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我的兒子上高一了,剛滿16周歲,最近與班主任老

孩子與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒,是一件非常糟糕的事情。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子和老師關(guān)系不好時(shí),大多都是矛盾僵化多時(shí)了。

這個(gè)時(shí)候,化解是唯一解決的辦法。

其實(shí),作為老師,不想和任何學(xué)生鬧僵。換句話說,班主任,就是老母雞,班里的每個(gè)學(xué)生都是自己雞仔,都是好的。班主任自己可以訓(xùn)學(xué)生罵學(xué)生,但別的老師訓(xùn)就受不了。

自己的學(xué)生如果在外面受了委屈,挨了罵,被欺侮,班主任課都不上,就會(huì)領(lǐng)學(xué)生去評(píng)理......不好意思,我就是這樣的班主任一枚。

所以說,班主任,真的就像學(xué)生的父母一樣,雖然和學(xué)生也會(huì)有這樣那樣的矛盾,但最終都是希望學(xué)生好的。

知道了這一點(diǎn),所以父母發(fā)現(xiàn)孩子與班主任有對(duì)立情緒,首先應(yīng)該做孩子的工作。

首先,你要站在理解孩子的角度,取得他的信任。讓孩子可以心平氣和地與你溝通。

然后,找到問題的結(jié)癥,擺事實(shí)講道理,讓孩子明白其中的道理。同時(shí)也要理解老師的苦心。

當(dāng)然,問題真的在老師一方,家長(zhǎng)也要主動(dòng)去和老師溝通。把問題說開。

我們學(xué)校的班主任,都是校長(zhǎng)精挑細(xì)選的,橫推車、不明事理的老師不可能當(dāng)班主任,所以和老師溝通不是一件難事。

說一千道一萬,家長(zhǎng)此時(shí)就是孩子與老師之間的橋梁,只有自己努力去化解,沒有解決不了的問題。

解決問題的關(guān)鍵是態(tài)度和方法哦,聰明的你,一定要以大局為重,不可感情用事哦!相信,一切都會(huì)過去的!

青春期的孩子逐漸有了極強(qiáng)的自我意識(shí),很容易和周圍一切的人或環(huán)境產(chǎn)生格格不入的狀況,我們一般稱之為“叛逆期”。不出意料,你家寶貝也是這樣,不過碰巧和班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。每個(gè)孩子叛逆期的誘因不同,處理辦法也不同。在這里,筆者跟家長(zhǎng)朋友們分享一下最近處理的一男生和班主任對(duì)立情緒的案列,或許讀后你們有點(diǎn)兒?jiǎn)l(fā)。人物:高二物生班男生,

性格行為表現(xiàn):偏內(nèi)向,做事較慢,課堂上一般不做筆記,也不大參與課堂如回答問題討論等活動(dòng)。

事件處理經(jīng)過:筆者是該班英語任課老師,本月底學(xué)校組織第一次階段性考試,他英語成績(jī)不理想,總分班級(jí)倒數(shù)第二,某節(jié)課托學(xué)生請(qǐng)他到我辦公室細(xì)聊。筆者:XXX,你今年課堂上表現(xiàn)明顯比去年好,怎么階段性考試考這么差啊?而且你的位置怎么莫名到了教室最后面去了?他告訴我,搬是他自己搬過去的,但是因?yàn)榘嘀魅未蛩9P者非常驚訝,就問他情況。原來是他坐姿不太對(duì),給老師感覺不像在聽課,而像在睡覺

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