孩子學(xué)習(xí)繪畫最好的時(shí)間段。這個(gè)時(shí)期的孩子更容易對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣，也是繪畫能力提高速度最快的時(shí)期。 為什么3歲之前的孩子不適合學(xué)繪畫？ 首先3歲之前的孩子身體力量過小，可能連畫筆都無法拿穩(wěn)。其次這個(gè)時(shí)期的孩子還處于感知和認(rèn)識(shí)階段，空間、色彩、表達(dá)等方面的能力還很弱。這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì)拿著畫筆到處圖圖畫畫，并無章法，同樣也不適合學(xué)習(xí)如何繪畫，除了手部力量無法達(dá)到繪畫的要求以外，過早的讓孩子接受系統(tǒng)化訓(xùn)練，也有可能對(duì)孩子的想象力產(chǎn)生影響。 如何教適齡的孩子畫畫？ 還記得小時(shí)候我們是怎么學(xué)畫畫的嗎？老師會(huì)拿出一個(gè)已經(jīng)畫好的作品讓我們照著畫出來，比如老師拿了一個(gè)畫好的直升機(jī)，全班就開始一起畫直升機(jī)。現(xiàn)在來看，這樣的方式應(yīng)該叫臨摹。繪畫不同于一些其他學(xué)習(xí)，繪畫是沒有所謂的正確答案的，因此在教孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該做的是引導(dǎo)，讓孩子們按自己的想法去畫，可以改變物體的形狀、顏色。孩子是否有畫畫的天分，也不應(yīng)該用“像不像”作為標(biāo)準(zhǔn)。 家里有很多繪? ??，可以讓孩子照著畫嗎？ 孩子畫畫，重要的是孩子的感受，這種感受可以來自于任何源泉。繪本也是可以的。但同時(shí)要注意，他照著畫是因?yàn)樗矚g，不提倡家長和老師引著孩子臨摹繪本甚至只是要求孩子照著畫。所以不能單純的用臨摹繪本或者其他藝術(shù)作品代替畫畫，還是要有其他形式的引導(dǎo)，要注重孩子自己的感受和想象，不被別人的作品限制。

2 瀏覽272 2018-10-21

小孩子學(xué)畫畫一般從幾歲開始比較好

問：什么是兒童畫？ 　答：從廣義上來講。十歲以前孩子的繪畫，都叫兒童畫。 從狹義上說，兒童創(chuàng)意畫叫兒童畫。只要這一年齡段的孩子發(fā)自自我內(nèi)心的繪畫，都帶有兒童的心理和生理基本特征。所以，我們通常的提法，就叫它“兒童畫”，國外一些發(fā)達(dá)地區(qū)，象美國、日本的十幾歲的孩子喜歡畫兒童創(chuàng)意畫，當(dāng)然也算兒童畫。兒童畫有年齡的限制，也沒有年齡的限制，不同年齡的兒童畫在畫法要求上有一定的差別。不論是游戲性的涂鴉，或想象畫、命題創(chuàng)作畫與寫生畫，只要是兒童自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)兒童自己趣味的都屬兒童畫。從反面講，凡是大人意志為主導(dǎo)的簡(jiǎn)筆畫、卡通畫、臨摹畫、小老頭畫、小大人畫，至少不能算是典型的兒童畫。 問：兒童為什么畫畫？ 答：人類在沒有文字之前，就有了繪畫。兒童在未學(xué)文化之前，就自發(fā)的萌發(fā)了繪畫的欲望。從一兩歲的信筆涂鴉開始，就反映了兒童的這種天性。繪畫是無聲的語言。畫畫是兒童的心理需要，他是一種感情發(fā)泄的方法。那種不能用語言、心情、動(dòng)作表達(dá)之外的表達(dá)，就是畫畫，這是他們表達(dá)自己心靈智慧和心情感受的必要心理活動(dòng)。愛畫是兒童的天性，愛美是人類的共性。所以，兒童喜歡畫兒童畫。 問：兒童畫有什么基本特點(diǎn)？ 答：好的兒童畫必須符合兒童的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。兒童與成人不同的是：天真幼稚、自由浪漫、無拘無束，、隨心所欲、想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差。所以，好的兒童畫具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、天真性：兒童畫的構(gòu)思天真無邪，無拘無束，不合常理而通畫理。 2、幼稚性：兒童畫的造型及想法都很幼稚，這是由于他們年齡的生理和心理所造成的。 3、故事性：兒童畫的內(nèi)容有一定的故事性，他們的每一幅畫都是一個(gè)美麗的故事。 4、隨機(jī)性：兒童畫的運(yùn)筆隨機(jī)自然，一筆過去，不修改、不做作。 5、自由性：兒童畫的構(gòu)圖自由自在，隨心所欲。 問：兒童學(xué)畫有哪幾個(gè)階段？ 答：關(guān)于兒童畫的分段，目前有幾種提法。我傾向于這樣四個(gè)階段：即涂鴉期、象征期、表現(xiàn)期、寫實(shí)期。 涂鴉期分有目的的涂鴉（3歲至4歲兒童）、無目的的涂鴉（1至2歲）。 象征期為4至5歲的孩子； 表現(xiàn)期為6至7歲的孩子； 寫實(shí)期也叫轉(zhuǎn)型期，為8至10歲的孩子。 問：兒童幾歲學(xué)畫才好？ 答：只要孩子能拿筆，自己已經(jīng)愛涂涂畫畫的時(shí)候就可以讓他畫了。從無目的的涂鴉到有目的的涂鴉，主要是涂涂色、填填色。走出涂鴉期的孩子，就可以正式學(xué)畫了。也就是四歲以上的孩子，他們能有目的的使用象征式的符號(hào)來表達(dá)自己的心意，就是學(xué)畫的最好時(shí)期。 問：兒童畫與成人畫有什么區(qū)別？ 答：大人因?yàn)槌墒觳琶篮茫⒆訁s是因?yàn)橛字刹趴蓯邸＿@是不同年齡的美學(xué)特征，要求上有很大的不同。所以，我們必須站在兒童的角度來認(rèn)識(shí)兒童畫。認(rèn)識(shí)兒童畫中的天真幼稚是一種美，隨機(jī)自然也是一種美。兒童畫是兒童身心的正常反映。由于年齡的關(guān)系，他們往往是憑著想象看問題。所以，他們的作品必然是天真幼稚、自由浪漫的。 問：兒童畫為什么要保持天真幼 稚的特點(diǎn)？ 答：兒童畫的天真幼稚，是由于兒童天真幼稚的心所造成的。而兒童天真幼稚的心是其年齡特點(diǎn)的正常反映，是其生理和心理的必然寫照。所以，兒童畫應(yīng)當(dāng)天真幼稚。不幼稚反而失去了兒童畫的美感。 自然界有一個(gè)規(guī)律：早期成熟早期衰敗。所以，我們千萬不要把孩子拉到成人的隊(duì)伍里來。 問：兒童應(yīng)該怎樣畫畫？ 答：兒童學(xué)畫一定要給孩子們自由，還孩子的本色。開放式的方法，沿著適合兒童生理和心理的正確路線發(fā)展，家長和老師還要學(xué)會(huì)理解兒童，理解兒童的畫。兒童學(xué)畫寓教于樂，在快樂的游戲中培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和審美情趣，以素質(zhì)教育的新理念培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。兒童學(xué)畫既要反映物質(zhì)世界，又要反映精神世界。也就是既要畫出物體形象，又要表達(dá)自己的心靈感受。 兒童在涂涂畫畫中發(fā)揮自己的天性，用他們美麗的幻想，表達(dá)自己的情感世界。還有四個(gè)要點(diǎn)應(yīng)注意： 1、兒童畫來源于先天的本性和對(duì)生活的觀察理解。 2、兒童在畫畫中是憑著感知找到一種感覺在畫。 3、運(yùn)筆中發(fā)揮的是一種情感，即心情和感受，表達(dá)的是自己的理解和理想。 4、兒童畫造型要一筆一個(gè)結(jié)構(gòu)，每個(gè)結(jié)構(gòu)一筆畫成。這個(gè)“一”很重要，因?yàn)椤耙弧本褪且磺校磺芯褪且弧Ｃ恳桓碑嫸际沁@樣，一筆過去，不修改，不做作。從最簡(jiǎn)單的“第一筆”開始，一筆一畫，一心一意，到最復(fù)雜的“一個(gè)畫面”結(jié)束，都貫穿著“一”的精神，這樣簡(jiǎn)便易學(xué)，沒有心理負(fù)擔(dān)。 問：如何循序漸進(jìn)引導(dǎo)三歲小孩畫畫？ 　 2-3歲的幼兒開始涂鴉，愛拿他們能接觸到的工具，比如鉛筆、蠟筆、粉筆、鋼筆，甚至樹枝、木根等在他們認(rèn)為能畫的材料：如紙、書、墻、地板上又涂又畫，當(dāng)看到自己涂畫出斑斑點(diǎn)點(diǎn)、條條塊塊時(shí)，就會(huì)非常高興和滿足。可這些小班的幼兒往往會(huì)出現(xiàn)拿著筆不知如何畫的情景，如何引導(dǎo)幼兒畫畫，我們要采取循序漸進(jìn)的方法： 　　讓幼兒自由發(fā)揮，大膽作畫 　　對(duì)于剛?cè)胄“嗟挠變海覀儾灰笏嫵鰜硎裁矗灰闷鹱鳟嫻ぞ咴诩埳贤盔f就可以了，讓孩子根據(jù)自己的感受，自由發(fā)揮，他說是什么就是什么，養(yǎng)成愛動(dòng)筆的習(xí)慣。 　　用多種繪畫形式，激發(fā)幼兒興趣 　　對(duì)于3歲的孩子，如果長時(shí)間只用油畫棒作畫，時(shí)間一長孩子就會(huì)失去興趣。這時(shí)，我們可以采用多種繪畫形式，如棉簽畫、吹畫、水彩畫等；也可在一張作品中，用多種作畫形式；此外，還可利用手工與繪畫相結(jié)合的形式，激發(fā)幼兒的興趣。因?yàn)檫@種方式讓幼兒體驗(yàn)到動(dòng)手操作的樂趣，為幼兒所喜愛。此外，幼兒還可以在捏泥、折紙、粘貼等活動(dòng)中獲得的對(duì)物體的感知，有助于他們?cè)诶L畫時(shí)表現(xiàn)此物體。 　　幼兒在主動(dòng)參與游戲過程中掌握繪畫技能 　　3歲的孩子基本處于涂鴉期的表現(xiàn)期，對(duì)枯燥、單一的臨摹不感興趣，根據(jù)年齡特點(diǎn)，我們?cè)谟螒蛑锌梢圆扇∵@樣一些形式： 　　通過游戲、激發(fā)興趣。例如，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)中為幼兒投放了畫線條的游戲內(nèi)容。先帶幼兒去觀察飼養(yǎng)角，看看里面的小動(dòng)物，觀察一下籠子的樣子，在區(qū)域游戲時(shí)，教師為孩子準(zhǔn)備了印有大灰狼的白紙，生動(dòng)地說：“動(dòng)物園里的大灰狼要是走出來，會(huì)吃掉小動(dòng)物的，咱們把它關(guān)到籠子里去好嗎？”孩子們饒有興趣地畫了許多密密麻麻的線，把大灰狼關(guān)在了里面。不但達(dá)到了游戲目的，又培養(yǎng)了孩子們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。 　　讓生活成為繪畫的源泉我們可根據(jù)本地的環(huán)境、季節(jié)變化，來引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境、體驗(yàn)生活。如春天，帶幼兒到郊外游玩，引導(dǎo)孩子們有目的的? ?察，回到教室，讓幼兒把看到的、聽到的自然而然地表現(xiàn)出來，畫的內(nèi)容是孩子的親身經(jīng)歷，孩子是繪畫的主人，體會(huì)到其中的愉悅，興趣也隨之增加。 　　欣賞名畫、感受美繪畫來源于生活，又高于生活。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒繪畫，感受經(jīng)典，可讓幼兒欣賞一些名畫。如在美術(shù)角放上希樂菲樂德的名著《鮮艷的水果》，感受其色彩的鮮艷，認(rèn)識(shí)顏色的種類。另外通過觀察大師的杰作，使幼兒感受美，從而大膽想象創(chuàng)作。如命題畫“美麗的向日葵”，我們搜集名家的畫、優(yōu)秀的兒童畫、教師創(chuàng)作的各種花卉，提前幾天張貼在幼兒能看到的地方，用滲透式的方式讓幼兒感受大師的作品。 　　在繪畫過程中，增加幼兒的自信心 在繪畫游戲過程中，我們要隨時(shí)觀察幼兒的情緒變化，對(duì)孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn)加以表揚(yáng)、鼓勵(lì)，當(dāng)孩子遇到困難無以下筆時(shí)，要引導(dǎo)其大膽作畫，積極參與。

156 瀏覽35083 2018-05-10

小孩子學(xué)畫畫一般從幾歲開始比較好？

如果是4歲以下小孩子的話就先從手工，比如太空泥這種玩起，等到有了自我意識(shí)，比如學(xué)前大班，他還喜歡，那就開學(xué)正式的彩色畫阿什么的。如果他不喜歡，那就可以再換個(gè)興趣了。對(duì)于小孩子來說，興趣真的是最好的老師。

68 瀏覽7609 2018-11-20

小孩從幾歲開始學(xué)畫畫

美國教育家布魯姆指出:人腦發(fā)育成熟是從0-17歲，0-4歲大腦發(fā)育完成了50%，4-8歲完成了80%。學(xué)生如果在大腦發(fā)育時(shí)不進(jìn)行教育的話，長大后再進(jìn)行教育就不如早期教育的效果好。 腦科學(xué)研究證明:幼兒空間知覺的關(guān)鍵期在2歲左右，形狀知覺關(guān)鍵期是2-5歲;顏色視覺的關(guān)鍵期是4-5歲這個(gè)時(shí)間等。 從廣義上來講。十歲以前孩子的繪畫，都叫兒童畫。 從狹義上說，兒童創(chuàng)意畫叫兒童畫。只要這一年齡段的孩子發(fā)自自我內(nèi)心的繪畫，都帶有兒童的心理和生理基本特征。所以，我們通常的提法，就叫它“兒童畫”。 從繪畫來說，三歲到六歲是大部分孩子學(xué)習(xí)繪畫最好的時(shí)間段。這個(gè)時(shí)期的孩子更容易對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣，也是繪畫能力提高速度最快的時(shí)期。 為什么3歲之前的孩子不適合學(xué)繪畫？ 首先3歲之前的孩子身體力量過小，可能連畫筆都無法拿穩(wěn)。

1 瀏覽177 2018-07-11

孩子學(xué)畫畫應(yīng)該從多大年齡開始比較合適?

國際上有種U型曲線的說法，就是說孩子大部分領(lǐng)域里的發(fā)展都是跟年齡成正比的，但是在藝術(shù)領(lǐng)域，比如學(xué)畫，幼兒具有驚人的高水平，到了童年中期則出現(xiàn)明顯的退步。孩子在上幼兒園中班大班、小學(xué)一二年級(jí)階段，拼音、漢字還沒完全熟稔，這個(gè)時(shí)期他的想像力和創(chuàng)造力是最強(qiáng)的，因?yàn)楫嫯嬀褪呛⒆拥恼Z言表達(dá)。家長應(yīng)該特別留心這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子興趣的開發(fā)。 孩子在4歲左右進(jìn)入所謂的“圖式期”，所畫形象漸漸具體，畫法也較安定。但可能十分主觀地夸張他們特別注意的形象。 這時(shí)候，父母最好多鼓勵(lì)他觀察周遭事物的變化，讓他了解：一朵小花除了盛開，還有凋謝的時(shí)候；樹葉也有發(fā)芽、卷縮和枯落之別。此外，不要操之過急，忙著捉刀代筆，設(shè)法讓他“畫得像一點(diǎn)”；或購買一些油畫給孩子當(dāng)范本。過早要求像大人般控制比例大小，或讓他在小范圍內(nèi)涂色，對(duì)視覺與手的協(xié)調(diào)能力猶未成熟的孩子，是強(qiáng)其所難。尤其油畫限制孩子的想像力，早已為專家們否決。 從這時(shí)候起，孩子的想像和觀察會(huì)愈來愈豐富、敏銳；他開始有同伴意識(shí)，愿意與人相處；他需要各式各樣新鮮的刺激，來滿足小心靈對(duì)這個(gè)大世界的好奇心。這就是送孩子進(jìn)入繪畫班的最佳時(shí)機(jī)了。

7. 去旅游的兒童畫

首先要去 的當(dāng)然是法國巴黎，特別是盧浮宮、奧賽博物館、蓬皮杜文化中心、巴黎現(xiàn)在藝術(shù)博物館等等，讓你不用去其他任何地方，就可以縱覽歐洲美術(shù)史。

除此之外，歐洲的美術(shù)圣地依然數(shù)不勝數(shù)。如意大利的佛羅倫薩、著名的意大利之路、巴黎郊外的巴比松、西斯萊的故鄉(xiāng)莫雷、莫奈故居、阿姆斯特丹梵高美術(shù)館等等等等

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