在線教育會不會改變?nèi)祟惤逃膫鹘y(tǒng)方式？
從這次防控疫情來看，在線教育不會改變?nèi)祟惤逃膫鹘y(tǒng)方式，它只能作為一個輔助式的學習方法。
可以從這三個方面來看。
一是在線教育目前重點還是知識的傳導，但是孩子的成長不只是知識的學習，而更多的是與其他同學相處的關系，從中獲得很多生活上的經(jīng)驗。比如，有不少學生作文這樣寫，大概內(nèi)容是：我一聽到老師說要很長一段時間，不能回到了學校了，我的心就難受起來。沒有回到學校，我怎么打籃球？沒有回到學校，我怎么能夠吃到美味的夜宵？沒有回到學校，我怎么能夠和同學們一起玩樂？
這個學生寫的事情，都是孩子們平時的一些簡單的生活，但是這些簡單的生活，卻是孩子們對人生的一種懷戀，一種依賴。當沒有這些渴求之后，孩子們會覺得生活沒有什么樂趣。
孩子如果只是單純的在線學習，是不能感受到這樣的樂趣的。孩子覺得生活沒有了樂趣，沒有依托，就會對生活失去希望，心理也感到抑郁、難受了。
二是在線學習是單一的一對一上課，學生彼此之間沒有接觸的的過程，會感到孤獨，對生活沒有自信心。在線上課沒有傳統(tǒng)上課時候面對面的熱鬧情景，學生上久了會覺得乏味。而且學生的口頭表達能力等方面是和其他同學的辯論中鍛煉出來的。
在線教育大都是是老師一個人在講課，講課的內(nèi)容會比一般的上課要多。但是它只是對學生單方面的傳授知識有很大作用，但是學生的口頭表達能力，以及肢體等方面的表達能力，不能很好地得到發(fā)展
還有，孩子們通過彼此的交流，會從同學的眼睛里感受到鼓勵，感受到溫暖等不同含義的感覺，這些感覺會使孩子心里覺得自信。而線上教學是沒有這么多機會和同學們之間的交流。
還有一種情況，傳統(tǒng)模式教育，會促使學生身體之間的接觸，這種接觸會給孩子更大的信任感和安全感 ，而不會感到孤獨。
三，在線教育，對學生和家長之間的相處不太好。短時間還可以接受，長時間必然讓雙方感覺到累，沒有第三者的介入和緩和，家長和孩子之間會產(chǎn)生敵對的情緒。學生在家上網(wǎng)課期間，好幾個家長打電話，述說和孩子發(fā)生的矛盾。家長們在家里煮飯，想著辦法讓孩子學習更用心，但是家長們勞心勞力，換來的卻是孩子的不體諒，甚至針鋒相對。
就像我們平時生活一樣，兩方在一起生活，總會有矛盾的，這時候有第三方介入，會推動原來雙方的互相交流和互動，否則，假如家長和孩子都不愿意聽對方的解釋，最終的結果是兩敗俱傷。
所以，我覺得在線教育不會改變傳統(tǒng)的教育方式的。不過我們可以拿它和傳統(tǒng)方式相結合，相輔相成，教育會得到更進一步的發(fā)展。
在線教育已經(jīng)給傳統(tǒng)教育方式吹響了口哨，至于教育的發(fā)展方向朝向哪里，還得經(jīng)過時間、實踐、效果的檢驗。
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