大班海上游輪的教案及反思 中班大輪船教案反思
導(dǎo)讀：大班海上游輪的教案及反思 中班大輪船教案反思 1. 中班大輪船教案反思 2. 大班各種各樣的船教案反思 3. 關(guān)于輪船的教案大班 4. 大班小小的船教案反思 5. 各種各樣的船中班教案反思 6. 中班大輪船教案和反思 7. 中班大輪船教案反思與反思
1. 中班大輪船教案反思
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體會人物的心理感受。
2、嘗試用不同的圖形拼成汽車、輪船和飛機(jī)，體驗(yàn)拼圖的樂趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會用不同圖形變成汽車、小船、飛機(jī)。 難點(diǎn)：理解故事蘊(yùn)含的哲理。
2. 大班各種各樣的船教案反思
不乘坐超載的船只，這樣的船安全沒有保證，上下船要排隊(duì)按次序進(jìn)行，不得擁擠，爭搶，以免造成擁擠，落水等事故，如果遇到惡劣的天氣如大風(fēng)大浪，應(yīng)盡量避免乘船，不在船頭，甲板等地大鬧和追逐，以防落水，船上的許多設(shè)備與安全有關(guān)，不要亂動。
3. 關(guān)于輪船的教案大班
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察，大方講述自己的發(fā)現(xiàn)，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)動物體色（外形）和環(huán)境的關(guān)系。知道一些動物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備：
《艾瑪捉迷藏》PPT，太陽傘、輪船、帳篷、襪子圖片。
4. 大班小小的船教案反思
活動目的 嘗試運(yùn)用建筑材料把自己設(shè)計(jì)未來的橋表現(xiàn)出來。
發(fā)展動手操作能力和表現(xiàn)力。 培養(yǎng)相互合作、勇于探索的品質(zhì)。 活動準(zhǔn)備 1.家長與幼兒、教師共同收集各種可搭建橋梁的材料，如磚塊、木板、牛奶盒、橡皮筋、水泥、泥土、竹條、麥稈、紙盒、油漆、刷子、繩子等。 2.準(zhǔn)備適量結(jié)構(gòu)材料以及輔助材料，如積木、各種積塑、易拉罐、海綿、果凍盒、橡皮泥、小木棍、自制車和船等。 3.準(zhǔn)備必要的制作工具，如剪刀、膠帶、筆等。 活動過程 一、回顧引題 啟發(fā)幼兒回憶自己認(rèn)識的橋，激發(fā)幼兒動手制作橋的愿望。 二、介紹材料 向幼兒介紹所提供的各種材料和工具。引發(fā)幼兒思考，用這些材料可以建構(gòu)什么樣的橋？ 三、動手建橋 ①引導(dǎo)幼兒自由選擇，確定各自合作的伙伴。 ②啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商，要建構(gòu)的是什么樣的橋及需要哪些材料。 ③鼓勵幼兒根據(jù)自己的構(gòu)思進(jìn)行建構(gòu)活動。 ④教師巡回輔導(dǎo)，根據(jù)幼兒在建構(gòu)過程中的不同需要，及時(shí)提供必要的幫助。 ⑤作品完成后，鼓勵幼兒在橋的上、下、周圍等處擺放各種制車、人、路燈、船等模型，使橋更形象、更富有生機(jī)。 四、欣賞作品 引導(dǎo)幼兒互相觀賞作品，啟發(fā)幼兒看一看，比一比誰建的橋最有特色、最有創(chuàng)意。 活動延伸 1.將幼兒的作品集中擺放在班級創(chuàng)設(shè)的“我們造的橋”展示區(qū)，鼓勵幼兒邀請其他班級的幼兒或家長前來參觀、欣賞、并能大膽、流利地向大家介紹自己的作品。 2.鼓勵幼兒在家與家長一同制作橋的模型，并帶到班級參與展示交流。
5. 各種各樣的船中班教案反思
我個(gè)人認(rèn)為中班數(shù)學(xué)海上輪船課后反思是本節(jié)課依據(jù)幼兒園中班身心認(rèn)知規(guī)律、通過觀察學(xué)習(xí)了解海上輪船、激發(fā)幼兒的興趣愛好和積極性、進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的數(shù)感。
6. 中班大輪船教案和反思
幼兒喜歡探索，對事物有非常強(qiáng)烈的好奇心以及求知欲，針對他們的欲望，我設(shè)計(jì)了《各種各樣的燈》使幼兒了解燈的名稱及它們在自己的生活中有著什么樣的用途。
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。
2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、請家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。
2、關(guān)于燈的教學(xué)? ??件。
三、活動過程：
1.導(dǎo)入
教師：老師說一個(gè)謎語請小朋友猜一猜。有方有園也有長，人人學(xué)習(xí)用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品？
2.談話
請幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實(shí)物燈或燈的圖片。
教師：說一說你們家中有什么燈，幼兒園有什么燈，馬路上有什么燈。什么時(shí)候要用到他們？你最喜歡那種燈？
引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進(jìn)行分類，如：照明用的燈有臺燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀賞用的燈有冰燈、花燈等。
三、知識拓展：
通過課件使幼兒簡單的知道燈的發(fā)展史，以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛迪生。逐步認(rèn)識特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。
1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什么都看不見了，輪船迷路了，怎么辦呢？誰能幫忙想個(gè)辦法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的作用。
2、在醫(yī)院里，醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)用什么燈？提出無影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。
3、直接出示護(hù)眼燈，幼兒說出名字。告訴幼兒它有保護(hù)眼睛的作用。
4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈？提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對人體是有害的，要遠(yuǎn)離。
四、游戲：我來問，你來答
教師與幼兒共同玩游戲。教師說出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對的多，誰就是獲勝者。
7. 中班大輪船教案反思與反思
一、含義
美工區(qū)：是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，為幼兒提供的一個(gè)自由欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品的個(gè)別化學(xué)習(xí)的場所。
二、美工區(qū)的核心價(jià)值：
1、讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣與成就感；
2、經(jīng)歷色彩、線條，立體造型等方式個(gè)性化的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)與情感；
3、獲得熟悉、運(yùn)用并創(chuàng)造性綜合使用美工材料的機(jī)會。
三、美工區(qū)的空間設(shè)置和材料投放
物質(zhì)環(huán)境：由于美工區(qū)的活動材料、幼兒活動的人次較多，我們給活動區(qū)提供的活動空間時(shí)要盡量大，工具、材料要適合幼兒取放。還可以在櫥柜里貼上不同標(biāo)簽，使工具材料有固定的擺放位置。以保證活動的秩序和便于幼兒良好行為習(xí)慣形成。
心理環(huán)境：在美工區(qū)中孩子們可以自由選擇畫什么、做什么、捏什么、剪什么……每個(gè)幼兒都能愉快地選擇自己所需和喜歡的內(nèi)容進(jìn)行活動在活動中幼兒的心情是愉悅的，情緒是飽滿的，與同伴、老師的關(guān)系是平等、互動、和諧的。
美工區(qū)的材料投放——繪畫活動材料：
★紙—小年齡幼兒可在長方形或正方形紙上作畫，以白色為主。以后，可逐步提供給幼兒不由材質(zhì)、顏色和形狀的紙張。
★筆--蠟筆、油畫棒、記號筆、馬克筆、彩色鉛筆、彩色水筆、毛筆等。
注意：
1、小年齡幼兒以油畫棒、粗的記號筆等工具為宜，以單一工具為主；隨著年齡的增長可選擇彩色水筆、毛筆、馬克筆等逐漸地交替使用兩樣工具，直至多種工具的使用。
2、工具和材料的使用能體現(xiàn)所要表現(xiàn)的內(nèi)容和題材。表現(xiàn)形象的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，那么蠟筆、油畫棒、水彩、廣告顏料等都可以；表現(xiàn)形象的細(xì)節(jié)部分，則要提供較細(xì)的馬克筆、彩色鉛筆或彩色水筆 等。
美工區(qū)的材料投放——手工活動材料：
材料要豐富多變。如從植物、農(nóng)作物到樹皮、陶土，還有塑料等等。
材料能激發(fā)兒童手工制作興趣。為幼兒提供半成品類的、未加工的原材料和可供孩子進(jìn)行多種組合的材料。
材料的陳列應(yīng)具開放性。根據(jù)材料的形狀分類，分點(diǎn)狀（紐扣、珠子等）、線狀（毛線、繩子等）、面狀（紙、布等）、塊狀（盒子、瓶子等）；根據(jù)材料的性質(zhì)分類，分植物（樹葉、花瓣等）、農(nóng)作物（大豆、花生等）、其他（陶土、貝殼、塑料等）；還可以根據(jù)成品、半成品、原材料等來分類。
四、活動內(nèi)容：繪畫、手工、欣賞
繪畫：
種類——線描畫、水墨畫、水粉畫、版畫、油畫、蠟筆畫、寫生畫、油水分離畫、潑畫、滴畫、拓印畫、自然材料作畫
內(nèi)容——人物畫、物體畫、情景畫、圖案裝飾畫
手工：平面手工和立體手工
平面手工——剪紙、拼貼、撕貼、刺繡、扎染
立體手工——泥工、雕塑、編織、折紙、浮雕、設(shè)計(jì)搭建
欣賞活動：包括對名畫、工藝品、風(fēng)景、建筑物以及同伴作品的欣賞
美工區(qū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)◆繪畫活動內(nèi)容設(shè)計(jì)：
★物體畫
1、小班：畫出日常接觸的、熟悉的喝醉感興趣的、輪廓簡單的物體，如皮球、餅干、手帕、太陽、花、樹、小雞、小鴨、簡單的房屋、汽車等。當(dāng)兒童學(xué)畫長方形、正方形、三角形、半圓形等基本圖形同時(shí)，也就初步能用圖形與線條組合的方法創(chuàng)造圖形。
2、中班：更精確地描繪出各種物體的主要部分和基本特征，如畫人物時(shí)，要求畫出正面的人，還可以畫狗、貓、雞、鴨等家禽、家畜，畫飛鳥、魚類，畫汽車、火車、輪船等交通工具，畫簡單的風(fēng)景、建筑物等。
3、大班：學(xué)會畫形體上更為復(fù)雜的物體，能描繪出物體的細(xì)節(jié)部分及各種動態(tài)，如人物、動物的不同姿勢；學(xué)會畫多種交通工具，如灑水車、大吊車、飛機(jī)、輪船等；學(xué)會畫結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜、場面較大的建筑物；學(xué)畫各種植物，如熱帶植物等。
美工區(qū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)◆繪畫活動內(nèi)容設(shè)計(jì)：
★情節(jié)畫
1、小班：對于小班沒有情節(jié)畫的要求。
2、中班：主要是在畫面上作簡單的布局，也就是將景物都畫在基底線上，并能畫一些輔助物來表現(xiàn)簡單的情節(jié)。如畫小朋友時(shí)，在小朋友手中畫上繩子、皮球等一些簡單情節(jié)。
3、大班：主要是根據(jù)自己對生活的認(rèn)識，以自己周圍的實(shí)際事情做為表現(xiàn)題材，畫出簡單的情節(jié)畫，如“秋游”、“我的好媽媽”等；也可根據(jù)故事、詩歌等內(nèi)容簡單畫出情節(jié)，如“小熊過橋”、“龜兔賽跑”等。
美工區(qū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)◆繪畫活動內(nèi)容設(shè)計(jì)：
★圖案裝飾畫
1、中班：主要學(xué)習(xí)一些比較簡單的圖案花紋，如小花朵、小葉片、小圓圈等，能用對比色涂出鮮艷、美觀的畫面，可設(shè)計(jì)一些“畫花邊”的內(nèi)容。
2、大班：應(yīng)側(cè)重于構(gòu)圖的變化，色彩在鮮艷中求和諧。設(shè)計(jì)一些日常生活用品紙形上裝飾圖案，如花瓶、毛衣等。
美工區(qū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)◆手工活動內(nèi)容設(shè)計(jì)：
★泥工
1、小班：最初任意玩泥，任意塑造一些簡單的形體，使其在玩泥中體驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥目鞓贰＝?jīng)過一段時(shí)間后，設(shè)計(jì)一些如“蘋果”、“湯圓”、“面條”、“餅干”等。
2、中班：會塑造物體主要特征，會使用一些簡單的輔助材料表現(xiàn)簡單情節(jié)，并能按意愿大膽塑造。如“鍋”、”盆“、“碗”、貓、兔子及小娃娃等。
3、大班：應(yīng)運(yùn)用輔助工具和材料細(xì)致、生動地表現(xiàn)物體主要特征和細(xì)節(jié)。如“小兔吃草”、“跳? ??的小朋友”、“小熊過橋”等。
美工區(qū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)◆手工活動內(nèi)容設(shè)計(jì)：
★紙工
小班：主要是玩紙、撕紙和粘貼。如“蘑菇”、“太陽”等。后期可使用剪刀，學(xué)習(xí)一些簡單的剪紙技能。
2、中班：包括折紙、撕紙、粘貼和剪紙。學(xué)會簡單的折疊方法，如對邊折、對角折、集中一角折、雙正方形折、雙三角形折。能剪弧線如“蘋果”、“太陽”等。
3、大班：主要是折紙和剪貼。
折紙：用兩張或兩張以上的紙這成簡單的立體組合物體造型，并運(yùn)用一些輔助手法。
剪貼：掌握三種剪法：目測剪、按輪廓線剪和折疊剪。
美工區(qū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)◆手工活動內(nèi)容設(shè)計(jì)：
★廢舊材料制作
1、中班：大多由老師畫好圖樣，做成半成品再由幼兒粘貼。
2、大班：用紙、布、針、線等自然材料以及無毒的費(fèi)勁材料制作簡單玩具。如面具等。
美工區(qū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)◆欣賞活動內(nèi)容設(shè)計(jì)：
1、小班、中班主要欣賞一些他們能理解的美術(shù)作品，如繪畫、工藝美術(shù)作品、雕塑、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布臵等。在藝術(shù)表現(xiàn)手法上，應(yīng)突出主題、造型簡單、想象鮮明、色彩明快，能引起幼兒某些聯(lián)想。如米羅、保羅、克利、蒙德里安等畫家的抽象畫。
2、大班：繼續(xù)欣賞一些他們可理解的繪畫、工藝美術(shù)作品，并學(xué)會評價(jià)自己和同伴的作品。欣賞的內(nèi)容不多深刻化、復(fù)雜化，有油畫、水彩畫、泥塑、石雕、民間玩具等。
五、各年齡班美工區(qū)的指導(dǎo)
與正規(guī)的美術(shù)教育活動相結(jié)合，美工區(qū)的活動更重視幼兒操作的過程和參與的意識。在美工區(qū)內(nèi)應(yīng)著重于鼓勵、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像力，進(jìn)行創(chuàng)新。但讓幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，不等于不進(jìn)行技巧方面的指導(dǎo)。熟練準(zhǔn)確地使用工具可以讓幼兒更好地發(fā)揮創(chuàng)造力。
1．小班
小班幼兒的小肌肉發(fā)展尚未成熟，因此他們的美工活動多圍繞感知運(yùn)用色彩進(jìn)行。教師不應(yīng)苛求他們做到畫面整潔、涂色均勻，這樣會使他們畏手畏腳，不敢大膽地繪畫與創(chuàng)造。對他們的指導(dǎo)應(yīng)著重于萌發(fā)他們的繪畫興趣和大膽作畫的信心，以及教給一些使用工具、材料的方法與技巧。教師在這一時(shí)期需要進(jìn)行一些直接的指導(dǎo)與示范，幫助幼兒掌握正確的操作方法與技能。
2．中班
中班幼兒已經(jīng)掌握了一定的使用工具、材料的方法和表現(xiàn)的技巧，這時(shí)教師應(yīng)著重指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞质褂霉ぞ摺⒉牧虾桶l(fā)揮技巧，減少直接的指導(dǎo)，并積極鼓勵他們發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3．大班
大班幼兒的操作能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力都有了較大的提高。在此階段，教師應(yīng)放手讓幼兒自己活動。當(dāng)有一種新的活動內(nèi)容出現(xiàn)時(shí)，教師不要急著教幼兒應(yīng)如何如何做，而應(yīng)先讓幼兒自己去探索、嘗試，教師只以輔導(dǎo)者的身份觀察幼兒的活動，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予支持和幫助。
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