感謝高中老師的話
導(dǎo)讀：感謝高中老師的話 我是高一新班主任，要開(kāi)展“感恩父母，感恩師長(zhǎng)”的主題班會(huì)，不知道按什么程序開(kāi)，請(qǐng)老師們給具體說(shuō)一下 高中畢業(yè)，感恩學(xué)校講話 論如何培養(yǎng)中學(xué)生的感恩教育
你好！看了你的描述，感謝高中老師說(shuō)的話，可以這樣寫(xiě)，僅參考。
尊敬的老師：
在學(xué)校，老師把知識(shí)毫不保留傳授給我們，使我們學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，也提高了學(xué)習(xí)的成績(jī)，對(duì)老師說(shuō)一聲，老師辛苦了，謝謝老師。我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好的成績(jī)，向老師交上一份滿(mǎn)意的答卷，祝老師身體健康，快樂(lè)每一天。
此致
敬禮！
學(xué)生XXX
二0一七年ⅩX月XX日
我是高一新班主任，要開(kāi)展“感恩父母，感恩師長(zhǎng)”的主題班會(huì)，不知道按什么程序開(kāi)，請(qǐng)老師們給具體說(shuō)一下
你好，我也是一名班主任，做感恩教育是我們的一項(xiàng)基本工作了，關(guān)鍵是能夠引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴，產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。通常用一件感人的故事做為引入（如果是身邊的故事效果會(huì)更好），有條件的話可以用《父親》，《好大一棵樹(shù)》《感恩的心》等歌曲把學(xué)生帶入氣氛，然后鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)分享自己與父母的點(diǎn)滴，喚起廣大學(xué)生的共鳴，接著用討論，提問(wèn)的方式，如：父母的生日？父母的愛(ài)好？等等，讓學(xué)生充分思考，我們還要感謝什么人？在氣氛濃烈時(shí)，可以帶領(lǐng)同學(xué)一起唱感恩的歌曲，發(fā)出感恩誓言等等，最后提出要求，比如給家長(zhǎng)寫(xiě)一封感謝信，給家長(zhǎng)打電話說(shuō)我愛(ài)你等等。
感恩是一個(gè)很好的話題，做的好會(huì)進(jìn)一步拉近和學(xué)生的距離，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，祝你成功！希望對(duì)你有所幫助，滿(mǎn)意請(qǐng)采納。
高中畢業(yè)，感恩學(xué)校講話
草木感恩雨露，是因?yàn)橛曷蹲屗鼈冏聣殉砷L(zhǎng)；雄鷹感恩藍(lán)天，是因?yàn)樗{(lán)天讓它們展翅翱翔；高山感恩大地，是因?yàn)榇蟮刈屗鼈兏呗柾Π危晃覀兏卸骼蠋煟且驗(yàn)槔蠋煂?duì)我們恩重如山，永志難忘！
論如何培養(yǎng)中學(xué)生的感恩教育
1、在課堂上滲透感恩觀，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母
常言道：‘百善孝為先’、 ‘悠悠寸草心，報(bào)得三春暉’感念父母的養(yǎng)育之恩，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。由于其一、農(nóng)村有不少留守孩子，父母長(zhǎng)期在外打工奔波，沒(méi)有太多的時(shí)間和孩子進(jìn)行溝通和交流;其二城市生活壓力過(guò)重、父母異地工作、父母離異等現(xiàn)象沖擊影響子女學(xué)習(xí)，迫使學(xué)生有異舉，如厭學(xué)、自閉等心理現(xiàn)象。所以老師一定要教育學(xué)生如何體貼和關(guān)心父母。在教學(xué)中，我通過(guò)教材，發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊(yùn)涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去;通過(guò)情境再現(xiàn)、故事講述、查閱資料、換位思考等途徑，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。
2、把感恩教育融入日常生活，讓學(xué)生懂得感恩社會(huì)
感恩教育無(wú)處不在。將其有機(jī)的融入到日常生活中，會(huì)收到事半功倍的效果。一次，我去聽(tīng)了語(yǔ)文教師的作文審題課《最讓我感動(dòng)的事》，竟有很多學(xué)生不知道應(yīng)該寫(xiě)什么，經(jīng)過(guò)教師的再三啟發(fā)，學(xué)生所想起的事情也寥寥無(wú)幾，而且，有些學(xué)生認(rèn)為這些事情都是父母、老師或者別的人應(yīng)該為他做的，不值一提。其實(shí)，這就是一個(gè)很好的感恩教育的契機(jī)。主題班會(huì)感恩的心，我引導(dǎo)學(xué)生策劃，選材，組織，主持，聽(tīng)著學(xué)生深情地回憶令自己感動(dòng)的往事，從他們晶瑩的淚花里我們讀到了感恩教育的成果。學(xué)校舉行愛(ài)心結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生接過(guò)學(xué)校贈(zèng)送的學(xué)習(xí)用品時(shí)，那發(fā)自?xún)?nèi)心的感激與優(yōu)異的成績(jī)就是最好的感恩教育的回報(bào)
3、感恩之心需要有意培養(yǎng)
要培養(yǎng)孩子的感恩之心，首先要老師與家長(zhǎng)密切配合，讓孩子體驗(yàn)辛苦，不吃苦就不知道感恩。現(xiàn)在的物質(zhì)條件好了，很多孩子一遇到挫折就想不開(kāi)，總是覺(jué)得這個(gè)世界欠他的。據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》載：來(lái)自張家口的67歲的趙老先生?
?北京某大學(xué)東門(mén)口拉小提琴，為在內(nèi)蒙古讀書(shū)的女兒籌集學(xué)費(fèi)，老父在街頭賣(mài)藝三年，他21歲的女兒竟毫不知情。趙老先生這種暗地里的愛(ài)雖然珍貴，但不足取;愛(ài)要讓孩子知道，才能激發(fā)起他們的愛(ài)心，引起他們發(fā)自?xún)?nèi)心更深刻的感恩情懷。作為傳道、授業(yè)、解惑者教師，我們更有責(zé)任、有義務(wù)、有意識(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。
4、靈活運(yùn)用多種感恩教育方法
感恩意識(shí)不是天生的，面對(duì)眾多中學(xué)生感恩之心的如此遲鈍，甚至沒(méi)有這種本能。作為教育者，我們便要采取靈活多變的方法，營(yíng)造出一種人文關(guān)懷的氛圍，我這主要有兩個(gè)方法，可作參考：
4.1故事教育法
老師可以選用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話事故或名人名家的感恩故事等，加以講解或讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生明白感恩的道理。這種方法對(duì)于學(xué)生來(lái)講，生動(dòng)有趣，吸引力特別大，效果應(yīng)該是非常顯著的。老師用生動(dòng)的感恩故事或忘恩負(fù)義的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，講完故事后可以讓學(xué)生討論一下或直接談看法，老師最好是加以評(píng)述來(lái)達(dá)到教導(dǎo)學(xué)生的目的。
4.2實(shí)踐法感恩教育的實(shí)踐法有多種表現(xiàn)形式。既可以是為你的感恩對(duì)象做一件事情，如教學(xué)生親自做一些感恩卡片，學(xué)會(huì)唱一些感恩的歌曲，在特定的時(shí)間獻(xiàn)給特定的人，或是在特定日子為特定的人做一些令其感動(dòng)的小事情。也可以鼓勵(lì)學(xué)生把別人為其做過(guò)的比較感動(dòng)的事情寫(xiě)成周記或作文，在班上宣讀。還可以指導(dǎo)學(xué)生親自去做、去體會(huì)，與家長(zhǎng)、老師進(jìn)行換位后做一做家長(zhǎng)與老師的事情，從而感知父母、老師對(duì)自己的恩情。另外，可以讓學(xué)生講述他自己對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，講讓他非常感動(dòng)的事情，講讓他受到恩情的感受及其自己報(bào)恩行為的體會(huì)和感想。
總之，感恩是初中生應(yīng)該具有的基本素質(zhì)。唯有學(xué)會(huì)感恩，他們才能以平等的眼光看待每一個(gè)生命，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，在未來(lái)的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一份發(fā)自?xún)?nèi)心的滿(mǎn)足與快樂(lè)。我們教育工作者要積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩意識(shí)化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。愿感恩之花常開(kāi)，感恩之樹(shù)常青。
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