教師參加的“國培計劃”，都培訓(xùn)了啥？你怎樣看？?

我想回答你的問題。教師參加“國培計劃，不論培訓(xùn)了什么內(nèi)容，都是有百利而無一害，我非常支持國家的“國培計劃”。

我有幸于2019年暑期參加了在河北師大舉行的“學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)軍能力國家級培訓(xùn)。

國培計劃就是中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃的簡稱。是教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容，目的是為了更新教師的教育理念，提高教師的教育教學(xué)能力，國家委托各類大學(xué)、主要是師范大學(xué)來完成這個培訓(xùn)計劃。

“國培計劃”意義重大不論哪個層級的培訓(xùn)，都具有非常重要的意義，通過培訓(xùn)開闊眼界，豐富了知識，交流了思想。

不論“國培計劃存在多少缺點，我們都不能否認(rèn)這個培訓(xùn)的意義。

不但是國培計劃，各種層級的培訓(xùn)，只要是有利于教師走出去，看一看外面的世界，接觸一下外面的新事物、新理論都是有意義的。

國培計劃針對不同年級、不同性質(zhì)的學(xué)校有不同的內(nèi)容，中小學(xué)分不同學(xué)科，職業(yè)學(xué)校又分不同內(nèi)容，更重視實踐性。

相對于遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師走出去到各地大學(xué)參加培訓(xùn)，意義更大、更廣泛，更益于開闊教師的視野。

培訓(xùn)拓展了教師的思路因為有了多年的教育教學(xué)的經(jīng)驗，老師更珍惜外出學(xué)習(xí)的機會，以彌補自己理論上的不足，知識上的不足，通過學(xué)習(xí)，開闊了眼界，更新了觀念。

以2019河北師大的“學(xué)前教育領(lǐng)軍能力”培訓(xùn)為例，最后兩天的內(nèi)容有帶領(lǐng)老師們?nèi)ヌ厣變簣@參觀的內(nèi)容，通過參觀幼兒園，豐富了老師的實踐經(jīng)驗，看到了先進(jìn)幼兒園的辦學(xué)理念。

老師還可以運用周末等課余時間，了解各地的風(fēng)土人情，了解、交流各地的教育教學(xué)經(jīng)驗。

比如在上海的華東師大培訓(xùn)，可以利看一看南京路的繁華，看一看浦東新區(qū)的建設(shè)，對中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程會有更深刻的理解。

在北京師大培訓(xùn)，可以利用業(yè)余時間，看一下首都的風(fēng)貌，看看故宮、頤和園的文化遺跡，看一看國家博物館的豐富歷史記憶，看看天安門的氣勢恢宏。

文中圖片全部來自網(wǎng)絡(luò)。

總之，讀萬卷書，行萬里路，是教師成長的必由之路。

蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中指出：中小學(xué)教師一定要走出去，甚至他建議帶著自己的兒童、帶著自己的學(xué)生，到大自然當(dāng)中去，到祖國的森林、山川、名勝當(dāng)中去，看一看祖國的山山水水，看一看祖國的風(fēng)貌。

今天我們不能帶領(lǐng)自己的學(xué)生去走一走，看一看，至少老師自己應(yīng)該到全國各地走一走，看一看。

一句“世界這么大，我想去看看”引起了多少老師的共鳴，說出了多少老師的心聲。老師真的應(yīng)該去外面的世界看看，而外出學(xué)習(xí)是老師走一走，看一看的最有效方式。

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